林清玄《好雪片片》阅读答案免费范文.docx

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林清玄《好雪片片》阅读答案免费范文

　　篇一：

林清玄?

好雪片（xuěpiàn）片?

教案

　　?

好雪片（xuěpiàn）片?

教学设计

　　林清玄

　　【教学（jiāoxué）目的】

　　1．通过朗读感受文章的哲理（zhélǐ）深意；

　　2．把握漂泊老人的形象，体会作者在漂泊老人身上（shēnshɑng）寄寓的情感；

　　3．领悟“好雪片片，不落别处〞的深意；

　　4．学习漂泊老人无论境况如何都能保持仁慈的本性、执著地为别人送去一片温暖的优良品质。

　　【教学重点】

　　1．把握文章写作思路；

　　2．把握漂泊老人的形象，体会作者在漂泊老人身上寄寓的情感；学习漂泊老人无论境况如何都能保持仁慈的本性、执著地为别人送去一片温暖的优良品质。

　　【教学难点】

　　1．理解“好雪片片，不落别处〞的深意，领悟文章的中心思想；

　　2．学习本文的语言特色。

　　【教学方法】

　　1．老师引导学生通过朗读感受文章的优美意境，巧妙构思，深邃寓意；

　　2．以讨论为载体，学生开展探究，主动思索。

　　【课时安排】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，我们生活在爱的世界里。

和蔼是一种爱，它如江南三月的小雨，润绿了荒芜的原野；宽容也是一种爱，它像北国九月的冬阳，温暖着冰冷的心房。

爱与被爱都是一种幸福。

走在爱的世界里，我们不仅会收获许多感动，也学会了感动别人。

林清玄先生在他的散文集中有一段充满哲理的语言:

“好的围棋要渐渐地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。

能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。

〞

　　今天我们就从林清玄先生的?

好雪片片?

中去用心感受人世间“最明净的好心〞。

让学生借助互联网查询庞蕴禅师的相关资料，理解引文“好雪片片，不落别处〞的出处及其原始含义，用自己的语言进展复述，为进一步领悟课文的主旨扫清运用典故方面的障碍。

　　二、字词检查（jiǎnchá）

　　燠〔yù〕热污秽〔huì〕笨拙〔zhuō〕家当〔dàng〕奖券〔quàn〕采用抢答的方式（fāngshì），要求学生读出音、说出义。

　　三、有感情（gǎnqíng）朗读课文，理清思路

　　全文（quánwén）分为三局部：

　　第一局部〔从“在信义路上〞到“小局部人那么投以同情〞〕概括描写漂泊老人（lǎorén）的穿着外

　　貌及其日常生活情况，交代他的身份以及人们对他的态度。

　　本局部一、二、三、四段与第五段形成分总关系，第五段是对一、二、三、四段所写内容的总结和补充，第六段交代人们对漂泊老人的态度，进一步说明漂泊老人的生存处境。

　　第二局部〔从“我每次经过那里〞到“鼻子因此酸〞〕记述第一次买奖券和漂泊老人为“我〞扣扣子的事情，表现漂泊老人仁慈的心灵。

　　第三局部〔“老人仍然是街头的漂泊汉〞到结尾〕以议论的方式，表达作者的观点，提醒文章的中心。

　　四、品读课文

　　〔一〕抓住关键语句，感知漂泊老人的形象，体会他的美妙心灵。

　　1．阅读课文第一局部。

　　〔1〕找出文中描写漂泊老人外形和生活情形的关键语句。

　　明确：

　　①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　　③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇摆晃像陆上的河马。

　　④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

　　⑤假如是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。

　　⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

　　⑦几乎终日不说一句话。

　　〔2〕这局部主要采用了哪种描写手法来对漂泊老人进展描写？

突出了漂泊老人形象的什么特点？

　　明确：

动作描写、外貌描写。

突出了漂泊老人的贫穷、孤苦、笨拙

　　〔3〕作者渲染漂泊老人的形象特点有何用意？

　　明确：

文章欲扬先抑，渲染漂泊老人（lǎorén）的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美妙品质构成鲜明的比照，彰显了无处不在的美妙人性。

