四年级科学实验评价标准.docx
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四年级科学实验评价标准
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D3K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
连接一个简单电路
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
能用一些根本组件连接一个简单电路
完成时间：
15分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
连接一个简单电路
实验器材名称：
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
小组2人能分工有序选择正确实验器材。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1．在电池盒两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2.用连接电池两根导线另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3．将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
能按照实验步骤组装电路〔40分〕
实验记录：
用简单符号或者实物画出电路连接图。
能画出简单电路图。
〔20分〕
实验信息数据整理：
实验结论：
小灯泡亮了
实验现象明显，小灯泡亮了。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
分工明确，实验完毕后能自觉整理器材。
〔20分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D3K-2评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
两个小灯泡串联电路
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
能用一些根本组件连接一个简单电路
完成时间：
15分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
两个小灯泡串联电路
实验器材名称：
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
小组2人能分工有序选择正确实验器材。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1．把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2．用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
能按照实验步骤组装电路〔40分〕
实验记录：
用简单符号或者实物画出电路连接图。
能画出简单电路图。
〔20分〕
实验信息数据整理：
实验结论：
串联是电路连接方式之一，串联后小灯泡变暗了
能知道串联后小灯泡变暗了。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
分工明确，实验完毕后能自觉整理器材。
〔20分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D3K-3评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
两个小灯泡并联电路
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
能用一些根本组件连接一个简单电路
完成时间：
15分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
两个小灯泡并联电路
实验器材名称：
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
小组2人能分工有序选择正确实验器材。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2.用导线把电池、灯泡、用并联方法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
能按照实验步骤组装电路〔40分〕
实验记录：
用简单符号或者实物画出电路连接方式。
能画出简单电路图。
〔20分〕
实验信息数据整理：
实验结论：
并联是电路连接方式之一，并联后小灯泡亮度不变。
知道小灯泡并联后亮度不变。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
分工明确，实验完毕后能自觉整理器材。
〔20分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D5K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
检测身边物体是否导电
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
知道有材料容易导电，有材料不容易导电
完成时间：
15分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
检测身边物体是否导电
实验器材名称：
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
小组2人能分工有序选择6种实验器材。
〔20分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.先检查电路检测器，再用它来检测小灯泡是否发光。
2.先预测，后检测。
3.检测每种物品，观察现象：
使小灯泡发光，说明被鉴别材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别材料不容易导电〔注意要重复检测〕。
〔20分〕
1.检查电路检测器与小灯泡。
〔10分〕
2.预测〔10分〕
3.实验。
〔10分〕
4.正确区分导体与绝缘体。
〔10分〕
实验记录：
认真记录观察到实验现象
能够对材料检测情况做简单记录。
〔10分〕
实验信息数据整理：
实验结论：
在我们选取材料中，铜片、钥匙……是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。
能正确区分哪些是导体哪些是绝缘体。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
分工明确，实验完毕后能自觉整理器材。
〔20分
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D6K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
制作一个小开关
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
用干电池、开关、灯泡与导线连接电路，并能演示开关作用。
完成时间：
10分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
制作一个小开关
实验器材名称：
干电池，软木块（橡皮）一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线假设干
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
