人教版语文八年级上册第三单元第15课《说屏》同步训练D卷.docx

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人教版语文八年级上册第三单元第15课《说屏》同步训练D卷

人教版语文八年级上册第三单元第15课《说“屏”》同步训练D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、基础题（共23题；共58分）

1.（3分）根据拼音写出相应词语

（1）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有yǎsúzhībié________，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

（2）近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是zàoxíng________不够轻巧，色彩又觉cāngsú________，绘画尚少诗意。

2.（6分）给下面划线的字注音。

________

________

________

________

________

________

污涩

怂恿

婢女

蜷伏

惩戒

怅然

3.（4分）根据拼音写出相应词语

（1）“屏”，我们一般都称“píngfēng________”，这是很富有诗意的名词。

（2）记得童年与家人在庭院nàliáng________，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

（3）古代的画中常见室内置屏，它与wéimù________起着同一作用。

（4）从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以huǎnchōng________一下视线。

4.（3分）分析下列语句所采用的说明方法。

①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

________

②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

________

③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

________

5.（2分）指出下面两个名使用的说明方法：

①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

________

②因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。

________

6.（1分）鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是________。

7.（6分）根据课文《散步》内容，将下面的文章情节补充完整。

“我”劝母亲散步——全家一起散步——________——________——________——________——________——________在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

8.（2分）选出下列各句中没有语病的一项（）

A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

B.季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。

C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D.钓鱼岛自古以来就是中国的领土，台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。

9.（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①图书馆担负着      科学文化、推动精神文明建设的神圣使命。

②有些航天器进入太空轨道后，便能自动工作，可以     到来自各方面的信息。

③汽车在高速公路上奔驰，两旁景色优美，令人              。

A.传播     搜集     应接不暇    

B.传播     收集     目不暇接    

C.传承     收集     应接不暇    

D.传承     搜集     目不暇接    

10.（2分）下列对课文《阿炳在1950》理解不正确的一项是（）

A.文章介绍了在1950年，两位音乐家为阿炳录音的事，同时又用倒叙、插叙穿插介绍了阿炳的艺术生涯和坎坷人生。

B.在这篇文字稿中，众多人物的同期声既增添了文章的历史感，又体现了新闻的真实性。

C.作者从多角度、多层次展示阿炳的命运，做到了点面结合，正面与侧面结合，叙述、抒情、议论结合。

D.文中写了阿炳的说唱曲《金圆券害煞老百姓》，意在表明阿炳悲剧命运的原因。

11.（4分）根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。

无益地耗费劳力。

________

创作出来的物体形象。

________

恰当，恰如其分。

________

根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。

________​

12.（1分）指出下列各句所用的表达方式。

屏面髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧，周围绘几何形方连纹，边缘髹黑漆地，朱绘菱形图案。

________​

13.（2分）下列划线字注音全对的一项是（）。

A.屏风（píng） 纳凉（nà）   帷幕（wéi） 点缀（zhuì）    

B.书斋（zhāi） 休憩（xī）    伧俗（cāng）徒劳（tū）    

C.流萤（yíng）销魂（xiāo） 咏屏（yǒng）称道（chèn）    

D.空间（kòng）屏障（zhāng）雅俗（yǎ） 得体（dé）    

14.（2分）选出加线字注音不正确的一组（）

A.屏风（píng）纳凉（nà）    

B.流萤（yíng）帷幕（wéi）

C.伧俗（chèn）因地制宜（yì）    

D.造型（xíng）缓冲（huǎn）

15.（2分）下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）。

A.屏也有大小之分，从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜．​

B.就这么个侏儒!

这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗?

