上半年教师资格考试《综合素质》真题及参考答案幼儿.docx
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上半年教师资格考试《综合素质》真题及参考答案幼儿
2021年上半年教师资格考试《综合素质》真题及参考答案（幼儿）
一、单项选择题
1.活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前说：
“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？
”老师说：
“行，我等你。
”一边说一边指导其他幼儿收拾整理。
该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（）
A．创造性
B．独立性
C．自主性
D．随机性
答案：
C
2.中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时让小林扮演主角，王老师的做法违背的素质教育要求是（）
A．促进学生全面发展
B．面向全体学生
C．促进学生个性发展
D．培养创新精神
答案：
B
3.午点后，幼儿正在看动画片，突然欣欣哭了起来，原来是玲玲拽了她。
张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：
“她故意挡住我看电视。
”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（）
A．帮助幼儿解决问题
B．公平对待每个幼儿
C．倾听幼儿内心想法
D．关注幼儿个性差异
答案：
B
4.在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画严厉地说：
“小汽车怎么可能有翅膀，去前面看我画的照着画。
”关于李老师的做法下列说法不恰当的是（）
A．忽视了对幼儿的个性保护
B．忽视了对幼儿的正确引导
C．忽视了对幼儿权利的尊重
D．忽视了对幼儿特长的培养
答案：
B
5.某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊，尚未构成犯罪，依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，对于园长（）
A．应依法给予行政处分
B．应依法给予行政处罚
C．应依法追究民事责任
D．可免于追究法律责任
答案：
A
6.幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事，便委托其同事王某到园接萌萌。
张老师在于萌萌的父亲通话确认无误后，同意王某将萌萌接走。
张老师的做法（）
A．正确。
家长的同事可代替接送
B．正确。
教师应该核对接送人的身份
C．不正确。
应该征得萌萌的同意
D．不正确。
幼儿只能尤其监护人接送
答案：
B
7.某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查，简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。
该幼儿园的做法（）
A．正确。
幼儿园拥有自主招生的权利
B．正确。
有利于保证幼儿园生源质量
C．不正确。
幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查
D．不正确。
幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查
答案：
D
8.公办幼儿园教师黄某曾有轻微体罚幼儿的行为，园长对其进行了批评教育，没过多久，黄某又再次同样体罚幼儿，对于黄某，可由所在教育行政部门依法给予（）
A．行政处罚
B．行政处分
C．撤销教师资格
D．刑事处罚
答案：
B
9.五岁的平平发烧了，赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药，喂平平服了半粒。
平平果然好多了。
赵老师的做法（）
A．不正确，幼儿只能吃儿童专用退烧药
B．不正确，应当征得幼儿监护人的同意，
C．正确，老师拥有幼儿医护与保健知识
D．正确，老师应当关心幼儿的身体健康
答案：
B
10.幼儿园放学后，大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍，不慎摔伤。
在此过程中，幼儿园的行为并无不当，对此，承担事故责任的主体应是（）。
A．晨晨
B．幼儿园
C．幼儿园及晨晨监护人
D．晨晨的监护人
答案：
D
11.为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音，20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（）。
A．正确，张老师有决定教学内容的权利。
B．正确，张老师有效回应了家长的要求。
C．不正确，幼儿园不得教授小学的内容。
D．不正确，幼小衔接应在入园时开始。
12．《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国人民检察院是（）
A．国家的法律监督机关
B．国家的法律监察机关
C．国家的法律检察机关
D．国家的法律检查机关
答案：
A
13．孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事。
乐乐坐不住，偷偷的扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。
孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过程中违背了（）
A．幼儿的自主性，
B．教师的权威性，
C．师幼的合作性
D．教育的平等性
答案：
A
14．离园的时间已经过了半个小时，明明的家长还没有来，也不接电话。
于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。
这时候，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。
明明妈妈以后再也没有出现过类似情况，这体现的是（）
A．家长是教师的帮手
B．家庭教育是幼儿园教育的延伸
C．教师是家庭教育的指导者
D．幼儿园教育是家庭教育的补充
答案：
C
15.果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。
王老师婉言谢绝。
并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。
下列说法与对王老师做法的评价不符的是（）
A．大厦之成非一木之才也；大海之阔，非一流之归也。
B．谁云交际之常，廉耻实伤；倘非不义之财，此物何来？
C．心不动于微利之诱，目不眩于五色之感。
D．一丝一粒，我之名节
答案：
A
16.甜甜拿这一辆玩具汽车,丁丁也想玩,可是甜甜不给,丁丁就去抢,两人推打起来。
邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：
“居然还打起来了，谁都不准玩了。
”邓老师的做法（）
A．正确，有利于保护幼儿人身安全
B．恰当，有利于教育丁丁尊重他人
