机器人教案合集.docx
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机器人教案合集
课题：
多彩的机器人世界
第5周
第1课时
教
学
目
标
知识与
技能
1.掌握机器人的定义
2.了解机器人的发展历程及用途
3.认识机器人的分类
过程与方法
锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法解决问题能力。
情感态与价值观
有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。
教学重点：
机器人的定义
教学难点
机器人的分类
教学过程
学生活动
一:
导入:
机器人技术的应用非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯.自动冲水水龙头.那么你们知道到底什么是机器人；以及他们有哪些分类吗
二:
新课:
一、这节课主要是让学生了解机器人的定义：
机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
二、并针对机器人的具体情况找一些图片，让学生了解在我们的现实生活中存在的活生生的机器人世界
三、让学生了解机器人的分类：
工业机器人娱乐机器人服务机器人
军用机器人教育机器人
四、最后展示一下未来机器人可能的样子：
观看展示的文字有图片，对机器人有初步的了解。
并可以上网自己找一些自己感兴趣的实例。
教学成果展示
评价
学生自己上网找相关信息的照片：
教学机器人初识：
这节课主要让学生了解机器人的一些知识，了解我们这个世界对机器人的使用。
反思：
这节课主要是了解世界人的世界，在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握，要敢行放开，让学生通过网络更多的接触才好，限于学校的现有的情况，更多的要注重学习兴趣的养成，可以让学生在课下的时候多关注此类信息，特别要多注意日本的机器人发展，它代表着世界自动化的发展进度。
课题：
我的真实机器人
第6周
第2课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解教学机器人的马达及指示灯
2、可以控制马达与指示灯
过程与方法
通过制作一个实例让机器人动起来，让学生感知神奇的机器人，
情感态与价值观
有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。
兴激发学生的学习热情，培养对机器人的兴趣
教学重点：
编写让机器人动起来的程序
教学难点
对马达与指示灯的控制。
教学过程
学生活动
一:
导入:
先制作一个机器人让机器人动起来，然后让学生出题机器人如何运动，并按学生的题目要求写程序，现场演示机器人的动作。
二:
新课:
一、这节课主要是让学生了解教学机器人的情况：
特别要了解对开机，运行的开关设置。
强调机器人使用具体使用方法及注意事项。
二、指导学生完成简单程序。
对比C代码
三、定制题目要求：
左右左右左右亮前进灭停。
要求学生根据要求完成要求的机器人运动。
四、学生自主练习编写程序，要求学生动作不少于20个，时间限制在15秒种。
观看展示的文字有图片，对机器人有初步的了解。
并可以上网自己找一些自己感兴趣的实例。
教学成果展示
评价
学生程序展示：
c程序：
学生活动：
我们的机器人可以动起来了调试机器人
这节课主要让学生了解机器人的一些知识，了解我们这个世界对机器人的使用。
反思：
在讲课的时候在讲清动作要领之后还要多发挥学生的能动性，多出比较有趣的动作，也在学生对机器人的控制过程中体会到乐趣，培养学生对机器人控制的感觉和在运动中体现的运动之美。
课题：
机器人看世界
第7周
第3课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解教学机器人的灰度传感器。
知道其位置和灰度传感器的识别方法
2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。
3、程序控制：
永远循环，条件判断的使用
过程与方法
制作两个场地1、黑地板+白纸；2、黑地板和白色封闭线。
制作程序在两个场地运动。
情感态与价值观
有意识培养学生的讨论、及合作意识、让学生对机器人的控制中体会自动化的过程。
教学重点：
灰度传感器的使用
教学难点
条件循环的设置
教学过程
学生活动
一:
导入:
制作一个程序使机器人在黑色的地板上直线前进，遇到白色的纸停止运动。
让学生思考机器人是怎么看到黑色的地板还是白色的纸的
二:
新课:
一、向学生展示机器人的眼睛，灰度传感器。
二、要求学生编写简单程序：
黑色行，白色停。
三、指导学生思考编写机器人跑白线的程序，并一起完成，提示学生注意在编程中的条件判断的多次使用。
四、学生自主进行程序设计
五、下发我制作的程序，让学生找区别。
识别灰度传感器的外观，并了解灰度的数量及使用注意事项。
编写简单程序
学生活动练习编程及进行机器人场地活动。
教学成果展示
学生程序展示：
C语言代码：
学生活动展示：
赛道DIY活动照片
成功的越来越多喽，还有一个跑错啦我的机器人不能跑，哎~
反思：
随着学生对传感器的使用，更激发了学生的控制，学生的学习的兴趣也越来越大，可以使用的传感器越多，对机器人的控制越有成就感。
特别是这个看似非常难以完成的任务在使用三个灰度传感器之后就可以完美完成。
在学生的学习过程中，学生遇到实际问题之后如何分析，想出解决方法上，学生还有不足，这需要学生更多的参加活动，不能仅限学生学习书本上的知识。
课题：
遇到碰撞要避让
第8周
第4课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、碰撞传感器的识别及使用，可以使用碰撞传感器来编制程序。
2、控制模块库中的永远循环和条件判断的使用。
过程与方法
通过建立一个实例，让学生编制在场地中运动，要求可以声控并可以在场地中遇到四周的碰撞可以退回并转弯。
情感态与价值观
有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。
兴激发学生的学习热情，培养对机器人的兴趣
教学重点：
碰撞传感器的使用。
教学难点
结合永远循环、条件判断来编制程序
教学过程
学生活动
一:
导入:
制作一个机器人遇到碰撞之后后退一秒并停止的程序进行演示，要求同学注意观察机器人动作，在什么时候可以出现变化。
并思考原因。
二:
新课:
一、向同学们展示碰撞传感器：
前：
后：
二、要求学生编写简单程序：
遇到碰撞停止：
三、指导学生在完成以上程序后，在程序前面加上声控启动程序，并使用灰度传感器可以控制机器人在遇到白色纸张的时候停止运行。
四、学生完成以上程序后，可以使用声控、碰撞和灰度传感器控制机器人的运行，并可以编写程序。
可以识别灰度传感器
编写程序
自己制作程序并用机器人进行演示。
教学成果展示
学生程序展示：
C：
学生活动展示：
简单碰撞传感器的示范我的机器人也能感受碰撞了这个机器人撞歪了
万马奔腾各就各位离弦之箭这个碰撞没有起作用
反思：
随着传感器的增加，我们可以利用机器人来组织一些活动，可以起到很好的激发学生兴趣的作用，学生们学习机器人的兴趣也渐渐的高了起来，也不在为编程的麻烦而苦恼了。
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