小组2人能分工有序选择正确实验器材。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.检测小灯泡〔用连接电池两根导线另一端接触小灯泡或利用电路检测器进展检测〕
2.制作一个小开关。
3.演示开关作用：
电路断开，小灯泡灭；电路接通，小灯泡灭。
1．实验前知道用电路检测器检测电器原件是否合格。
〔10分〕
2.能正确制作一个简易小开关。
〔35分〕
2.能正确演示开关作用。
〔10分〕
实验记录：
实验信息数据整理：
实验结论：
接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡灭了。
能正确描述开关作用。
〔15分〕
实验器材整理与小组合作情况：
分工明确，实验完毕后能自觉整理器材。
〔20分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N1D7K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
两节电池不同连接方式
实验所属教材：
教科版四年级下册
课标要求：
能
完成时间：
15分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
两节电池不同连接方式
问题完整、表述准确。
实验器材名称：
2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、1个灯座、导线假设干。
实验器材领取：
学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
实验装置组装〔图示〕：
学生会画草图，草图完整、标准、美观。
实验步骤与操作要求：
1.在电池盒两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2.用连接电池两根导线另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3.把小灯泡安装在灯座里。
4．用导线分别把2节电池、小灯泡用串联与并联方法连接起来。
5．简单画出两种方法电路图，并比拟小灯泡亮度。
实验前能自觉检查电器元件是否完好；操作顺序正确。
实验记录：
1.科学、公正、及时画出电池串联与并联电路图。
2.及时记录两个小灯泡亮度。
3.对操作中出现问题能自觉进展分析、检测，善于倾听别人想法，尊重事实。
实验记录完整、美观、实事求是、有条理。
无记录不得分。
实验信息数据整理：
能根据串联、并联电路中小灯泡亮度分析2节电池串并联有什么特点。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
实验结论：
2节电池串联时，电压是3v，小灯泡特别亮；
2节电池并联时，电压是1.5v,小灯泡不太亮。
实验结论正确、表述清楚、完整。
实验器材整理与小组合作情况：
1.主动整理实验器材；
2.合理分工、有效合作。
假设某选手独立完成该项不得分。
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N2D1K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
解剖油菜花
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
知道植物花根本构造
完成时间：
10分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
一朵油菜花有哪几局部组成？
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
油菜花、镊子、放大镜、白纸〔纸上已粘贴双面胶〕
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
实验材料、实验仪器选取正确。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.用镊子撕下萼片。
先数出萼片数量、观察颜色、闻闻气味；再用放大镜观察；然后将萼片一片一片地贴在纸上，并记录观察结果。
〔使用镊子要求：
用大拇指与食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。
注意不要太用力，以防止手发抖。
〕
2.依次解剖油菜花花瓣、雄蕊、雌蕊，用同样方法观察、粘贴、记录观察结果。
正确使用镊子。
〔10分〕
运用多种感官、使用工具观察各局部特点。
〔10分〕
按照顺序解剖。
〔10分〕
粘贴工整。
〔5分〕
实验记录：
认真记录观察到内容。
书写工整，表达清楚。
〔5分〕及时记录观察到内容。
〔5分〕
实验信息数据整理：
根据实验内容整理出花各局部组成。
正确读取原始实验数据。
〔10分〕
实验结论：
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊与一个雌蕊。
根据观察发现、分析数据得出结论。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
有序整理实验器材，保持实验桌干净卫生。
〔10分〕
根据小组合作情况赋分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N3D2K-2评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
区分食物中是否含有淀粉
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
会分析食物营养成分
完成时间：
8分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
哪些食物中含有淀粉
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
滴管、碘酒、淀粉糊
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
实验材料、实验仪器选取正确。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.在淀粉糊中滴入一滴碘酒，观察颜色变化。
〔能够正确使用滴管滴碘酒。
滴管口不能接触到食物，往食物上滴一滴或几滴碘酒；使用完毕后正确放置滴管，不能让药液倒流等。
〕
2.观察滴上碘酒后淀粉颜色变化。
3.在准备好食物上滴入碘酒，进展观察。
4.根据观察到实验现象判断食物中是否含有淀粉，并填写记录表。
1.按正确实验步骤进展实验操作〔20分〕；
2.操作标准。
能够正确使用滴管滴碘酒〔10分〕；
3.认真观察〔5分〕；
实验记录：
认真记录观察到实验现象。
〔滴上碘酒后食物上颜色变化。
〕
实验中，及时记录观察到现象。
记录真实、书写工整，表达清楚。
〔10分〕
实验信息数据整理：
根据实验现象正确判断出哪种食物中含有淀粉。
正确分析判断观察现象。
〔10分〕
实验结论：
淀粉遇到碘酒变蓝色；根据实验现象找出含淀粉食物。
分析实验现象，实验结论正确无误。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
有序整理实验器材，保持实验桌干净卫生。
〔10分〕
根据小组合作情况打分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N3D4K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
观察比拟生、熟鸡肉
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
懂得营养全面合理重要性
完成时间：