　　2．欣赏课文第二局部，答复以下（xiàliè）问题：

　　〔1〕本局部写了两件有关漂泊（liúlàng）老人的事情，是哪两件？

　　明确：

一件是“我〞第一次买老人（lǎorén）奖券的事；一件是老人为“我〞扣扣子的事。

　　〔2〕写“我〞第一次买老人奖券的事，运用（yùnyòng）了哪些描写方法？

　　明确：

动作描写、语言描写

　　〔3〕找出这局部中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。

　　明确：

动作描写：

　　①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中探索着，探索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

　　②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也非常艰困。

③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。

　　明确：

语言描写：

　　④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！

〞老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。

　　明确：

崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的比照；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的比照。

比照中突显了漂泊老人内心的美妙、对仁慈的坚持

　　〔4〕写“我〞第一次买老人奖券的事重在写漂泊老人的动作，写老人为“我〞扣扣子的事又重在写什么呢？

　　明确：

重在写“我〞的感受。

　　〔5〕“我〞的感受是什么？

这对表现漂泊老人有何作用？

　　明确：

　　①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

　　②那时我真正感觉到人明净的好心，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因此酸

　　通过写“我〞的感受，表现了老人“明净的好心〞给人带来的温暖。

　　〔二〕抓住关键语句，感知“我〞的心灵世界，体会“我〞的仁慈和“我〞对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察别人的好心、怎样善待别人

　　1．“我〞和其别人对老人的态度（tàidu）有什么不同？

　　明确：

对于街头的这位老人，大局部人都会投以厌恶与疑惑的目光（yǎnguāng），小局部人那么投以同情。

　　我每次经过（jīngguò）那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2．“我〞对老人（lǎorén）除了同情，还有一些什么样的情感？

在文中找到相应的语句。

　　明确（míngquè）：

　　①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

　　②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

　　③那时我真正感觉到人明净的好心，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因此酸。

　　④在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

⑤我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷〞。

我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所吞没。

　　“我〞敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着〞，感动着漂泊老人“明净的好心〞，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所吞没〞。

在这些感受、感动、感悟里，“我〞从同情老人的处境到感动于老人的仁慈与真诚的关心，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。

　　3．说说“我〞是个什么样的人？

　　明确：

是一个仁慈并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。

　　〔三〕结合课文第三局部，理解文章主旨。

　　1．如何理解“好雪片片，不落别处〞？

　　明确：

唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。

一次，他到药山那里求法，辞别药山，药山命门下十多个禅客相送。

庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。

众人都很喜欢。

庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：

“好雪片片，不落别处。

〞有一个禅客问道：

“那落在什么地方？

〞被庞居士打了一掌。

　　这是禅宗中最美妙的故事之一。

庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。

它所隐含的意思是，生活处处都有美，美妙的事物不在别处，就在我们身边。

但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没

　　有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。

罗丹说：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现（fāxiàn）美的眼睛。

〞所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。

　　2．文章以“好雪片片〞为题，又以“好雪片片，不落别处（biéchǔ）〞收束全文，你觉得有什么好处？

　　明确：

起到点题的作用。

作者把老人的美妙心灵（xīnlíng），看作是“灌溉了我们的心田〞的“生活中的好雪、明净之雪〞。

美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。

　　〔四〕小结（xiǎojié）

　　漂泊老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的好心〞带给别人“四处流动〞的温暖；而作者也以他那颗仁慈而敏锐的心感受并回报了这一切。

仁慈的老人和蔼良的作者教会了我们该如何体察别人的好心，又该怎样好心的对待别人。

“人的好本质，不会（bùhuì）被任何境况所吞没〞，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片〞吧。

　　五、作业

　　1．词语积累

　　燠〔yù〕热能污秽〔huì〕笨拙〔zhuō〕家当〔dàng〕奖券〔quàn〕

　　2．考虑本文的语言特色，完成课后第三题。

　　篇二：

好雪片片练习题

　　?

