一年级语文下册第六单元.docx
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一年级语文下册第六单元
一年级语文下册第六单元
教材简析】
“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
【目标分析】
1、采用自己喜欢的方法认识“海、鸥”等71个生字，会写“沙、海”等30个生字；
2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段；
3、在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
4、借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操。
【教学课时】
11〜15课时。
小学一年级语文教案（下册）
课题
识字6
教学目标
1.认识海、鸥”等14个生字。
会沙、海”等6个生字。
2•正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点
引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。
教学难点
正确运用数量词，积累词语。
教学准备
字卡、彩笔、画纸
教学方法
朗读法、观察法。
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
制作生字卡片
导入
一、揭题导入，初读课文
1.今天学习识子6”有谁发现识子6和前面的识子课有什么不一样
2•谁能用数量词说说教室里的事物
3•今天要学的是哪些事物的数量词呢请借助拼音，自由读课文。
教学过程
二、认读词语，自主识字
1•自由读文，画景物。
读一读：
文中写了哪些地方，描述了哪些景物用横线画出来。
画一画：
在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。
2•认识事物，识汉字。
（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。
谁会认生字卡片上的哪些字能说说你是怎样记住的吗？
（学生交流自主认识的生字）
（2）引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：
滩、军、舰、帆、竿。
（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）
（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：
每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁联想记字：
海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）
熟字加偏旁记字：
铜（钅+同）；领（令+页）
3•熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。
4•练习巩固，用汉字。
（1）连线搭配词语。
一只军舰一方稻田一群石桥
一把欢笑
一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟
一面队旗
一片帆船一块鱼塘一竿小溪
一群铜号
一条沙滩一座果园一孔翠竹
一片红领巾”
（2）互对词语。
师生互对：
老师说数量词，学生配上准确的词语。
两两互对：
一人说量词，一人说表示事物的词语。
5•引导观察，写汉字。
（1）静态观察：
读字。
学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。
如竹”字左边是竖，右边是竖钩。
（2）动态观察：
看范写。
观察老师范写，注意看清笔顺，如海”字的右边最后三笔是、一、”。
（3）体验观察：
临字。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。
注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
（4）对比观察：
品字。
品味汉字的笔画美（如沙、海”）、结构美（如桥”的木字旁末笔捺变点，竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，军、苗”上窄下宽。
）
三、品读词语，想象感悟
1•边读边想，感知数量词的表达方式。
2•小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3•自己选喜欢的一节表演读，让大豕体验喜爱之情。
4.全文朗读。
四、说画结合，拓展延伸
1.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。
2.用数量词说事物，看谁说的多。
（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把
小结
这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！
回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比女口，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好这节课我们就上到这。
板书设计
生字卡片
作业布置
1.选用所说的数量词和事物说一句话。
2.让学生说说自己知道的其它数量词。
教学后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
22.吃水不忘挖井人
教学目标
1.认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2•正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
1.认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
教学准备
课前准备
1.歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带。
2.毛主席的画像。
3.井和人们从井中提水的图片。
4.生字卡片。
教学方法
自主识字
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
制作生字卡片。
导入
一、创设情境、激发兴趣
同学们喜欢听歌吗现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么你对毛主席了解多少今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐
读课题）
二、题目识字、分散难点
课题中的这几个生字，谁认识（字卡依次出示：
忘、挖、井）
（出示图片）说说：
井是什么样的有什么用
三、初读感知、再次识字
1.范读课文，想一想：
“挖井人”是谁“不忘挖井人”的人又是谁
2.回答问题时，相机出示：
席、战、士
3.生识记牛字。
点拨：
席：
形声字；与“度”区别。
战：
翘舌音；形声字；与“站”区别。
士：
翘舌音；与“土”区别；扩词。
四、自读课文、自学生字
1.边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2.小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法
1.指读课文。
2.汇报识字方法。
六、巩固识字、积累词汇
教学过程
1•去掉音节，认读生字，并组词。
2•出示“我会读”中的词语，并选词说话。
3•读句子，要把字音读准。
（1）我今天忘记带课本了。
（2）爸爸正在挖土。
（3）导游阿姨的解说太吸引人了！
4•把词送回家。
想念怀念
（1）我非常（）在南方工作的爸爸。
（2）我很（）童年的时光。
七、再现生字、指导书写
1•认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。
2•观察每个字的结构特点。
3•重点指导：
忘、想、念。
4.生描红、临摹。
八、课外延伸、拓展视野
收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
小结
这节课同学们都表现的很好能熟读课文。
会写田字格里的生字。
板书设计
22.吃水不忘挖井人生字卡片
作业布置
1•抄写生字2•收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
教学后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
22.吃水不忘挖井人
教学目标
1•正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2•初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