18分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
生鸡肉与熟鸡肉有什么不同
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
生鸡肉、烧杯、三角架、酒精灯、石棉网、镊子、火柴、小盘
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
实验材料、实验仪器选取正确。
〔5分〕
实验装置组装〔图示〕：
将石棉网放在三脚架上——烧杯里倒入三分之一水，置于三脚架石棉网上——翻开酒精灯灯帽——点燃酒精灯——置于三角架下部
熟悉所选仪器，并能正确使用、组装，符合标准，注意平安。
〔10分〕
实验步骤与操作要求：
1.用镊子夹取鸡肉放到装好水烧杯里。
2.用酒精灯给烧杯加热。
〔能够正确使用酒精灯。
用酒精灯外焰给烧杯加热；用灯帽盖灭酒精灯，盖两次；在加热过程中不要用手直接去接触烧杯、三脚架、石棉网，以免烫伤。
〕
3.预测加热过程中鸡肉变化。
4.观察加热过程中鸡肉变化。
〔与生鸡肉进展比照观察〕
1.按正确实验步骤进展实验。
〔15分〕
2.操作标准，观察认真。
〔15分〕
3.平安、正确地使用酒精灯加热。
〔5分〕
实验记录：
认真记录观察到实验现象〔在加热过程中鸡肉变化：
颜色、气味等〕。
实验中，及时记录观察到现象。
记录真实、书写工整，表达清楚。
〔10分〕
实验信息数据整理：
根据实验现象整理生、熟鸡肉不同点。
正确分析判断观察现象。
〔10分〕
实验结论：
能写出生、熟鸡肉不同点；生鸡肉不能直接食用。
分析实验现象，得出实验结论。
〔5分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
有序整理实验器材，保持实验桌干净卫生。
〔10分〕
根据小组合作情况打分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N3D5K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
面包发霉
实验所属教材：
四年级下册
课标要求：
会分析食物营养成分，懂得营养全面、合理重要性
完成时间：
10分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
哪一块面包上霉菌生长得快
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
面包、牙签、霉菌、塑料袋、温度计、记录单
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材
实验材料、实验仪器选取正确。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.用牙签在四块烘干面包放上霉菌。
〔正确使用牙签取霉菌，手不能接触到霉菌，放置霉菌尽量一样多〕
2.实验：
第一组：
让一块面包保持枯燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎紧口放在桌子上。
第二组：
两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高地方。
3.正确使用滴管。
〔滴管滴水时管口不能接触到食物，使用完毕后正确放置滴管。
〕
1.按正确实验步骤进展比照实验操作〔25分〕；2.能够正确使用滴管与牙签进展滴水与取放霉菌（15分）。
3.操作标准，观察认真〔实验现场没有冰箱与温度高地方，只要学生能够说出即可。
〕
〔10分〕；
实验记录：
1.预测哪一块面包上霉菌生长快。
2.在观察中记录食物变化。
〔无法在短时间内观测到食物变化〕记录预测现象。
记录真实、书写工整，表达清楚。
〔5分〕
实验信息数据整理：
讨论预测
分析预测现象。
〔5分〕
实验结论：
根据实验现象正确判断出哪一块面包上霉菌生长快，得出霉菌生长快慢与什么因素有关
在短时间内学生没法得到实验结论，需要长期观察。
〔5分〕
实验器材整理与小组合作情况：
实验完毕，及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
整理实验器材，保持桌面干净卫生。
〔10分〕根据小组合作情况得分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N4D2K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
进一步观察岩石
实验所属教材：
四年级下册四单元
课标要求：
能用不同标准对岩石分类
完成时间：
10分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
常见岩石遇稀盐酸会有什么反响？
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、滴管、稀盐酸、、镊子、水、烧杯。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材。
实验材料、实验仪器选取正确。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.六种岩石按顺序排列并编号。
2.操作并观察各种岩石冒泡情况。
〔会正确使用胶头滴管；滴少量稀盐酸〕
3.用镊子在烧杯内清洗岩石。
1.按正确实验步骤进展实验操纵〔20分〕；
2.能够正确使用滴管〔10分〕；
3.平安操作〔5分〕；
实验记录：
按编号顺序依次在纸上记录岩石与稀盐酸反响情况。
记录真实，书写工整、及时记录〔10分〕。
实验信息数据整理：
根据观察现象分析岩石特点
正确分析判断观察现象。
〔10分〕
实验结论：
页岩、砂岩与花岗岩遇稀盐酸不冒泡；石灰岩、大理岩遇稀盐酸冒泡。
分析实验现象，实验结论正确无误。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
有序整理实验器材，保持桌干净。
〔10分〕根据小组合作情况打分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
惠民县小学?
科学?
学生实验操作能力评价标准
编号：
4N4D4K-1评委：
时间：
根本信息
实验根本信息
被测者根本信息
实验名称：
矿物软硬
实验所属教材：
四年级下册四单元
课标要求：
能用不同标准对岩石分类
完成时间：
10分钟
姓名：
性别：
年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价记录
得分
实验研究问题：
怎样比拟长石、石英、云母软硬？
能正确提出问题。
〔5分〕
实验器材名称：
长石、云母、石英、小刀、铜钥匙。
实验器材领取：
根据实验需求正确选取实验器材。
实验材料、实验仪器选取正确。
〔10分〕
实验装置组装〔图示〕：
实验步骤与操作要求：
1.了解指甲、铜钥匙、小刀硬度。
2.确定软、较软、较硬、硬标准。
3.分别用三种参照物刻划矿物。
〔刻划时用同样大力，注意平安〕
4.比照划痕，确定硬度。
1.按正确实验步骤进展实验〔20分〕；
2.能够正确使用小刀、钥匙〔10分〕；
3.平安操作〔5分〕；
实验记录：
石英小刀划不动〔或痕迹浅〕，长石小刀划动〔痕迹稍深〕，钥匙划不动〔或痕迹稍浅〕，云母指甲划动。
。
及时记录，记录真实，书写工整〔10分〕。
实验信息数据整理：
根据观察现象分析岩石软硬。
分析实验现象，得出实验结论。
〔10分〕
实验结论：
石英最硬，长石次之，云母最软。
分析实验现象，实验结论正确无误。
〔10分〕
实验器材整理与小组合作情况：
及时有序地整理实验仪器。
小组内分工明确，相互合作。
有序整理实验器材，保持桌干净。
〔10分〕根据小组合作情况打分。
〔10分〕
综合评语：
总得分
评价等级
升级会员 