高一语文优秀教案设计.docx

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高一语文优秀教案设计

高一语文优秀教案设计

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【第一条】高一语文优秀教案设计

教学目标

1.在对景物的描述中，景物的特征通过两阶段对应的方法来表达。

2.理解“托物言志”的表达手法。

教学重点

景物描写中的两阶段对应法和具象手法。

教学难点

本文所表达的思想感情。

上课计划

一个课时

教学步骤

第一，进口

今天，我们去参观了一个山上的小屋，欣赏李乐薇写的《陋室》的意境

二、作者简介

李乐薇，江苏人，现代作家。

早年就读于上海大夏大学，之后一直在台湾省从事文化教育工作。

他擅长散文，文笔优美脱俗，语言优美动人，文风柔和、温柔、动情。

第三，解决问题

文章题目双关：

指的不仅仅是建在山上的“我”的“小屋”，更指的是幻觉中的“空中楼阁”，是一个理想的“独立”、“安静”的生活环境。

从全文来看，这个小屋应该是虚构的。

作者故意让小屋躺在“高山坡”上，强调“山路、山坡不便行车”，暗示远离“人文环境”，“不闻车马味”；文章最后，作者特别强调“这座空中楼阁利用位置优势，可以省去很多室内设计和其他装饰”。

简而言之，不需要养鸟，不需要挂图，不需要人工的“文明”，只需要”自然”，表现了作者对独立宁静生活的向往。

第四，明确结构

第一部分，（自然1-8节），立足于小屋之外，看小屋与周围环境的关系。

1、（1-3自然段）写小屋和山的关系。

小屋“打破了山的孤独感”，为山川美景增添了“一点生活，一点情调”。

这是基于山脉，是一个遥远的观点，看到全景。

2.（4-7自然段）写出小屋和树的关系。

树木为小屋“设置了一个奇妙的绿色背景”，使小屋更加“微妙而优雅”。

这个是以山为基础的，但是看局部比较近。

3.（8自然段）继续写小屋和树的关系。

落脚点又移到了远处的山上，抬头望着远处的景色，“树梢间隐约可见小屋”，仿佛是“从天而降”，更显得“亭亭玉立”。

第二部分：

（9-18自然段）以小屋为基础，看周围环境与小屋的关系。

1、（9-10自然段）写小屋的花园和山上的云。

花园很小，“领地”有限，但小屋的“空域”是无限的；花园里的花很艳丽，天上的云像花一样艳丽。

2.（第11-12段）描写小屋中的空气和光线。

因为在山里，空气特别清新，而光线却充满了变化和“浪漫的文学性”。

3.（第13-14段）写客舱和外界之间的交通。

小屋在高山坡上，只有一条山路，对外交通，环境“独立安静”。

4.（15-18自然段）写夜舱“迷失在雾中”。

缥缈若“烟、星、空中楼阁月影”指出了问题的意义。

动词（verb的缩写）书写特征：

学生讨论和发言，教师指导和澄清：

虚实结合，由实至虚。

文章第一部分着重于自然景物的真实描写。

虽然富有联想和想象，但写的是山、树、房子的真实情况和态度。

后一部分着重讲述人对自然风光的感受。

明明是一个狭小的“口袋大小”的花园，围墙有限，而“我”却陶醉于“看”与“梦”的无限“空域”；很明显，小屋在“山的怀抱”里，晨曦黄昏时光线变化。

“我”以为是“如花中之花”，那“花”就会“爆”“崩”；明明是“高山坡”，崎岖的“山路”，可“我”却称之为“幸福的阶梯”、“空中走廊”；夜很深了，小屋还是小屋，但“我”觉得它就像“烟雾下的空中楼阁，星星下的月亮阴影边上的城堡”。

这样，文章由现实化为虚无，将现实的自然景观融入迷离的诗情之中，引人入胜，耐人寻味。

不及物动词总结

一篇优秀的散文是美的综合体。

我们欣赏文字的语言之美、画面之美、味道之美，即感受形式的外在美，欣赏意义的内在美。

【第二条】高一语文优秀教案设计

[教学目标]

1、知识和能力目标：

（1）学会把握人物的主要特征进行刻画。

了解细节描写的特点和作用。

2.过程和方法目标：

学会用细节描写来表达人物性格。

3.情感态度和价值观：

（1）了解金老师的人格特征。

通过这篇文章，我们可以看到当时的西南联大有着怎样的校风和学风。

[教学重点]

