SPSS机试考题答案.docx

SPSS机试考题答案.docx

《SPSS机试考题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《SPSS机试考题答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

SPSS机试考题答案

第一部分数据整理考试题

1建立以下数据的数据文件：

对所建立的数据文件进行以下处理：

⑴计算每个学生的总成绩、平均成绩，并按照总成绩的大小进行排序（转换-计算变量，数据-排序个案）

⑵设

分别表示语文、数学、化学，对称其进行以下处理：

①

②

（x1=sqrt（x））

③对化学成绩，若是男生，

（转换-计算变量）

若是女生：

④把数学成绩分成优、良、中三个等级，规则为优（

≥85），良（75≤

≤84）,中（

≤74），并进行汇总统计。

（转换-重新编码为不同变量，频数分析）

2在一次智力测验中，共有10个选择题，每题有A,B,C,D四个答案，8个被测对象的答卷如下表。

已知第1、6、10题的正确答案为A，第4、5、7、8题的正确答案为B,第2、9题的正确答案为C,第3题的正确答案为D,请建立合适的数据文件，统计每个被测对象的总成绩（满分100）。

（转换-对个案内的值计数，选择题号，再定义值AorBCD然后添加，转换-计算变量，Q+W+E+R再乘以10就是总成绩）

3某个汽车收费站在每10分钟内统计到达车辆的数量，共取得20次观察数据，分别是：

27、30、3l、33、16、20、34、24、19、27、21、28、32、22、15、33、26、26、38、24，现要求以5为组距，对上述资料进行分组整理。

（再重新转换-重新编码为不同变量）

4练习加权处理功能：

⑴练习课本案例3-8（p84）.（加权销售量，再分析-描述统计-描述，只添加单价，均值即是当天平均价格）

⑵下表是某大学一个系的学生按照年级、性别和年龄复合分组的人数的资料。

要求：

首先建立合适的数据文件，其次计算全校学生的平均年龄以及每个年级的平均年龄。

（加权人数，分析-比较均值-均值，因变量是年龄，自变量是年级）

5练习spss随机数的产生方法。

⑴利用Spss的变量计算功能，随机生成服从标准正态分布的10个样本数据。

（转换-计算变量-函数全部找RV.normal（0，1））

⑴利用Spss的变量计算功能，随机生成服从参数为2的指数分布的15个样本数据。

（转换-计算变量-函数全部找RV.EXP

（2））

第二部分描述性统计分析考试题

6下表为10个人对两个不同的问题作出的回答（回答为“Yes”或“No”）后得到的数据，

要求，建立数据文件，利用SPSS为该数据创建频数分布表。

（分析-描述统计-频率--全部变量加进去）

7调查100名健康女大学生的血清总蛋白含量（g%）如下表，试作频数表分析。

（1）、建立数据文件并输入数据，并保存数据。

（2）、对女大学生的血清总蛋白含量进行频数分析（Frequencies），做出频数表，并做出直方图，计算四分位数（Quartiles）、均数（Mean）、中位数（Median）、众数（Mode）、总和（Sum）、标准差（Std.deviation）、方差（Variance）、全距（Range）、最小值（Minimum）、最大值（Maximum）、标准误（S.E.mean）、偏度系数（Skewness）和峰度系数（Kurtosis）。

（分析-描述统计-频率）

（3）、并对此数据进行整理，进行统计分组，已知最小值为6.430，最大值为8.430，全距为2.000，故可分成10组，起点为6.4，组距为0.2,对新变量进行频数分析（Frequencies）。

要求作出频数表和条形图。

（转换-重新编码为不同变量，分析-描述统计-频率）

8调查20名男婴的出生体重（克）资料如下，试作描述性统计。

利用描述性统计（Descriptives）可对变量进行描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标（集中趋势指标、离中趋势指标、分布指标），且可将原始数据转换成标准Z分值并存入数据库（分析-描述统计-描述-将标准化得分另存为变量）。

（1）、建立数据文件并输入数据，并保存数据。

（2）、描述性统计分析，计算四分位数（Quartiles）、均数（Mean）、中位数（Median）、众数（Mode）、总和（Sum）、标准差（Std.deviation）、方差（Variance）、全距（Range）、最小值（Minimum）、最大值（Maximum）、标准误（S.E.mean）、偏度系数（Skewness）和峰度系数（Kurtosis）。

