幼儿园艺术系列活动我眼中的春天.docx

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幼儿园艺术系列活动我眼中的春天

幼儿园艺术系列活动：

我眼中的春天

类型：

幼儿园大班美工教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案

标题：

幼儿园艺术系列活动：

我眼中的春天

幼儿园艺术系列活动：

我眼中的春天

活动由来

伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。

一天，我在和孩子做颜色变变变活动。

正当他们感慨颜色的神奇时。

我提出了一个问题：

如果选择一种颜色来代表春天。

你会选择哪一种?

孩子的回答都偏向于选择绿色。

孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。

何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?

于是我们开始了春天的颜色等一系列艺术表达活动。

活动总目标

1．通过体验春天的各种变化。

感受春天给人们内心带来的喜悦。

2．通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感受。

3．感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。

活动1：

水粉画――春天的颜色

此活动的目标是：

1．激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：

2．感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起讨论：

如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?

孩子们说是绿色。

我接着问：

哪两种颜色能调和成绿色?

幼儿纷纷回答：

蓝色和黄色。

那好，今天我们就用这两种颜色．调出你认为能代表春天的绿色。

说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。

接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。

为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观察．随着往里加入的蓝色的比例不同．颜色所发生的变化。

孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。

春天除了绿色，还有哪些颜色呢?

为了丰富孩子对春天的感受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

活动2：

小花园里找春天

此活动的目标是：

1．丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽；

2．引导幼儿观察不同的桃花。

激发表现春天的愿望。

在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。

在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。

我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。

我们还让孩子们闭上很睛。

用鼻子闻闻春天的味道。

孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认识。

于是，在孩子们的建议下我们开始绘制春天的桃花。

活动3：

水粉画――春天的桃花

此活动的目标是：

1．鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法：

2．能够独立调出粉色。

首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：

上午我们在小花园都看到了什么?

孩子们的回答非常热烈：

我看到了许多的树和花。

我觉得草地淋了水，小草更绿了。

我进一步把讨论引向主题：

谁能说一说桃树是什么样子?

桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。

桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。

想一想。

怎么才能画出美丽的桃花呢?

启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。

在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。

于是便问道：

宝宝，你今天看到什么了?

小草、大树、桃花。

那就把它们画下来吧。

我不会画。

这时，我一边在另一张纸上示范．一边说：

桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团。

你肯定行!

宝宝很快就画起来。

有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态．有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。

孩子们用色、落笔大胆丰富。

虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果非常有想像力。

活动4：

诗画表演――春雨的色彩

此活动的目标是：

1．激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：

2．引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。

在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。

由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。

孩子们很快就掌握了。

我提议把诗歌内容表演出来。

孩子们积极响应。

分配角色、制作头饰和道具、创编动作最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。

我们参加了我园六一儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。

更多有关幼儿园春季主题活动的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2013年3月专题

幼儿园艺术系列活动：

我眼中的春天

活动由来

伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。

一天，我在和孩子做颜色变变变活动。

正当他们感慨颜色的神奇时。

我提出了一个问题：

如果选择一种颜色来代表春天。

你会选择哪一种?

孩子的回答都偏向于选择绿色。

孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。

何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?

于是我们开始了春天的颜色等一系列艺术表达活动。

活动总目标

1．通过体验春天的各种变化。

感受春天给人们内心带来的喜悦。

2．通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感受。

3．感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。

活动1：

水粉画――春天的颜色

此活动的目标是：

1．激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：

2．感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起讨论：

如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?

孩子们说是绿色。

我接着问：

哪两种颜色能调和成绿色?

幼儿纷纷回答：

蓝色和黄色。

那好，今天我们就用这两种颜色．调出你认为能代表春天的绿色。

说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。

接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。

为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观察．随着往里加入的蓝色的比例不同．颜色所发生的变化。

孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。

春天除了绿色，还有哪些颜色呢?

为了丰富孩子对春天的感受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

活动2：

小花园里找春天

此活动的目标是：

1．丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽；

2．引导幼儿观察不同的桃花。

激发表现春天的愿望。

在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。

在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。

我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。

我们还让孩子们闭上很睛。

用鼻子闻闻春天的味道。

孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认识。

于是，在孩子们的建议下我们开始绘制春天的桃花。

活动3：

水粉画――春天的桃花

此活动的目标是：

1．鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法：

2．能够独立调出粉色。

首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：

上午我们在小花园都看到了什么?

孩子们的回答非常热烈：

我看到了许多的树和花。

我觉得草地淋了水，小草更绿了。

我进一步把讨论引向主题：

谁能说一说桃树是什么样子?

桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。

桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。

想一想。

怎么才能画出美丽的桃花呢?

启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。

在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。

于是便问道：

宝宝，你今天看到什么了?

小草、大树、桃花。

那就把它们画下来吧。

我不会画。

这时，我一边在另一张纸上示范．一边说：

桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团。

你肯定行!

宝宝很快就画起来。

有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态．有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。

孩子们用色、落笔大胆丰富。

虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果非常有想像力。

活动4：

诗画表演――春雨的色彩

此活动的目标是：

1．激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：

2．引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。

在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。

由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。

孩子们很快就掌握了。

我提议把诗歌内容表演出来。

孩子们积极响应。

分配角色、制作头饰和道具、创编动作最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。

我们参加了我园六一儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。

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