高中生物必修二全套教案.docx
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高中生物必修二全套教案
1.1孟德尔的豌豆杂交实验
(一)(第一课时)
[教学目标]:
知识目标:
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律;
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维;
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
能力目标:
1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象;
2.尝试设计杂交实验的设计。
情感目标:
认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践,以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
[教学重点]:
1.对分离现象的解释,阐明分离定律;
2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育;
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
[教学难点]:
1.对分离现象的解释;
2.假说——演绎法。
[教学过程]:
遗传,俯拾皆是的生物现象,其中的奥秘却隐藏至深。
人类对它的探索之路,充满着艰难曲折,又那么精彩绝伦!
让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始,循着科学家的足迹,探索遗传的奥秘。
融合遗传:
两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现介于
双亲之间的形状。
讨论:
按照上述观点,当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花会是什么颜色?
_______________________________________________________________________________
一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功?
(观察图
1-1,1-2,1-3,总结选用豌豆的优
点)
1.豌豆
传粉(且闭花传粉),结果是:
自花传粉(自交),产生
;
自交:
两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉
也叫自交。
杂交:
基因型不同的个体之间的交配。
豌豆花大,易于进行人工杂交,即去雄—套袋(防止其它花粉的干扰)—授粉(采集另
一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上),获得真正的杂种;
父本:
供应花粉的植株叫父本(
♂)
母本:
接受花粉的植株叫母本(
♀)
正交、反交:
若甲作父本、乙做母本为正交,反之为反交。
2.具有稳定遗传、
的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异,通过观察很容
易区分,进行统计。
性状:
是指生物体的形态特征和生理特征的总称。
如:
豌豆茎的高矮。
相对性状是指一种_____
_的____
__性状的____
_表现类型。
如:
_____________
。
设问:
豌豆有多对相对性状,孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗?
他先观察一对相对性状的遗传,并对此进行分析。
二、一对相对性状的遗传实验(观察图1-4)
P纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆
♀(♂)
↓
♂(♀)
F1
高茎豌豆
↓自交
F2
高茎豌豆
矮茎豌豆
3
:
1
思考:
F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状?
_______________________________________________________________________________
F2为什么又出现了矮茎?
且统计是3:
1的数量比?
这比值是偶然的吗?
_______________________________________________________________________________
具有________的两个亲本杂交所产生的F1中__________
状。
而_______________的性状叫隐性性状。
性状分离指在_______后代中,同时显现出________
现象。
_的性状叫显性性
_和__________的
三、对分离现象的解释
1、孟德尔在观察和统计分析的基础上,果断地摒弃了前人融合遗传的观点,通过严谨的推
理和大胆的想象,提出了如下假说:
(1)性状是由_________决定的。
遗传因子不融合、不消失。
显性性状:
由显性遗传因子控制(用大写D表示)
隐性性状:
由隐性遗传因子控制(用小写d表示)
(2)体细胞中遗传因子是___________存在。
纯合子是指_________________的个体。
如:
纯种高茎豌豆:
DD;纯种矮茎豌豆:
纯合子表现出来的性状能稳定遗传,自交或测交后代均不发生性状分离。
杂合子指_________________的个体,如:
F1高茎豌豆:
Dd
杂合体表现出来的性状不稳定遗传,自交或测交后代均发生性状分离。
(3)生物体在形成生殖细胞(______)时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不
同的配子中。
配子中只含每对遗传因子中的一个。
(4)受精时,雌雄配子的结合是的。
2、观察遗传分析图解图1-5
dd
思考:
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会______,因
此F2便有了____、_____、_____三种基因组合,比例为_______,在性状上则近于高:
矮=________。
[记忆节节清]
性状:
生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状:
一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状:
具有相对性状的亲本杂交,F1显现出来的性状。
隐性性状:
具有相对性状的亲本杂交,F1不显现出来的性状。
性状分离:
杂种的自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
3、生物体在形成生殖细胞---配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个。
4、受精时,雌雄配子的结合是随机的。
[习题巩固]:
1.豌豆的传粉方式和传粉时间分别为()
A.自花传粉,开花前
B.自花传粉,开花后
C.异花传粉,开花前
D.异花传粉,开花后
2.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。
下列
各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是()