（分析-描述统计-频率）

9下列列出3个民族的血型分布数据，为了统计各个民族和各种血型的人数，选择合适的结构将此组输入到SPSS数据窗口建立数据文件。

（加权人数）

要求，分别按照民族和血型作出频数表和条形图（分析-描述统计-频率）

10下表为30名10岁少儿的身高（cm）资料，试作探索性分析。

它在一般描述性统计指标的基础上，增加有关数据其他特征的文字与图形描述，显得更加细致与全面，有助于用户思考对数据进行进一步分析的方案。

（分析-描述统计-探索）

11某医师测得如下血红蛋白值（g%），试作基本的描述性统计分析：

注：

分性别计算各组的均数和标准差，则用Means过程更显简单快捷。

（分析-比较均值-均值，年龄，下一张，性别）

12进行住房和社区服务问题调查，从中抽取了20份调查结果，见下表，其中调查了住户的住房是自购还是租用以及对社区服务的满意度。

要求：

⑴建立spss数据文件“住房和社区服务.sav”;

⑵对住房状况与社区服务进行频数分析。

（分析-描述统计-频率）

⑶分析住户方式与对社区服务的态度间的关系。

（分析-描述统计-交叉表）

13下表为随机抽查148人后，得到的人的出生季节与检测的智力高低结果，其中IQ为智力单位（通常认为人的智力小于70IQ）,研究人的出生季节对智力的影响。

（人数加权，分析-描述统计-交叉表）

14为了探讨吸烟与慢性支气管炎有无关系，调查了339人，

试在0.05水平下检验吸烟与患病是否有关系?

（人数加权，分析-描述统计-交叉表，统计量-卡方，相关性）

15为了考察法院判决是否与被告种族有关，调查了326为被告的判决情况：

黑人

白人

有罪

17

19

无罪

149

141

试在0.05水平检验判决结果与被告种族是否独立。

（人数加权，分析-描述统计-交叉表，统计量-卡方，相关性）

16统计选票。

候选人5人（张莉一l，黄丽一2，代天华一3，刘潇一4，封亚东一5），投票人20人（按职业分类：

学生一1，教师一2），在候选人中选三人（不得重复）。

统计结果如下表所示:

要求

⑴利用SPSS软件，计算各人的得票数，谁会当选？

⑵作出不同职业与各人得票交叉列联表。

（分析-多重响应，类别1-5，再频数，交叉表分析）

17为了解笔记本电脑的市场情况，针对笔记本电脑的6种品牌，进行了满意度调查，随机访问了35位消费者，让他们选出自己满意的品牌，调查结果见下表，其中变量“职业”的取值中，1表示文秘人员，2表示管理人员，3表示工程师，4表示其他人；6个品牌变量的取值中，1表示选择，0表示未选，试利用多选项分析，研究各品牌的消费者满意度。