好雪片片?

练习题

　　2、?

好雪片片?

中的“好雪〞象征什么？

　　答：

象征美妙的心灵和人与人之间的温暖。

　　3、以下各句中，标点符号使用正确的一句是〔〕

　　A.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷。

〞

　　B.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷〞！

　　C.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷〞。

　　D.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经（yǐjing）中奖了，真的是“一券在手，希望无穷！

〞

　　答案（dáàn）：

C

　　4、?

好雪片片?

作者（zuòzhě）是〔地名〕人。

文章运用了

　　的手法，刻画（kèhuà）了一位外表污秽、境况凄凉但心地仁慈的漂泊老人的形象。

“好雪片片〞象征着美妙的心灵和人与人之间的温暖。

　　5、从构造上看，文章（wénzhāng）可以分为三局部。

你是怎样划分的？

请写出起讫段的序号，并简要概括出三局部的大意。

　　6、文中写“我〞以在老人那里买奖券“感到安心〞，“并使同情找到站立的地方〞,为什么感到安心?

“并使同情找到站立的地方〞是什么意思?

从中可以看出“我〞是一个什么样的人?

　　明确：

买奖券本质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安；同情老人有了一定的方式，可以尽一点对老人的责任，这就是同情找到了“站立的地方〞。

可以看出“我〞是一个仁慈、富有同情心、有一定社会责任感的知识分子。

　　7、文章中写“我〞第一次向漂泊老人买奖券时，有一个非常鲜明的比照。

请说说这个比照的内容和表达作用。

　　明确：

崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的身子、奖券形成非常鲜明的比照。

红色塑胶套是老人美妙心灵的象征

　　8、文章以“好雪片片〞为题，又以“好雪片片，不落别处〞收束全文，你觉得有什么好处？

　　明确：

起到点题的作用。

作者把老人的美妙心灵，看作是“灌溉了我们的心田〞的“生活中的好雪、明净之雪〞。

美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。

　　9、阅读全文后，你觉得文中这位漂泊老人心灵美在何处？

你对美有什么新的感悟？

　　漂泊老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人。

人的美在于人的好本质；美存在于人的心头。

　　篇三：

好雪片片林清玄

　　好雪片片

　　【教学目的】

　　1．引导学生整体感知：

课文从哪几个方面描写漂泊（liúlàng）老人的形象，把握漂泊老人的性格特点和思想本质。

　　2．在整体把握漂泊老人的形象和深化体会作者（zuòzhě）思想情感的根底上，领悟本文的中心。

　　【教学（jiāoxué）重点】语文根底知识与应用：

〔1〕汉字的音、形、义；〔2〕怎样。

　　【教学难点】引导学生反复诵读最后三段，整体感受蕴涵在其中的情感，结合前后文理解“好雪〞在文中的象征意义，在此根底上提炼本文（běnwén）的中心。

　　【课时（kèshí）安排】两课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，我们生活在爱的世界里。

和蔼是一种爱，它如江南三月的小雨，润绿了荒芜的原野；宽容也是一种爱，它像北国九月的冬阳，温暖着冰冷的心房。

爱与被爱都是一种幸福。

走在爱的世界里，我们不仅会收获许多感动，也学会了感动别人。

今天我们就从林清玄先生的?

好雪片片?