1.认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2•正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
教学准备
1.歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带。
2.毛主席的画像。
3.井和人们从井中提水的图片
教学方法
朗读法、讨论法。
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
一、复习字词
1.认读生字：
席、导、解、乡、面
2.认读词语：
挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻
3.用“想念、时刻”练习说话。
导入
二、引入课文
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。
教学过程
三、回顾课文、质疑问难
浏览课文，说说：
通过上节课的学习，你已经读懂了什么还有什么问题需要进一步解答的（预设问题：
1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井2.这口井和一般的井有什么不同）
四、品读课文、感悟情感
1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
2.接力读，要注意断句。
3.说一说：
（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井乡亲们是怎样怀念毛主席的（指读课文相关段落）
（2）“挖井”是件容易的事吗（利用图片或课件简介“挖井”的资料）
（3）谈一谈：
在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗你有哪些想法
议一议：
这口井和一般的井有什么不冋你怎么理解吃水不忘挖井人读一读：
读出对毛主席的崇敬之情。
五、联系实际，拓展延伸
小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法
六、交流资料、拓展视野
你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风米吧！
小结
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。
课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
板书设计
9、吃水不忘挖井人
毛主席带领挖井爱人民
乡亲们立碑刻字爱领袖
作业布置
熟读课文、熟读98页的词语。
教学后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
23王二小
教学目标
1.认识：
王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
教学重点
1•初读课文，了解课文大意
2.认识：
王、助、哨”等14个生字
教学难点
初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
教学准备
1•课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3•生字、词语卡片。
教学方法
合作学习法、自主探究法
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
预习课文
导入
一、创设情景，导入新课
1.小朋友，你们爱听音乐吗我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2.小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗（根据回答，板书课题23王二小）
3.今天，我们就来学习小英雄王二小的故事！
教学过程
二、借图识字，理解图意
1.出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：
每幅图画了什么内容按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么
2.引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1:
王二小在干什么认识生字“助”，“哨”。
图2:
敌人在干什么认识生字“敌”，“荡”。
图3:
王二小怎么做的（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
假设：
结果怎么样认识生字“突”，“枪”，“杀害”，
“英雄”，“冲”，“部”。
3.出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容
1.教师范读课文。
2.用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通
顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上，标出
自然段。
3.同桌合作，互相读一读。
4.小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。
5.请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。
四、自主探究，研读课文
1.找一找：
找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2.画一画：
在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3•问一问：
给时间让学生质疑不理解的词语，如：
儿童团员、扫荡。
4•议一议：
为什么王二小是小英雄呢
5•说一说：
照样子说。
例：
王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
（1）敌人把王二小杀害了。
（2）敌人被八路军消灭了。
小结
这节课我们认识了14个生字，还会熟读课文。
希望大家继续努力。
板书设计
23王二小边放牛，边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人
作业布置
五、随堂巩固，巧妙练习
1•认读卡片，巩固生字读音，米取开火车的形式。
2•自由朗读课文。
教学
后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
23王二小
教学目标
1•能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容。
2•在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
3.会写“王、从”等6个字
教学重点
1•自主识字、写字。
2.有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学难点
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学准备
1.课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3.生字、词语卡片。
教学方法
朗读法，讨论法
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
学生熟读课文
导入
一、复习导入，巩固所学
1.以卡片检查生字。
（先带着拼音读，再去掉拼音读。
）
2.指名按自然段读课文。
（师生评价。
）
教学过程
二、逐段理解，品味感悟
1.学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读文。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
（2）出示句子：
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的
一边一边在这里指什么（指王二小同时做两件事：
放牛、放哨。
这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）
（3）句式训练：
一边一边
（4）为什么敌人要王二小带路呢
（5）想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
（6）思考：
面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢
2•学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）“顺从”是什么意思王二小真的顺从吗
从哪个词看出来（装着）王二小为什么要“装着”
