妈妈我想对你说的评语.docx
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妈妈我想对你说的评语
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妈妈我想对你说的评语
篇一：
心里话_妈妈我想对你说
妈妈，我想对你说
五年级七班张欣
亲爱的妈妈，我有一肚子的话想对你说：
“你是一个善解人意的妈妈。
你的宽容和无私的爱让我终生难忘。
”
妈妈，我想对您说：
您是多么的无私，在学习和生活上都给予我很大的支持与帮助。
妈妈我记得小时候您经常拉着我的手去购物，读小学的时候您带我去爬山。
您还带我去游乐园玩，在游乐场我被别人打哭了你是第一个保护我，在我生病的时候您帮我作我最爱吃的八宝粥，在我很冷的时候，是您把我抱在您温暖的怀里。
在我摔倒的时候您总是第一个把我扶起来，在我有困难的时候您也总出现在我面前鼓励我说：
“你不要做和弱小的人，要做个强大的人？
”我考试考了89分，您微笑着对我说：
“这次没考好下次就在努力一下。
”妈妈您说完这句话时我稍微抬头看了您一眼，妈妈您脸上始终挂着笑容，妈妈，您知道吗？
您的微笑让我有信心；您的微笑让我活力十足。
妈妈我想对你说：
妈妈你辛苦了，从我懂事到现在的印象中，您每天总是起早摸黑地忙碌着，就像一头老黄牛一样任劳任怨，您的爱不是挂在嘴上的。
而是实际上的默默无闻的关心我，关爱我，我却一直依赖着您，享受着您点点滴滴的爱。
妈妈，您的爱是任何东西都无法超越的。
妈妈我不会让你对我失望的，我会努力学习的。
妈妈我最想对您说的一句话是，妈妈我爱你！
教师评语：
妈妈的爱让“我”感到温暖，妈妈的爱让“我”感到依赖，妈妈的爱让“我”感到幸福，孩子，你在妈妈的爱中懂事了，真是妈妈的好孩子。
篇二：
作文评语集锦
一、学会欣赏
从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。
看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：
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你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！
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这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。
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二、增进友谊
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你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！
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你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！
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三、促进反思
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中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。
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?
这里还可以更具体一点。
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看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。
四、增加梯度
学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！
学生作文：
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我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。
放了一会儿，我觉得没有意思就回家了?
学生点评：
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没意思?
吗？
放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？
师点评：
对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！
五、润物无声
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你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。
如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？
要做到这几点哟！
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?
哎，怎么老是丢掉标点符号呢？
这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。
你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。
不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！
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写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。
学生在欣赏的同时，学会了评价，还?
情不自禁?
地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？
这样的意外，难道不会让老师?
正中下怀?
吗？
优秀作文批改评语
1、批评式：
例如：
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此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
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如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：
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本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……?
这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：
学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。
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文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。
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虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：
作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。
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人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！
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我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：
教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：
你认为哪些地方描写最精彩？
为什么？
；文中有哪些深刻的体悟？
；你使用了哪些写作技巧？
；你最不满意之处是什么？
……
6、暗示式：
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很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？
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如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：
针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。
例如：
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如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？
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叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？
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结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？
……?
精彩作文批改评语集锦
1.小姑娘，别忘了?
学海无涯乐作舟，书山有路趣为径?
！
人生的路还长着呢？
如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
2.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。
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前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！
能作此语，莫谓祖国无人也。
3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！
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4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。
你信吗？
这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。
看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。
这是你发现的道理，大人也得佩服。
7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方：
不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！
你呀，你呀！
不是没本事，而是没志气
9.我替那些大人对你说声?
对不起?
。
不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。
我也能理解你由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。
对此老师很同情，但你要正视现实：
一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
11.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。
尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。
我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。
其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。
我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。
‘人之（:
妈妈我想对你说的评语）初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？
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12.××同学，你知道吗？
老师为你的进步感到好高兴啊！
希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
13.?
明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的?
，
14.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。
换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。
文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼?
。
15.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。
按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。
因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。
好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。
作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。
别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。
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16.周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。
她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。
她是按这样的顺序来观察并描写的：
蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。
写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。
周智莹小朋友恰恰做到了这一点：
她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
17.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。
她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。
沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？
你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？
那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！
全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。
初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。
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18.你秋游时观察得真仔细！
你眼中的景美像一幅画！
如果把你当时的愉快心情写上，那该多好
19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……?
21.?
老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。
不是吗？
现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。
今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！
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22.?
当你把自己的?
杰作?
——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！
这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？
告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
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23.?
你把拔河比赛中的?
长绳?
比作?
拿不定主意的孩子?
，太贴切了！
比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
24.你是一个多么重情的孩子啊!
你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，
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