中去用心感受人世间“最明净的好心〞。

　　二、走近作者

　　梦想

　　这是一个真实的故事，一个农民的孩子，家里很穷，从小就跟着父亲下地种田，每次休息时，他都望着远方出神，父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里寄钱。

父亲笑着说：

“别做梦了。

〞后来，他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了要去看金字塔，父亲又笑着说：

“别做梦了。

〞十几年后，这个孩子当了作家，写文章，出书，每天坐在家里写作，出版社，报社就往他家里寄钱，有了钱，就去看金字塔，站在塔底下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能的，就怕我们没有梦想。

这个孩子，就是后来台湾最受欢送的作家林清玄。

　　林清玄〔1953—〕，台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾?

中国时报?

海外版记者、?

工商时报?

经济记者、?

时报杂志?

主编等职。

1973年开场散文创作。

1979年起连续七次获台湾?

中国时报?

文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。

30岁前得遍了台湾所有文学大奖：

国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴

　　鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户〞。

他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

　　作品有散文集?

莲花开落?

、?

蝴蝶无须?

、?

冷月钟笛?

、?

温一壶月光下酒?

、?

鸳鸯香炉?

、?

金色印象?

、?

白雪少年?

，报告文学集?

长在手上的刀?

、?

在刀口上?

、?

宇宙的游子?

、?

乡事?

，杂文集?

文化阵痛?

，小说散文合集?

山中传奇?

，评论集?

雏鸟啼?

、?

在暗夜中（yèzhōnɡ）迎晨曦?

、?

难遣人间未了情?

、?

谁来吹醒文化?

、?

处女的号角?

等。

　　三、快速阅读，整体（zhěngtǐ）感知

　　请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后答复：

你觉得文中的“我〞和漂泊（liúlàng）老人是怎样的人，谈谈你的感觉。

　　四、品读（pǐndú）课文

　　〔一〕抓住关键语句，感知漂泊老人（lǎorén）的形象，体会他的美妙心灵。

　　1．阅读课文第一局部。

　　〔1〕找出文中描写漂泊老人外形和生活情形的关键语句。

　　明确：

　　①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　　③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇摆晃像陆上的河马。

　　④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

⑤假如是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。

　　⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

　　⑦几乎终日不说一句话。

　　〔2〕这局部主要采用了哪种描写手法来对漂泊老人进展描写？

突出了漂泊老人形象的什么特点？

　　明确：

动作描写、外貌描写。

突出了漂泊老人的贫穷、孤苦、笨拙

　　〔3〕作者渲染漂泊老人的形象特点有何用意？

　　明确：

文章欲扬先抑，渲染漂泊老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美妙品质构成鲜明的比照，彰显了无处不在的美妙人性。

　　2．欣赏课文第二局部，答复以下问题：

　　〔1〕本局部写了两件有关漂泊老人的事情，是哪两件？

　　明确：

一件是“我〞第一次买老人奖券的事；一件是老人为“我〞扣扣子的事。

　　〔2〕写“我〞第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？

　　明确：

动作描写、语言描写

　　〔3〕找出这局部中描写（miáoxiě）老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。

　　明确：

动作（dòngzuò）描写：

　　①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中探索着，探索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个（zhège）简单动作也非常艰困。

③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。

　　明确（míngquè）：

语言描写：

　　④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！

〞老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音（xiāngyīn）的话。

明确：

崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的比照；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的比照。

比照中突显了漂泊老人内心的美妙、对仁慈的坚持。

　　〔4〕写“我〞第一次买老人奖券的事重在写漂泊老人的动作，写老人为“我〞扣扣子的事又重在写什么呢？

　　明确：

重在写“我〞的感受。

　　〔5〕“我〞的感受是什么？

这对表现漂泊老人有何作用？

　　明确：

　　①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

②那时我真正感觉到人明净的好心，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因此酸。

　　通过写“我〞的感受，表现了老人“明净的好心〞给人带来的温暖。

　　〔二〕抓住关键语句，感知“我〞的心灵世界，体会“我〞的仁慈和“我〞对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察别人的好心、怎样善待别人

