人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案.docx
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人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案
导学案
年级
科目
学年度
审核人
执笔人
姓名
教学内容
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
第1课时SectionA1a-1c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“Icould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
一、【自主学习】
㈠回答问题:
1.Doyouthinkvolunteeringisgreat
2.WhatwillyoudoifyouareavolunteerPleasegivesomeexamples.
㈡翻译下列词组:
1.打扫________2.分发________________3.使高兴;振奋____________
childrenthefoodbank
studyprogram
二、【合作探究】
㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。
然后列出其他方式,完成1a。
㈡听读说训练:
1.听一听,填一填,完成1b。
2.朗读1b,勾画有用的表达法:
cleanup;;cheerup;giveout;atthefoodbank
3.练习上面图片中的对话,然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。
(三)语言学习
1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.
1)help作动词,“帮助”。
helpdosth.意为:
______________.
如:
HeoftenhelpsmetostudyEnglish.
2)help作名词,“帮助”。
如:
______________________.谢谢你的帮助。
3)clean可用作形容词,意为“清洁的,干净的”,此外clean可用作动词,用于以下词组:
cleanup打扫清洁或收拾整齐,整理。
cleanout打扫某物内部(如:
房间,抽屉,箱子等)
clean-up(名词)打扫,清洁。
练一练:
It’stimeforyouto_________________yourbedroom.
Iwillhelpyou_____________theschool.
Tomorrowis_____day,everyoneshouldtrytodosomecleaning.
2.sick和ill的用法区别
sick是形容词,"生病的",同义词是ill。
区别在于sick在句中可做语和____语,而ill只能做语。
如:
Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。
Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。
当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。
如:
Heisanillchild.他是一个坏孩子。
三、【达标检测】
用所给词的适当形式填空。
1.Let’scheer_________(they)up,ok
2.I’dlike_____________(visit)myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______(help)theoldpeople.
4.He_____(spend)everymorning_______(do)somesports.
5.Theyplan___________(buy)abighouse.
四、【课后反思】
第2课时SectionA2a-2d
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
向他人提建议,动词短语的区别
【重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演
一、【自主学习】
(一)翻译下列词组:
1.想出_______2.推迟______3.张贴__________________
4.分发____________5.打电话___________6.清洁日________________
for______________to______________out_____________
(二)自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
(一)听读说训练:
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。
听录音,并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事,完成2a。
2.朗读2b中的句子,再听一遍录音,并填空,完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话,完成2c。
4.分角色表演对话,勾画出其中的重点短语,完成2d。
(二)语言学习。
1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.
我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
【解析】comeupwith=thinkup想出
【短语】:
thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑
【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行
()①Weneed______________(想出)aplan.
()②Mymothercameupwithagoodideawhichweallagreedto.
A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthard
2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.
他们给我讲过去的故事,并告诉我过去事情是什么样子的。
【解析】
(1)usev.使用→usefuladj.有用的useup用完
StudyingEnglishis__________(use).
(2)usesthtodosth用某物做某事
WeuseInternet__________(find)information.
(3)usedtodosth过去常常做某事,表示过去做过的事现在已经不做,只用于过去时态。
①Mymotherused_________(tell)usstorywhenwewereyoung.
()②Heusedto____shortand____shorthairwhenhewasyoung.
A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;have
(4)be/getusedtodoingsth习惯于做某事
Mygrandpaisused___________(live)incountry.
(5)beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth
①Stampsisused____________(post)letters.
()②Mybrotherusedto_____uplate,butnowheisusedto___upearly.
A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting
()③Keysareused___thedoor.
A.toopenB.toopeningC.openD.opening
【记】Heusedtowearglasses.Butnowheisusedtowearingcontactlenses.
他以前常戴(框架)眼镜,但现在习惯戴隐形眼镜。
alotofoldpeoplearelonely.是的,很多老年人都很孤独。
【解析】alone/lonely辨析:
(1)alone=byoneselfadj.单独的,指无人陪伴的客观事实,不带感情色彩。
Heoftenwalksalonetohome.
(2)lonely①指人孤独的,寂寞的,强调主观感受;②也可指某个地方是荒凉的
()①Theoldmanlives___,butheneverfeels____.
A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely
()②Mylittlesisterisafraidtostayathomealone.
A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself
()③Hedidtheworkallbyhimself.
A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely
三、【达标检测】
从方框中选择恰当的词组,并用其适当形式填空。
cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup
1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingto
thedoctor.
2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks
3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.
4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.
5.Intheend,Grandma________________agoodidea.
6.Wouldyoupleasenot_______________signshere
7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.
8.I’ll________you________assoonasIcomeback.
四、【课后反思】
第3课时SectionA3a–4c
【教学目标】
1.能正确使用下列词汇:
several,attheageof,tryoutfor…,journey,atthesametime,putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff.
2.动词不定式的应用
【教学重难点】
教学重点:
动词不定式在句中的作用及意义。
教学难点:
能使用情态动词could表达建议
【教师寄语】每个人都有自己的自尊心,都有引以为傲的地方。
卖弄是缺少教养的表现,所以要谦虚。
【教学过程】
【课前预习】
一、在3a中找出下列短语或句子并翻译。
1.giveup_______________2.severalhours_______________
3.howtocareforanimals_______________4.attheageoffour_______________
5.tryoutforavolunteer_______________
6.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
_______________________________________________________
7.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
____________________________________________________________
【课堂探究】
1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowner’sface.
当我看到动物病情好转以及它们主人脸上喜悦的神情时,我有一种强烈的满足感。
【解析】such形容词,意为“这样的;这种”,常用于修饰名词。
其常见用法如下:
such+a(n)+(形容词)+名词单数例:
It’ssuchaniceday!