C．不恰当，不利于培养幼儿良好品行
D．不恰当，不利于保护丁丁的求知欲
17.关于硅谷，下列说法不正确的是（）
A．最早是研究和生产以硅为基础的半导体芯片的地方，并因此得名
B．以一些具有雄厚科研力量的大学为依托，以高新技术的中小公司群为基础
C．是当今电子工业和计算机业的王国，也是传统制造业聚集的地区
D．如今已成为高科技聚集区的代名词，世界上很多国家都在发展自己的“硅谷”
答案：
C
18．郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明代高超的造船技术和航海技术。
下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（）
A．东南亚一带
B．非洲西岸和西班牙一带
C．地中海一带
D．非洲东海岸和红海一带
答案：
D
19．年号是中国历代帝王用以纪年的名称，起源于汉代，为皇帝当政的时代标志。
下列选项中，年号与帝王对应错误的是（）
A．贞观-李世民
B．开元-李隆基
C．洪武-朱元璋
D．永乐-朱翊钧
答案：
D
20．我国现当代文学史上产生了不少优秀的儿童学家。
下列作家中，以童话、寓言创作为主，影响较大的是（）
A．严文井
B．叶圣陶
C．袁鹰
D．冰心
答案：
A
21．“小人国”“大人国”的故事富于想象，出自18世纪英国作家斯威夫特的一部小说。
这部小说是（）
A．《海的女儿》
B．《格列佛游记》
C．《鲁滨逊漂流记》
D．《汤姆索亚历险记》
答案：
B
22.中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。
下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（）
A．七翘板
B．九连环
C．魔方
D．陀螺
答案：
C
23．1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。
中国同盟会成立的地点是（）
A．中国广州
B．日本东京
C．美国纽约
D．印尼万隆
答案：
B
24．下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（）
A．班固与班超
B．廉颇与蔺相如
C．曹丕与曹植
D．周瑜与诸葛诸葛亮
答案：
C
25．中国画要求“意存笔先，画尽意在”。
做到以形写神，形神兼备，下图所示，画作的作者是（）
A．徐悲鸿
B．黄宾虹
C．齐白石
D．丰子恺
答案：
D
26.关于word文档打印,下列选项中,说法正确的是（）。
A．不可打印文档的指定页内容
B．打印操作的最小单位是页
C．文档的属性信息不可以打印
D．文档处于编辑状态不可打印
答案：
B
27.Excel中的名称框显示D5，则当前单元格所在的位置是（）
A．第4列第5行
B．第1列第5行
C．第4列第1行
D．第1列第1行
答案：
A
28.下列选项中，与“医生-护士”的逻辑关系相同的是（）
A．军人和军医
B．教授和助教
C．校长和教师
D．法警和警察
答案:
B
29.找规律填数字是项很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力,下列选项中，填入数列“2、4、12、52、（）32660”空缺处的数字，正确的是（）
A．624
B．628
C．632
D．636
答案：
B
二、材料分析题
30.材料：
师：
小嘴巴？
幼：
不说话
师：
小朋友们看着黑板，黑板上是什么呢？
幼：
数字9的分解
师：
很好，我们上节课学了数字9的分解，小朋友们会了吗？
幼：
会了
师：
真棒，那你们一起读一遍，9可以分为1和8，预备，起。
幼：
9可以分为1和8，,9可以分为2和7，,9可以分为3和6，,9可以分为4和5,9可以分为5和6。
师：
停、停、停。
9可以分为4和5后面该怎么背了，涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背。
重新来一遍，9可以分为1和8，预备，起。
涛涛在老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。
其他的小朋友则附和着，一起背诵起来。
问题：
请结合材料，从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。
答案：
材料中李老师的做法是错误的，不符合“育人为本”的儿童观。
首先，育人为本的儿童观强调儿童是发展中的人，儿童正处于发展过程之中，儿童具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光来认识和看待儿童。
材料中，李老师因为涛涛背错了就责骂涛涛，打击涛涛的行为，没有看到儿童未来发展的可能性，没有做到包容学生，没有将儿童看成是发展过程中的人。
其次，育儿为本的儿童观强调儿童是独特的人，每个儿童具有的自身的独特性。
教师要关注儿童的个体差异，做到因材施教。
材料中，李老师只看到涛涛带领大家背诵错误的行为，没有针对他的行为进行有针对性的教育和引导，所以李老师没有把涛涛看作独特的人。
再次，育人为本的儿童观强调儿童作为学习的主体，儿童是学习主体且不以教师的意志为转移而客观存在的。
材料中，李老师教育教学中没有做到正确的引导儿童进行积极主动的学习，反而是灌输数学知识，没有将儿童看作学习的主体。
总之，材料中李老师的做法是错误的，违背了育人为本的儿童观，我们要引以为戒。
31.材料：
婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚，上幼儿园后，身体还是比较瘦弱，语言表达不太清晰。
一次，陈老师教孩子们唱儿歌“两只老虎”，陈老师发现大部分孩子都会唱了，就叫孩子们到教师中间一个一个表演。
陈老师给唱地好的孩子们奖励一朵小红花，轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。
陈老师对婉婉说：
“你怎么总是比别人差。
”接着在婉婉额头上贴了一朵绿色的小花。
小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。
回到家里，婉婉大哭了一场，第二天，婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。
婉婉的妈妈非常生气，找到陈老师理论：
“亏你还是老师，怎么这样对待小孩子？
”陈老师回应到：
“你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。
”婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投诉。
园长在弄清楚情况后，严厉地批评了陈老师，要求她当着全班幼儿的面给婉婉道歉。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
答案：
该教师的教学行为的不正确，违背了教师职业道德规范的相关内容。
（1）违背了关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺挖苦学生。
材料中，陈老师说婉婉总是比别人差，没有尊重婉婉的人格，违背了关爱学生。