A.豌豆是严格的闭花自花授粉植物
B.豌豆在自然状态下一般是纯种
C.豌豆具有许多明显的相对性状
D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离
3.下列各对性状中,属于相对性状的是(
)
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
4.下列叙述不正确的是
(
)
A.兔的白毛与黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状
B.隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交,F1未表现出来的性状
C.纯合子自交后代不发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子
D.显性性状是指具有相对性状的亲本杂交,F1表现出来的性状
5.下列叙述中,正确的是()
A.两个纯合子的后代必是纯合子
B.两个杂合子的后代必是杂合子
C.纯合子自交后代都是纯合子
D.杂合子自交后代都是杂合子
(多选)
6.下列关于分离现象的假说正确的是
(
)
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中
D.受精时,雌雄配子的结合是随机的
(多选)
7.下列关于隐性性状的叙述正确的是
(
)
A.生物在正常情况下不能表现的性状
B.由隐性基因决定的性状
C.具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状
D.只有在隐性纯合时才能表现的性状
8.豚鼠的黑毛对白毛是显性,一饲养员让两只杂合豚鼠杂交,其一胎所产生的小豚鼠可能
是(
)
A.只有黑色或只有白色
B.75%黑色,25%白色
C.有黑色也有白色
D.以上可能都有
9.下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后回答下列问题:
(1)在该实验的亲本中,父本是
,母本是
。
(2)操作①叫
,为了确保杂交实验成功,①的操作应注意,时间
上
;操作②叫
,此处理后必需用纸袋对母本进行
。
其目的是
。
(3)红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子种下去后,长出的豌豆植株开的花为
色。
(4)若
P皆为纯合体,让
F1进行自交,
F2性状中红花与白花之比为
,F2的基因类
型有
,且比值为
。
生物体的这种现象称作
。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验
(一)(第二课时)
[教学目标]:
知识目标:
4.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律;
5.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维;
6.运用分离定律解释一些遗传现象。
能力目标:
3.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象;
4.尝试设计杂交实验的设计。
情感目标:
认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践,以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
[教学重点]:
1.对分离现象的解释,阐明分离定律;
2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育;
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
[教学难点]:
2.对分离现象的解释;2.假说——演绎法。
[教学过程]:
引言:
同学们,上节课我们学习了孟德尔的一对相对性状的遗传试验。
知道了什么是相
对性状、显性性状、隐性性状及性状分离。
那么为什么子一代只出现显性性状,子二代出现
性状分离且分离比都接近
3:
1。
这些在试验中得出的结果能不能用一套理论来解释呢?
这
就是我们今天要学习和研究的内容。
在第一个课时的学习中,我们从四个方面对分离现象进行了解释,
接下来我们就来看一
个性状分离比的模拟小实验,
通过过实验认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性
状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。
一、性状分离比的模拟实验
(解决结果和结论以及讨论中的问题)
目的要求:
_____________________________________________________________________
;
材料用具:
_____________________________________________________________________
;
方法步骤:
_____________________________________________________________________
;
结果和结论:
___________________________________________________________________;
二、对分离现象解释的验证
1.假说—演绎法:
在_______________的基础上提出问题以后,通过________和_______提出
解释问题的假说,根据____________________________,再__________________________。
如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是________的,反之,则说明假说是错误的。
2.测交就是让______与_________________用来验证___________________测交后代不同性
状类型的理论之比为______________。
3.一对相对性状测交实验的分析图解:
三、分离定律:
在生物的体细胞中,控制同一性状的____________________,______________;在形成
配子时,成对的遗传因子发生____________,分离后的遗传因子分别进入________________,
随配子遗传给后代。
[记忆节节清]
1.分离定律:
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配
子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
2.一对相对性状测交实验的分析图解
3.
用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验,
F1产生2种不同类型的雌、雄配子,其比
为1:
1;F2的遗传因子组合有3种,其比为1:
2:
1;F2的表现性状有
2种,比例为3:
1。
[巩固提高]
1.
下列几组杂交中,哪组属于纯合子之间的杂交(
)
A.DD×Dd
B.DD×dd
C.Dd×Dd
D.Dd×dd
2.
下列四组交配中,能验证对分离现象的解释是否正确的一组是(
)
A.AA×Aa
B.AA×aa
C.Aa×Aa
D.Aa×aa
3.