今天天气真好!
such+(形容词)+名词复数/不可数名词例:
Ihopetohavesuchdeliciousfoodeveryday.我希望每天都能吃如此美味的食物。
注意:
①such+a(n)+(形容词)+名词单数结构可与so+形容词+a(n)+名词单数互换。
例:
It’ssuchahotday.=__________________________________.
②如果名词被many,much,few,little等词修饰时,只能用so,不用such。
2.翻译下列短语。
①putup_______________②callup_______________③cheerup_____________
④comeupwith_______________⑤putoff_______________
⑥handout_______________⑦giveout_______________
3.However,fewpeoplethinkaboutwhattheycando___________others.然而,很少有人去想他们能做什么来_________别人。
【解析】few形容词,意为“不多;很少”,修饰可数名词复数,表示否定。
妙辨异同afew,few,alittle,little
功能
意义
修饰可数名词复数
修饰不可数名词
肯定(有些,有几个)
1.
2.
否定(几乎没有,很少)
3.
4.
【课后作业】
一、根据句意及括号内的英语或汉语提示完成句子。
1.Hepromised______________(see)hisoldfriendduringhisstayinTianjin.
2.Myparentsaskedme________________(notplay)computergames.
3.Manychildrenareleftaloneinthecountryside.Let’stryourbest_________________(help)them.
4.Myteacherdidn’ttellme____________________________(做什么)next.
5.Don’tworry.Letme_________________(carry)itforyou.
课后反思(手写)
第4课时SectionB1a–1e
课前教学思路设计(手写)l
【教学目标】
1.能正确使用下列词汇:
repair,fix,wheel,letter,miss,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,disabled,strong,sir,madam。
2.学习与志愿服务有关的知识,培养助人为乐、无私奉献的精神。
【教学重难点】
教学重点:
听力理解。
教学难点:
词义辨析。
【教师寄语】三人行,必有我师焉。
择其善而从之,其不善者而改之。
【教学过程】
【课前预习】
一、翻译下列短语和句子。
1.runoutof_______________2.repair_______________3.takeafter_______________
4.fixup_______________5.I’msimilartoher_______________6.giveaway_______________
二、完成课本1b部分。
【课堂探究】
1.Itakeaftermymother.译为:
_______________________________
【解析】takeafter意为“(在外貌、性格等方面)与(父母等)相像”,不能用于进行时态。
例:
Marytakesafterherfather.译为____________________________
妙辨异同:
takeafter
指由于血缘关系而在外貌、性格等方面相似。
lookafter
意为“看上去像”,既可指人也可指物,只强调外表。
2.Igiveitaway.译为:
________________________________
【解析】giveaway意为“赠送;捐赠”,还可意为“泄露”。
练习:
【山东烟台】Thewoman_______allofhermoneytocharities(慈善机构)________thepoor.
A.gaveoff;tohelpB.gaveaway;tohelpC.gaveup;helpingD.gave;helping
3.Ididn’tkeepit.____________________
【解析】keep动词,意为“保留;留着”。
例:
Youcankeepthepenifyoulikeit.译为:
___________________________________
拓展:
keep还可意为“保持”,其后常跟形容词,常用结构有:
keep
keepsb./sth.+形容词
“使某人/某物保持某种状态”
Ikeepthewindowopenbecauseitistoohot.
我开着窗户,因为天气太热了。
keepsb./sth.doingsth.
“让某人/某物一直做某事”
Pleasekeepthemachinerunning.
请让机器保持运转。
【课后作业】
一、选择填空。
()1.---IsthegirlreallyMrs.Green’sdaughterShedoesn’t______heratall.---Butsuresheis.Shelookslikeherfather.
A.runafterB.takeafterC.lookafterD.lookthesame
()company______fivecomputerstothevillageschool.
A.cameupwithB.handedoutC.gaveawayD.gaveout
()’sbikeisbroken.Itneeds________.
A.repairB.torepairC.repairedD.repairing
()peoplewastetoomuchwater.Theydon’tbelievethatwecan________itsomeday.
A.lookoutB.runoutC.tookoutD.runoutof
二、从方框里选择合适的短语完成句子。
cheerup,giveup,runoutof,giveaway,fixup
1.Thoughtheclothesarenew,shehasdecidedto_____them_____tothepeopleindisasterareas.
2.Fred,couldyouhelpme____________theseexercisebookstothestudents
3.Sandyisupsetnow.Whydon’twe_______her________
4.Couldyoupleasehelpme_____________mycomputerItdoesn’twork.
5.Wecan’tbuyanymorebooksbecausewehave__________money.
第5课时SectionB2a–SelfCheck
【教学目标】
1、掌握本课的单词及短语。
2、能读懂感谢信。
3、会写当有关志愿者活动的书面表达。
【教学重难点】
教学重点:
1.能读懂感谢信。
教学难点:
2.会写当有关志愿者活动的书面表达。
【教师寄语】Allthingsaredifferentbeforetheyareeasy.凡事必先难后易。
【教学过程】
【课前预习】
一、在2b部分找出下列句子并翻译。
1.1.残疾人_______________2.影响;有作用_______________
3.寄一张Lucky的照片__________________________
’dliketo_______you_____________moneytoAnimalHelpers.
我要感谢您给“动物助手”寄钱。
helpedtomake________possiblefor______tohaveLucky.
在你的帮助下,我才有可能拥有“幸运儿”。
can’t________myarmsorlegs_______.
我不能很好地利用我的手臂和腿。
Ifeelvery________tohave_________.
因为我感到拥有“Lucky”非常幸运。
can_________mewhenI________him________.
当我给他指令时,他能懂得。
【课堂探究】
1.Youhel