（2）讨论：
王二小如果不这样做，会怎么样从这里可以看出王二小是个怎样的孩子
（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思
（4）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼
泪，高喊着：
“冲啊！
为王二小报仇！
”消灭了全部敌人。
1体会八路军叔叔们的心情。
2有感情地读一读取后一段。
（6）思考：
王二小是为什么牺牲的他是怎样一个人
三、指导朗读，升华感情
1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情。
四、识记字形，指导写字
1.先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。
2.练习扩词，加深对字义的理解。
3.教师示范指导：
（1）边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：
三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。
（2）“从”的第一个人的捺变成点。
4.学生描红，临写。
5.优秀作品展示，师生评议。
五、课后延伸，实践拓展
把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
小结
今天咱们认识了小英雄王二小。
在抗日站争时期，因为有许许多多像王二小这样的小英雄，才有今天的幸福生活。
希望大家下去找找小英雄的故事读一读。
23王二小一边-……一边
板书设计
小英雄带路
被杀害
作业布置
1.写字、有感情地朗读课文；
2•把王二小的故事讲给你的家人听；
3.再找一找，在战争时期的英雄故事。
教学后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
24.画家乡
教学目标
1•认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等
2•朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3•培养学生热爱相国、热爱家乡的感情。
4.鼓励学生用笔画出自己的家乡。
6个字。
教学重点
1.认识本课的生字、新词，正确书与。
2.理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学难点
图文结合，理解课文内容。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
教学准备
1.多媒体课件：
中国地图课文插图
2.字卡、词卡
3.图画纸、彩笔
教学方法
激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
制作课件
导入
一、激发兴趣，谈话导入
1.小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么（课件展示：
各地风光图片）
2.谁来说说你都看到了什么你看到的景物美吗指名答。
3.是啊，我们祖国各地真美啊！
今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。
那这五个小朋友是谁呢他们的家乡又在哪里呢我们到书中去找答案
吧。
（板书课题，画家乡）
教学过程
教学
过程
二、初读课文，了解大意
1•师配乐范读文，学生看图欣赏。
2•课文都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪涛涛的家乡在——海边
山山的家乡在——山里
平平的家乡在——平原
青青的家乡在草原
京京的豕乡在城市
三、精读课文，指导感悟
（1）学习第二自然段。
1•抓住美的景色，指导观赏。
图上画的是什么地方有什么景物小朋友在做什么你喜欢吗
2•抓住美的语言，朗读感悟。
（1）请一名朗读能力较强的学生配乐朗读，其他学生看图欣赏，整体感受语言的美。
（2）再请一名学生示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢
（3）学生自由朗读，识生字。
图文结合认识生字“宽、虾、脚、拣、贝、壳”数数有几句话，每句写的是什么
（4）指导朗读重点词句：
“那么……那么……”的句子，表达对大海的喜爱；“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。
3•看图介绍涛涛的家乡。
4•师生共同总结学习过程：
看图——读文——看图解说。
（2）小组合作学习第三段：
看图：
这是谁的家乡他的家乡在哪儿有什么景物，他喜欢做什么
读文：
自由拼读一一听同学朗读——找好词好句反复读小组齐声表演读。
“那么……那么……”的句式，表达对家乡的喜爱；解说：
看图用自己的语言解说图画。
（三）自由选择一段自学：
1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。
2.自学汇报展示：
（1）抢认生字：
原、奔、密、匹、市、楼
（2）解说员解说图画。
（3）表情朗读最喜欢的句子。
（4）自学相同段落的同学齐读整段。
3.完成口头练习。
的家乡在。
他画
的那么那么
。
还有，那个孩子
。
4.感情朗读。
四、游戏活动，巩固练习
（一）奇妙的口袋
准备：
漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语）
玩法：
请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。
还可增加用该字组词的练习。
（二）比一比
四匹卜虾贝见现宽
五、拓展活动，课外实践
（一）你的豕乡在哪儿你喜欢吗画出来给大豕看看吧
（二）用几句话来说说自己的家乡。
小结
亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。
我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建设得更加美丽、富饶！
板书设计
24画家乡
涛涛的家乡在——海边山山家乡在山里
平平的家乡在——平原青青的家乡在草原
京京的豕乡在城市
作业布置
（一）你的豕乡在哪儿你喜欢吗画出来给大豕看看吧
（二）用几句话来说说自己的家乡。
教学后记
小学一年级语文教案（下册）
课题
24.画家乡
教学目标
1•认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2•朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3•培养学生热爱相国、热爱家乡的感情。
4.鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点
1.认识本课的生字、新词，正确书与。
2.理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学难点
讨论，组内交流，感悟家乡的美。
教学准备
1.多媒体课件：
中国地图课文插图
2.字卡、词卡
3.图画纸、彩笔
教学方法
讨论法、朗读法、练习法
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
一、复习巩固
1.圈出正确的拼音
奔（bmbmg）宽（ku①km）市（sishi）原（yu印y印）
2.认读词语：
宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼
3.指名读课文。
导入
上一节课我们了解了课文大意，大家掌握的不错。
今天我们来学习生字，看一看谁聪明•
二、交流讨论
1.你认为，文中的几位小朋友，谁的豕乡最美读书画出相关的语句，诵读理解。
2.读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。
可以利用搜集的图片资料进行说明。
三、体验欣赏
1.品读自己喜欢的语句。
适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。
2.在全班的范围内交流读书的感受。
教师相机引导学生感情朗读体悟。
3.试着把自己喜欢的语句记下来。
4.读了课文最后一个自然段。
思考：
读后你想说些什么
四、指导背诵
1.看图提示背诵。
教学过程
2•看文听老师朗诵。
3•倾听同学背诵，回忆印证。
4•背诵自己喜欢的部分。
五、与子指导
1•出示“我会写”中的字，指导学生观察，教师强调书与上的注意事项。
（1）针对与字中出现的不良现象进行指导。
占格不当：
“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。
指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”字
最后三笔是横折、横、竖弯钩，
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