（分析-多重响应,二分法-1，再频数，交叉表分析）

18为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100个家庭构成的一个样本。

服务质量的等级分别表示：

A.好；B.较好；C.一般；D.差；E.较差。

（1）指出数据集中的数据属于什么类型。

（数值，字符）

（2）用SPSS制作一张频数分布表。

（分析-描述统计-频率）

（3）绘制一张条形图，反映评价等级的分布。

（分析-描述统计-频率-条形图）

19某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入（单位：

万元）。

进行适当的分组（转换-重新编码为不同变量）

编制频数分布表，并计算出累计频率。

（分析-描述统计-频率）

20某百货公司连续40天的商品销售额见。

进行适当的分组（转换-重新编码为不同变量）

编制频数分布表，并绘制直方图。

（分析-描述统计-频率，直方图）

21为了确定灯泡的使用寿命（单位：

小时），在一批灯泡中随机抽取100只进行测试。

（1）用SPSS对数据进行排序。

（数据-排序个案）

（2）以组距为10进行等距分组，整理成频数分布表，并绘制直方图。

（转换-重新编码为不同变量）

（3）制作茎叶图（分析-描述统计-探索-茎叶图），并与直方图作比较。

22给出A，B两个班学生的数学考试成绩（单位：

分）。

（1）用SPSS制作变量“数学成绩”的，包含所有观测值的盒形图。

（分析-描述统计-探索）

（2）用SPSS制作变量“数学成绩”的，以班级分组的盒形图。

（因子列表是班级）

（3）分别就A班和B班制作变量“数学成绩”的直方图。

（分析-描述统计-探索-直方图）

（4）简要叙述两个班组数学成绩分布的异同之处。

23北方某个城市1月份——2月份各天气温的记录数据。

（1）指出数据集中的数据属于什么类型；（数值）

（2）对数据进行适当的分组；（转换-重新编码为不同变量）

（3）绘制直方图，说明该城市气温分布的特点。

（分析-描述统计-频率）

24对10名成年人和10名幼儿的身高（单位：

厘米）进行抽样调查。

（1）要比较成年组和幼儿组的身高差异，你会采用什么样的统计量？

为什么？

（标准差说明波动情况，均值说明身高水平）

（2）比较分析哪一组的身高差异大。

（分析-描述统计-描述）

第三部参数估计

25某大学为了了解学生每天上网的时间，在全校7500名学生中采取不重复抽样方法随机抽取37人，调查他们每周上网的时间（单位：

小时），求该校大学生平均上网时间的置信区间，置信水平分别为90%，95%和99%。

（分析-比较均值-单样本T检验-在选项里修改置信区间）

26.1某居民小区为研究职工上班从家里到单位的距离，抽取了由16个人组成的一个随机样本，他们到单位的距离（单位：

千米），求职工上班从家里到单位平均距离95%的置信区间。

（分析-比较均值-单样本T检验）

26.2从一个正态总体中随机抽取容量为8的样本。

求总体均值95%的置信区间。

（分析-比较均值-单样本T检验）

第四部分假设检验

27某轮胎厂的质量分析报告中说明，该厂某轮胎的平均寿命在一定的载重负荷与正常行驶条件下会大于25000公里。

平均轮胎寿命的公里数近似服从正态分布。

现对该厂该种轮胎抽取一容量为15个的样本，试验结果得样本均值为27000公里。

要求写出原假设（与25000没有差异）和备择假设（与25000有差异），根据T检验表，能否做出结论：

该厂产品与申报的质量标准相符？

（分析-比较均值-单样本T检验与25000比较）结果：

接受原假设，合格

29为了评价两个学校的教学质量,分别在两个学校抽取样本。

在A学校抽取30名学生,在B学校抽取40名学生,对两个学校的学生同时进行一次英语标准化考试。

假设学校A考试成绩的方差为64,学校B考试成绩的方差为100。

检验两个学校的教学质量是否有显著差异。

（α=0.05） （分析-比较均值-独立样本T检验，上加成绩，下加学校，定义组1,2接受原假设，认为方差相等，看0.47）

30用某种药物治疗9例再生障碍性贫血患者，血红蛋白变化的数据如下表。

问在0.01的显著性水平下

（1）治疗是否有作用？

（分析-比较均值-配对样本）

（2）能否认为这种药物至少可以使血红蛋白的数量增加10个单位？

（计算变量cz=治疗后-治疗前，分析-比较均值-单样本T检验-与10比较）

319名运动员在初进运动队时和接受一周训练后各进行一次体能测试,假设分数服从正态分布,试在显著性水平

下,判断运动员体能训练效果是否显著？

（分析-比较均值-配对样本）

第五部分方差分析

32某饮料生产企业研制出一种新型饮料。

饮料的颜色共有四种，分别为桔黄色、粉色、绿色和无色透明。

（1）饮料的颜色是否对销售量产生影响？

（分析-比较均值-单因素）

33西方国家有一种说法，认为精神病与月亮有关，月圆时，人盯着月亮看．看得太久，就会得精神病。

中医也有一种说法，认为精神病与季节有关，特别是春季．人最容易得精神病。

（1）季节对精神病是否有显著的影响?

（α=0.05）；

（2）月亮对精神病是否有显著的影响?

（α=0.05）（分析-一般线性模型-单变量，因变量：

人数，因定因子:

月亮，季节，模型：

设定，主效应）

34为了检验某课程的三种教学方法的效果，将教员B1，B2，B3所教的三个条件相同的班级的学生随机地分成三个小班，分别实行A1，A2，A3三种教学方法的教学。

最后，由每个小班随机地选取四个学生进行成绩总评。

（1）教员、教学方法及它们间交互作用对学生学习成绩是否有显著影响？

（2）最佳教学方案应是怎样的？

（分析-一般线性模型-单变量-选项-overall,描述统计）

第六部分相关分析

35为了解大学校园附近的餐馆的月营业收入（万元）与该校学生人数（千人）的关系，

完成下列要求：

（1）绘制散点图

计算月营业收入和学生人数的Pearson相关系数和Spearman相关系数，说明两者之间的相关关系。

（相关-双变量）

36调查职工每年无故迟到的天数与职工从家里到工作单位的距离（千米）之间的关系，选取10名职工组成一个样本，要求：

（1）绘制散点图

（2）计算两个变量的相关系数，说明两者之间的相关性。

你能够得出什么结论？

（相关-双变量）Pearson

37某研究机构对某地区10家市场调查公司进行调查，据此了解有关市场调查公司的质量信心，一项对调查结果的分析给出有关专家对10家市场调查公司机构人员综合分析能力排序和公司发展潜力排序，能否说明公司职工综合能力排序与公司发展潜力排序相关？

（相关-双变量）Spearman

38死刑的威慑作用是一个广受争论的问题，1950年起的10年间，这个国家由于杀人而执行死刑的人数和杀人率之间的数据。

这些数据对于死刑的威慑作用的评价有何补充的地方？

（相关-双变量）Pearson

39某地29名13岁男童身高（cm）、体重（kg）和肺活量（ml）的数据,

（1）对男童身高（cm）、体重（kg）和肺活量（ml）进行相关分析，求出三个变量的相关系数并作检验，对结果进行解释。

（2）试对该资料作控制体重影响作用的身高与肺活量相关分析。

（相关-双变量，偏相关）Pearson