已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,在某杂交试验中,后代有
50%的矮茎,则其
亲本的遗传因子组成是(
)
A.DD×dd
B.DD×Dd
C.Dd×Dd
D.Dd×dd
4.已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成,最简便的办法是
()
A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交
B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交
C.让它与另一株矮茎豌豆杂交
D.让它进行自花授粉
5.人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的。
某男孩的双亲都是双眼皮,而他却是单眼皮。
该男孩及其父母的遗传因子组成依次是()
A.aa、AA、Aa
B.Aa、Aa、aa
C.aa、Aa、Aa
D.aa、AA、AA
6.大豆的白花和紫花为一对相对性状。
下列四组杂交实验中,能判定性状显隐性关系的是
(
)
①紫花×紫花→紫花
②紫花×紫花→301紫花+
110白花
③紫花×白花→紫花
④紫花×白花→98
紫花+
107白花
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④
7.豌豆成熟豆荚绿色对黄色是显性,让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花
粉,所结出数十个豆荚的颜色及比例是(
)
A.绿色∶黄色=1∶1B.绿色∶黄色=3∶1
C.全部为黄色
D.全部为绿色
8.水稻的非糯性对糯性是显性,将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交,将
F1的花粉
用碘液染色,非糯性花粉呈蓝黑色,
糯性花粉呈橙红色。
在显微镜下统计这两种花粉,
非糯
性花粉与糯性花粉的比应是(
)
A.1∶1
B.1∶2
C.2∶1
D.3∶1
9.牛的无角性状对有角性状为显性。
有角母牛和无角公牛交配,生了一头有角小牛,则无
角公牛的遗传因子组成是()
A.bbB.BBC.BbD.Bb或bb
10.视神经萎缩症是一种显性遗传病。
若一对夫妇均为杂合子,生正常男孩的概率是
()
A.25%B.12.5%C.32.5%D.0.75%
11.现有一对性状表现正常的夫妇,已知男方父亲患白化病,女方父母正常,但其弟也患白
化病。
那么,这对夫妇生出白化病孩子的概率是()
A.1/4
B.1/6
C.1/8
D.1/12
12.关于测交意义的说法,正确的是(
)
A.通过测交可以获得优良性状的新品种B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子
组合
C.通过测交得到的后代都能稳定遗传D.通过测交得到的后代的性状表现相同
13.水稻的迟熟和早熟是一对相对性状,迟熟受遗传因子E控制,早熟受遗传因子
现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交,下列说法不正确的是()
e控制。
A.F1的遗传因子组成是Ee,表现型为迟熟
B.F1自交时产生的雌雄配子数比为1:
1
C.F1自交后得
F2,F2的遗传因子组成是
EE、Ee和
ee,其比例为
1:
2:
1
D.F2的表现型为迟熟和早熟,其比例为
3:
1
14.有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子,要确定这些种子是否是纯种,正确且最简单的方
法是()
A.与纯种抗锈病的小麦杂交B.与易染锈病小麦进行测交
C.与杂种抗锈病小麦进行杂交D.自交
15.在一对相对性状的遗传中,隐性亲本与杂合子亲本相交,其子代个体中与双亲遗传因子
组成都不相同的是()
A.0%
B.25%
C.50%
D.75%
16.下列各对性状中,属于相对性状的是()
A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
17.高粱有红茎(R)和绿茎(r),如果一株高粱穗上的1000
粒种子萌发后长出
760株红
茎植株和240株绿茎植株,则此高粱的两个亲本的遗传因子组成是(
)
A.Rr×Rr
B.Rr×rr
C.Rr×RR
D.RR×rr
18.正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性,一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结
婚。
从理论上分析,他们生蓝眼孩子的概率是()
A.25%B.50%C.75%D.100%
19.基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交,那么F2中的纯合子
占F2中个体数的()
20.