了解金的性格特点。

【教学难点】

理解并应用详细描述。

[教学时间]

一个课时。

[课前准备]

学生课前预习；多媒体课件。

[教学过程]

第一，进口

有记者在采访金时曾说过这样一句话：

“古有，今有汪曾祺。

”汪曾祺听后立即反驳道：

“古有秦少游，今有双黄蛋。

我汪曾祺，还得排在后面。

”

二.作者简介

汪曾祺（1920~1997），当代作家，江苏高邮人。

1939年考入西南联大中文系。

他的代表作有《受戒》和《大淖记事》，都深受沈从文的影响。

作品疏释中凝重，平淡中奇异，风韵中灵动牵强，风中飘逸。

第三，解决问题

从题目中可以得到什么信息？

明确：

写一个人的文章，作者对主人公非常尊敬。

（金老师是作者选修课的老师。

）

四.人物简介

金，中国现代哲学家、逻辑学家。

创办清华大学哲学系，先后担任清华、北大、西南联大教授。

他是将西方现代逻辑引入中国、推动中国现代逻辑研究、培养众多逻辑学者的主要人物。

动词（verb的缩写）西南联合大学简介（多媒体展示图片）

不及物动词文本分析

1.思考：

作者写的金先生是一个怎样的人格？

清晰：

有趣。

2.提问：

金老师对有什么兴趣？

你印象最深的描述是什么？

请带着这个问题自己读课文。

学生四人一组讨论问题。

）

3、多媒体课件和板书具有归纳清晰性：

金老师是个有趣的教授：

1.奇怪的样子：

帽子，姿势，眼镜，衣服。

2.奇怪的行为：

在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同桌吃饭；收集大梨子和石榴，和孩子比赛。

3.独特的教学风格：

提问方式别出心裁——当今穿红毛衣的女学生答题。

幽默的回答——用奇怪的问题回答。

奇怪的问题。

对话教学——像苏格拉底一样，是自由的，是自由的。

4.对专业理论的独特理解：

枯燥的学习——他觉得很好笑，沈从文给了他一个“小说与哲学”的讲座，但他得出的结论是两者没有关系。

5.友谊的独特宝藏：

林死后，他给她过生日；林郭达死了。

他在班上不再幽默了。

6.对生活的独特热爱：

“谁能想到，坐在平三轮车上东张西望的老人，是这样一个充满知识、天真、热爱生活的伟大哲学家。

”