（2）违背了教书育人，教书育人是教师的天职，要求老师循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。
材料中，婉婉不记地歌词，陈老师没有耐心教导，没有做到循循善诱，因材施教。
所以违背了教书育人的职业道德。
（3）违背了爱岗敬业，爱岗敬业是教师职业本质要求，要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。
材料中，陈老师面对家长的质疑，没有反思自己的行为，反而怪家长，没有做好本职工作，结果被投诉。
违背了爱岗敬业的教师职业道德。
（4）违背了为人师表，为人师表是教师职业道德的内在要求，要求老师以身作则，尊重家长，材料中，陈老师当着全班同学小朋友的面给婉婉贴上绿色的小花，羞辱婉婉，没有和家长耐心沟通。
都违背了为人师表的职业道德要求。
综上所述，材料中陈老师的行为是错误的，违背了教师职业道德的相关内容，不值得我们学习。
32.材料分析题
众所周知，文化是民族进步之魂，但是，对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。
不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。
“快”成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。
当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：
普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不在扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨；科研人员不肯再刻苦钻、研兢兢业业；企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营；甚至于一些社会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来。
人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。
在这种文化浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。
文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值观切。
在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。
文化需要固根顾跟扶本，一个健康的社会，需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。
抑制文化浮躁，首先要夯实全民族的信仰根基。
信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。
信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮”。
心中有明确的信仰，我们才会“不畏浮云遮望眼”，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。
信仰的弱化与分散，对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所昄依，会弱化民族的奋发自强精神。
抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。
改革开放以来，西方文化强势影响并改变着中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了中国人浮躁心态的同时，也挫伤了我们对民族文化的自信心，甚至出现了文化的价值迷失。
今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机，我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的“自我”。
一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。
抑制文化浮躁，无疑需要社会的共同努力。
通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动的去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。
摘编邹广文《抑制文化浮躁》
（1）文章认为，文化浮躁产生的原因是什么？
请简要概括。
答案：
文化浮躁产生的原因：
急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。
我们国家处于社会大变革时期，社会节奏变快，经济发展的影响远高于文化的进步，改革进程与心理预期反差较大，让人们的心态变的焦虑和浮躁，耐不住寂寞，急功近利、心浮气躁，以至于整个社会都处于这种急于求成的文化浮躁氛围里。
（2）抑制文化浮躁有何现实意义？
请结合文本，简要分析。
答案：
抑制文化浮躁的现实意义：
（1）文化对社会具有推动力量，成为社会发展进步的稳定性要素。
世代积累的文化习惯和文化理念需要渗透到我们的生活实践中来，成为我们的精神资源，给我们精神慰藉，通过潜移默化的影响，来推动我们的社会发展。
（2）抑制文化浮躁，夯实全民族的信仰根基，培养民族文化自信心，同时，也需要全社会的共同努力。
首先，抑制文化浮躁，夯实民族信仰。
我们有了信仰，就有了精神支柱，能够坚持住初心，能够让人的心灵有所版依，能够增强整个民族的奋斗自强精神。
其次，抑制文化浮躁，培养民族文化自信心。
找到民族文化，树立民族文化自信心，不会出现文化价值的迷失。
然后，抑制文化浮躁，需要我们全社会的共同努力，努力营造良好的社会氛围，实现自我价值，促进社会发展
三、写作题
33．阅读下面材料，按要求作文。
材料一：
一位擅长画荷花的艺术家说：
“画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生，而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷，久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中，摊开纸，自然满眼荷花，四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗？
”
材料二：
苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中说：
“故画竹必得成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲。
画者，急起从之，振笔直逐，以追其所见，如兔起鹃落，少纵则逝矣。
”
要求：
用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
立意：
打好基础、胸有成竹、循序渐进、知己知彼百战百胜，挣脱固定思维、学会欣赏、学会观察、思考能力、静待花开。
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