A.25%B.50%
C.75%D.100%
在“性状分离比”的模拟实验中,每次抓取的小球应如何处理,原因是(
)
A.重新放回,避免实验结果出现误差
B.重新放回,保证每次模拟过程中D、d出现概率相同
C.不得放回,避免实现结果出现误差
D.不得放回,避免出现重复计数现象
21.孟德尔被公认为“遗传学之父”,在他的研究中,运用了假说—演绎的方法,即发现问题
—提出假设—进行验证—得出结论。
例如在一对相对性状的遗传实验中,孟得尔发现F2代
高茎和矮茎总是出现接近3:
1的分离比,他认为如果要发生这种情况,F1必需产生
两种配子,为了证明他的推测是否正确,他设计了实验,如果实验的结果
是,则说明他的假设是成立的。
(题中涉及的相关基
因用A、a表示)
22.豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的,下表是有关豌豆种子形状的三组杂交
实验结果。
组合序号
杂交组合类型
后代的表现型和植株数目
圆粒皱粒
1
2
3
皱粒×皱粒
圆粒×圆粒
圆粒×皱粒
0
125
152
102
40
141
(1)根据哪个组合能判断出显性类型,试说明结果。
(2)写出各个组合中两个亲本的基因型。
23.家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状,
现有
4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙为雌兔,
丙和丁为雄兔。
甲、乙、丙均为黑毛,丁兔为褐毛。
已知甲和丁交配的后代全为黑毛兔,乙
和丁交配的后代中有褐毛兔,问:
(1)选择下列哪组交配实验判断显隐性最好()
A、甲和丁B、乙和丁C、甲和丙
(2)通过判断()为显性性状,(
(3)若黑毛与褐毛这一对相对性状用B和
()、()、()。
(4)如何鉴别甲兔的基因型是纯合还是杂合?
D、乙和丙
)为隐性性状。
b表示,则甲、乙、丁三只兔的基因型分别为
1.1
孟德尔豌豆杂交实验
(一)
(第三课时)
一、最基本的
6种交配组合(以豌豆的高茎和矮茎为例)
①DD×DD
DD高茎
②dd×dd
dd
矮茎
③DD×dd
Dd高茎
④Dd×Dd
1
DD:
2Dd:
1dd=3高:
1矮
⑤Dd×dd
1Dd:
1dd=1高:
1矮
⑥Dd×DD
1DD:
1Dd高茎
二、显隐性的确定
(1)具有相对性状的纯合亲本杂交,
F1表现出来的那个性状为显性。
(2)杂交后代有性状分离,数目占
3/4的性状为显性。
三、遗传因子(基因型)的确定
(有关基因用
A、a表示)
(1)表现型为隐性,基因型肯定是两个隐性基因组成,即
aa。
表现型为显性,至少有一个
显性基因,另一个不能确定,
即AA或Aa。
(2)测交后代性状不分离,推测为纯合子。
测交后代性状分离推测为杂合子
Aa。
(3)自交后代性状不分离,推测为纯合子。
自交后代性状分离,双亲为杂合子(
Aa×Aa)。
(4)双亲为显性,杂交后代仍为显性,双亲之一为显性纯合子。
杂交后代有隐性纯合子分离出来,双亲一定是Aa×Aa。
四、杂合子连续自交,后代中纯合子或杂合子所占的比例(以Aa为例)
Aa连续自交Fn及所占的比例
杂合子:
1/2n
显性纯合子:
1/2-1/2n+1
显性性状个体:
1/2+1/2n+1
五、遗传规律的解题思路
(1)方法一:
隐性纯合突破法
纯合子:
1-1/2n
n+1
隐性纯合子:
1/2-1/2
例绵羊的白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制。
现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。
试问:
公羊和母羊的基因型分别是什么?
他们生的那只黑色小羊又是什么基因型?
①
根据题意例出遗传式
因为白羊(B)为显性,黑色(b)为隐性。
双亲为白羊,生下一黑色小羊,根据此条件例出
遗传图式:
P:
B
×B
子代:
bb
②
然后从遗传图式中出现的隐性纯合子突破
因为子代为黑色小羊,基因型为
bb,它是由精子和卵细胞受精后发育形成的,所以双亲
中都有一个b基因,因此双亲基因型均为Bb。
(2)方法二:
根据后代分离比解题
①
若后代性状分离比为显性:
隐性
=3:
1,则双亲一定是杂合子(
Bb),即
Bb×Bb
3B:
1bb
②
若后代性状分离比为显性:
隐性
=1:
1,则双亲一定是测交类型,即
Bb×bb
1Bb:
1bb
③
若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子,即
BB×BB或BB×Bb或BB
×bb
六、基因分离定律的应用
(1)指导农作物的育种实践
分离定律广泛应用于杂交育种工作中,根据分离定律可知:
F1性状表现一致,F2开始出现
性状分离,在育种实践中F1不能轻易的丢弃,要种到F2并从中选出符合人们要求的新品种。
如果所选品种为隐性性状,隐性性状一旦出现,即可作为良种留用;
如果所选品种为显性性状,可通过自交,直到后代不出现性状分离为止,一般要经过5-6
代选育。
例:
P7技能训练将获得的紫色花连续几代自交,