C.有的只须读其部分者，有的只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

D.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相敬如宾，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。

16.（2分）句子中有错别字的一项是（）。

A.“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。

B.怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

C.我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。

D.屏者，障也，可以缓冲一下视线。

17.（2分）选用恰当的词语填空题。

（）

按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。

A.美丽    

B.秀丽    

C.美观    

D.华丽    

18.（2分）选用恰当的关联词语填空（）。

屏可以分隔室内室外。

过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，（）起分隔作用，（）是艺术点缀，（）可以挡风。

A.不仅 而且 又    

B.既 又  又    

C.不但 又 而且    

D.既 又 而且    

19.（2分）下列加线词没有结合语境解释的一项是（）。

A.从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

因地制宜：

根据不同场合的具体情况规定适宜的办法。

B.原因似乎是造型不够转巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。

伧俗：

粗俗鄙陋。

C.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

得体：

恰当,恰如其分。

D.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能一点文化休憩的作用。

滋味：

味道好。

20.（2分）下列句子说明方法判断错误的一项是（）。

A.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

（作引用）

B.南极的磷虾，每年产量可高达50亿吨，我们每年只要捕获其中的1亿～1．5亿吨，就比当今世界一年的捕鱼量多出一倍。

（列数字）

C.屏者，障也，可以缓冲一下视线。

（下定义）

D.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。

（分类别）

21.（2分）下列属于生动说明的句子是（）。

A.屏也有大小之分。

从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

B.竹是一种特殊的植物。

C.《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。

D.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

22.（2分）对下列句中的引号作用判断不正确的一项是（）。

A.而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

（特定称谓）

B.“屏”，我们一般都称“屏风”。

（表引用）

C.“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得上一些闲滋味。

（表引用）

D.我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。

（表强调）

23.（2分）说明方法判断有误的一项是（）。

A.而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

（引用）

B.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，真够令人销魂的了。

（引用）

C.从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。

（作诠释）

D.按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

（分类别）

二、阅读题（共2题；共26分）

24.（17分）阅读下文，完成问题

评语

①那年我上小学三年级。

寒假前到学校拿学期成绩单。

回家时我和六七个没带书包的好友同行。

刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语？

”阿益问。

“还没看，不知道。

”包括我，好几个人都这么说。

反正不会是什么好话，我心想。

③“来猜我的是什么。

”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：

“马”。

④“害群之马？

”我说。

⑤“没那么糟！

”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是“焉”。

“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢？

”他们问。

我也翻开一小角，露出评语最后两字：

“用功”。

“上一个字是‘不’吧！

”大家起哄说，“不用功。

”

⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。

聪明又用功？

礼貌又用功？

乖巧又用功？

不管前面是什么，总之，是个好评语。

我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。

直到走到家门口，才翻开看整句评语：

活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？

我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？

难道老师在开玩笑？

⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。

我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。

我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。

放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。

我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：

“我这学期的评语跟你上学期的一样！

”

⑭“活泼又用功？

”我有点惊讶。

他挑起一边的眉毛，说：

“活泼欠用功啦！

”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。

突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。

我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。

跟我小学三年级的成绩单一起。

（1）本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括

①小学三年级时，________；

②十多年后，________。

（2）第⑧段画线句运用了什么句式？

________该句反映了我当时________和________心理。

（3）第⑭段画线句富有语言表现力。

请选择一点简要分析。

（4）本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）

A.写字端正清楚很重要。

B.误会往往能助人进步。

C.经历是一笔人生财富。

D.鼓励欣赏会给人力量。

（5）本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。

25.（9分）阅读下文，完成下列小题。

①当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空，和那一隅一地。

天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手，手中的线升到云层中去。

②我放飞的是童年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。

③那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。

④我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里，我成了一只风筝。

⑤那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天上肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。

但我忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。

那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。

⑥如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间中跌落下来。

我不愿做断了线的风筝。

（1）从文中第①段中的“忆”字，我们可以知道这是一篇写________的文章。

（2）全文的抒情线索是：

________。

（3）“我成了一只风筝”的含义是：

________。

（4）试概括文中第⑥自然段的两层意思。

（5）全文点题的句子是________。

参考答案

一、基础题（共23题；共58分）

1-1、

1-2、

2-1、

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、阅读题（共2题；共26分）

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

24-5、

25-1、

25-2、

25-3、

25-4、

25-5、