介绍金、梁思成和林的友谊，体会金的深情厚谊。

（多媒体显示三个人拍照。

）

金是一个怎样的人？

明明：

金是一个充满学问、天真、热爱生命的大哲学家。

口语作文训练：

请描述有趣的老师，注意人物的代表性特征。

（学生互相交流后，请代表学生发言，猜一猜。

）

摘要：

《一粒沙见世面，半瓣花抒写人情》汪曾祺以精彩的细节写出了金的本色，显示了他独特的风格。

每当我们想起那个坦率、怪诞、富于知识的金的形象时，我们不禁嘴角挂着一丝微笑。

七、家庭作业

根据这篇文章写出有趣的老师或同学。

【第三条】高一语文优秀教案设计

一、预习目标

看文章，了解文章大意，解决生僻字。

二、预览内容

（1）总结各部分的主要内容。

（2）孩子18岁时，身为父亲的杨紫不仅表露了自己的情感，还对孩子寄予了殷切的希望。

作者以什么样的心情流露，对孩子寄予什么希望？

（3）杨紫对两代人的矛盾提出了什么观点？

你的看法是什么？

课堂探究学习计划

第一，学习目标

1.正确理解家庭纽带、两代人之间的矛盾、读书、青年等问题的基本观点，并结合自身经历对这些问题提出自己的看法。

2.用自己的语言解释一些哲学句子的意思；通过活动体验，学会通过对话与家长、老师、同龄人交流。

3.懂得珍惜青春，树立正确的人生观。

教学重点和难点

1、了解两代人的矛盾。

2.总结概括能力的培养，体会父母对孩子的理解。

二、学习过程

调查一

1、在抚养孩子的过程中，父亲有哪些难忘的经历？

2.回忆和交流一些父母在抚养自己过程中的感人片段。

询问2

作者在文中提到的两代人矛盾的原因是什么？

询问3

看完文章，结合自己的生活经历，对哪些句子感兴趣？

杨紫说：

“18岁让我想起了第一只长着五颜六色羽毛的小公鸡和乌鸦，让我想起了年轻的老鹰，它有着健康的翅膀，在天空中飞翔。

全世界都无法填满十八岁男孩的野心和梦想。

”根据你对“青春”的理解，在上面的句子后面写一段。

【第四条】高一语文优秀教案设计

学习目标

1.理解婊子的形象。

2.欣赏诗中人与人之间陌陌陌的冷酷无情，感受作者对社会上被侮辱被欺负的人真挚的爱。

3.总结这首诗的艺术特色。

著作者

叶赛宁（1895~1925）是俄罗斯诗人。

出生于梁赞省的一个农民家庭。

1904~19XX年，就读小学、教会师范，开始写诗。

19XX年，他去了莫斯科，做了一名店员，印刷厂的校对，在一所平民大学上课，积极参加文学活动。

19XX年，他去彼得堡拜访布洛赫、克鲁耶夫等诗人。

19XX年初，第一部诗集《扫墓日》出版。

同年入伍，一年后退伍结婚。

二月革命、十月革命时期，诗人写的诗有《变容节》、《乐土》、《约旦河的鸽子》、《天上的鼓手》等。

以抒情的方式表达他们对革命的个人感受。

1919年加入意象派，成为中心人物，写《四旬祭》和《一个流氓的自由》。

1924年出版了轰动一时的诗集《莫斯科酒馆之音》，表现了诗人苦闷的灵魂。

从1924年到1925年，诗人的创作达到高峰，写了诗《波斯抒情》（1924）、长诗《安娜•斯涅金娜》（1925）、诗《苏维埃俄罗斯》（1925）等。

1925年11月，他因精神病住院，完成了他的自我判断长诗《忧郁的人》，12月26日写下了他的最后一首诗，12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆自杀。

教学过程

1.能说说这篇文章吗？

解析：

讲述了一个婊子生孩子，失去儿子，读儿子的那一天。

2.母狗对小狗的爱在文中随处可见。

我们来分析一下！

分析划线单词或句子的表达功能

01.母狗整天爱抚它们，用舌头舔遍它们。

分析：

说明舔的认真周到，突出了母狗对儿子的爱。

02.母狗跑过雪堆，紧紧地跟着她的主人.

分析：

表示你离主人很近，从未离开，形象地表达了难以割舍的焦虑。

03.感觉楼顶的月牙就像小狗一样。

分析：

月牙儿美，你的小狗也美。

思念小狗的感觉钉在月牙上，场景感人。

04.只有金色的星星在眼睛里滚动，落在雪地上。

分析：

把金色的星星比作眼泪，纯净的晶莹剔透，凸显了孩子思维的圣洁。

3.除了泼妇，文中还出现了哪些形象？

分析：

也有业主和人。

4.车主和人们对婊子的态度是怎样的？

分析：

车主和人残忍无情。

主人板着脸，抓起小狗塞进了口袋。

人们嘲弄地向它扔石头。

5.总结

写泼妇的苦难和悲痛，写人的冷酷和残忍，其实是写人与人之间在社会上的对立，写人与人之间MoO的冷酷无情。

诗人表现出对母狗的赤诚之爱，把赤诚之爱寄托在社会上受侮辱受欺负的人身上。

总结

诗歌的艺术特征

（1）诗人善用对比，使对面的形象更加生动。

（2）细腻的笔触刻画出泼妇形象。

（3）诗人运用隐喻和拟人化的修辞手法，描写了母狗对小狗的爱和母狗内心的凄凉。

（4）巧妙地插入两个景物描写，以悲情的场景衬托悲伤，把泼妇的悲伤描写得十分凄美。

练习

1.第一节和第二节写的是母狗和儿子在一起很开心。

联系一下，这两个告诉时间的词的表达方式是什么？

分析：

“早上”和“晚上”这两个词突出了母狗舔小狗的时长，充分表达了母狗对儿子的爱。

2.谈谈“失足”这个词是如何根据上下文表达婊子的心情的。

分析：

表达了失去小狗的母狗的极度悲痛。

3.当泼妇看着天空嚎啕大哭时，月牙是怎么表现的？

分析：

细细的月牙“滑过天顶，偷偷藏在田野丘陵里”。

4.新月的表演是什么意思？

分析：

《滑倒》《躲藏》生动地刻画了那种深受感动的心情。

圣母之爱惊天动地。

月牙儿怎么忍心看？