　　1．“我〞和其别人对老人的态度有什么不同？

　　明确：

对于街头的这位老人，大局部人都会投以厌恶与疑惑的目光，小局部人那么投以同情。

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2．“我〞对老人除了同情，还有一些什么样的情感？

在文中找到相应的语句。

　　明确：

　　①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

　　②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

③那时我真正（zhēnzhèng）感觉到人明净的好心，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因此酸。

　　④在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可（bùkě）测的心之角落。

　　⑤我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的（zhēnde）是“一券在手，希望无穷〞。

我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所吞没。

　　“我〞敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着〞，感动着漂泊老人“明净的好心〞，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所吞没〞。

在这些感受、感动、感悟里，“我〞从同情老人的处境到感动于老人的仁慈与真诚的关心，到尊重老人、和老人建立起了特殊（tèshū）的友谊。

　　3．说说“我〞是个什么样的人？

　　明确：

是一个仁慈并对来自平凡世界的人际温暖（wēnnuǎn）有着敏锐的感知力的人。

　　〔三〕结合课文第三局部，理解文章主旨。

　　1．如何理解“好雪片片，不落别处〞？

　　明确：

唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。

一次，他到药山那里求法，辞别药山，药山命门下十多个禅客相送。

庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。

众人都很喜欢。

庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：

“好雪片片，不落别处。

〞有一个禅客问道：

“那落在什么地方？

〞被庞居士打了一掌。

这是禅宗中最美妙的故事之一。

庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。

它所隐含的意思是，生活处处都有美，美妙的事物不在别处，就在我们身边。

但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。

罗丹说：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

〞所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。

　　2．文章以“好雪片片〞为题，又以“好雪片片，不落别处〞收束全文，你觉得有什么好处？

　　明确：

起到点题的作用。

作者把老人的美妙心灵，看作是“灌溉了我们的心田〞的“生活中的好雪、明净之雪〞。

美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。

　　六、小结

　　漂泊老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的好心〞带给别人“四处流动〞的温暖；而作者也以他那颗仁慈而敏锐的心感受并回报了这一切。

仁慈的老人和蔼良的作者教会了我们该如何体察别人的好心，又该怎样好心的对待别人。

“人的好本质，不会被任何境况所吞没〞，让我们的身边（shēnbiān）时时飘落起美丽动人的“好雪片片〞吧。

　　第二（dìèr）课时

　　一、以讨论（tǎolùn）为载体，学生展开探究，体会文章主旨

　　1．在作者的笔下，漂泊老人的外在形象（xíngxiàng）与生存环境如何？

　　提示：

要注意抓住“歪着脖子（bózi）〞“嘴巴微张〞和“甜甜〞等关键字词句。

　　参考答案：

作者写漂泊老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，运用漫画的笔法，抓住漂泊老人身上突出的特点进展描写。

写老人的穿着，作者只写了上衣和鞋子；写老人的外貌，作者只写了“歪着脖子〞看来往的行人；写老人的睡态，作者只写了“嘴巴微张〞和“甜甜〞的表情。

写皮带上绑着的椅子，更是作者的点睛之笔，一个漂泊汉的形象就这样跃然于纸上。

　　讲解：

作者从旁观者的角度，描写漂泊老人的穿着打扮及其日常生活情况，突出老人一无所有的凄惨处境，与下文写漂泊老人仁慈的心灵形成鲜明的比照。

　　2．在“我〞与老人的交往中，作者选择了哪些材料来表现漂泊老人的思想性格？

作者想借助漂泊老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？

　　提示：

侧重考虑做人的道理。

　　参考答案：

作者主要选取了两件事：

老人卖奖券时都要用红色塑料封套装好；帮“我〞扣好纽扣。

这些材料表现了漂泊老人仁慈、乐观、积极向上的思想性格。

作者意在说明无论处在什么环境下都要保持乐观心态，拥有一颗仁慈之心，不断给别人送去温暖。

　　讲解：

两件事，作者写法不一样，前者详后者略，前者重在写漂泊老人