四年级环境教育教案.docx

四年级环境教育教案.docx

《四年级环境教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级环境教育教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级环境教育教案

第一课时：

水是生命的源泉

教学目标：

1、知道水对人类的重要性，知道任何生命离不开水。

2、了解水资源的现状。

3、初步形成保护水资源的意识。

教学重点：

形成节约用水的意识，掌握节约用水的方法。

教学难点：

产生珍惜和保护水资源的情感。

教学流程：

一、导入

师：

水是生生命的源泉，她像乳汁般甘甜，她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂，她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。

生命从水中走来，一代代生息繁衍，那是生命的源泉。

我国的水资源总量约为2、8亿立方米，居世界第6位，不过被我国十三亿人口一平均，人均占有水量仅2300立方米，相当于世界人均总量的四分之一，居世界第110位，中国已被列为世界13个人均贫水国家之一。

二、汇报实践成果

1、《保护我们的生命源泉》

2、介绍我国水环境质量现状

3、诗朗诵《又见山泉》

4、介绍自己家及小区的用水情况

5、节约用水小窍门

7、废水利用

8、关于水的节目

9、介绍水的标志

10、谈节水，学成语

11、设计公益广告

三、小结

师：

这节课我们能过交流，明白了水是我们生命的源泉，浪费会使森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂，地球不会有人类的出现。

所以我们每个人都要行动起来，从现在做起，从身边做起，从小事做起，珍惜保贵的水资源，保护我们生命的源泉。

第二课时：

水与我们的生活

教学目标：

1、知道水对人类的重要作用，我们的生活、生产离不开水。

2、了解水资源的现状，感受水资源的稀少与宝贵。

3、初步形成节约用水，爱护水资源的保护意识。

教学重点：

形成节约用水的意识，掌握节约用水的方法。

教学难点：

自觉产生珍惜和保护水资源的情感。

教学流程：

一、导入

借助学生对水的感性理解，出示谜语导入

二、初步感受水的重要性

1、亲自感受水，老师准备一杯水，请一些学生来喝，问喝到水和没喝到水的感受。

2、喝水是每个人每天最平常的事，我们为什么要喝水呢？

3、生活中除了饮用外，我们还需要用水吗？

4、只有我们人类才需要水吗？

5、梳理思路，梳理水的广泛用途

三、了解水资源的现状

1、学生讨论：

地球上的水是否取之不竭，用之不尽？

2、假设，缺水的世界是什么样子的？

（1）学生回答

（2）举例自己所知道的缺水的地方

（3）了解缺水给生活带来的艰辛

3、思考：

中国缺水吗？

四、节约用水的小使者

1、引导学生思考，作为缺水的国家小公民，你能做些什么？

2、讨论：

如何节约用水？

3、思考：

节约出来的水能够做些什么？

（画出水带来的美丽世界）

引导学生思考：

水能够带来如此美丽的世界，能够养一盆花……

五、小结

师：

希望每一个孩子都是保护水的人，从现在做起，从我做起，节约每一滴水。

第三课时：

水与人体的健康

教学目标：

1、了解水对人体的重要性，水是人类生存的根本。

2、懂得保护我们的水资源

教学重点：

懂得如何保护水资源

教学难点：

爱惜水资源，珍惜生命

教学流程：

一、引入

提问：

如果没有水，我们人类会怎么样？

二、新授

1、介绍水对人体的重要作用

成年人水分约67%，血液中的水分超过50%，我们身体的每一个细胞都需要水的协助才能吸取营养，排泄废物，适宜的水分是身体各个器官正常运转，同时也是人体健康的有力保障。

2、学习水在人体中的作用

学生小组讨论、汇报交流

3、说一说

（1）你经常喝什么水？

（2）我们需要喝什么样的水最利身体健康？

三、环保小故事

各组讲课前准备的环保小故事

四、做一做

人类缺少水或饮用了不洁净的水，会引起哪些疾病或不舒服呢？

五、小结

师：

人类不能没有水，但污染了的水对人的生命健康都将产生严重的威协，关系人类的健康。

第四课时注重水污染

教学目标：

1.使学生理解自然水受污染的原因，了解污染物和污染源。

2.指导学生考察自然水域，培养学生初步的综合考察水平。

3.对学生实行保护环境的教育，培养学生热爱家乡，热爱大自然。

教学重点：

培养学生的观察水平

教学难点：

保护环境教育

教学流程：

一．导入

1.提问

想一想，自然界的水主要分布在哪些地方？

水有哪些用途？

2.讲述

自然界的水分布虽然广，但可供人类利用的水却很少，随着工业，农业经济胡持续发展，人民生活持续提升，废物越来越多，水越来越脏，这样的水能用来做饭吗？

今天我们就来研究水是怎样被污染的。

二．学习新知

1.指导学生了解水是怎样被污染的？

.课文了解水是怎样被污染的？

看图，讨论

学生汇报

2.根据平时对水的了解，谈谈水是怎样被污染的。

生活中看见的被污染的现象

你知道哪些地方水污染最严重

小结：

自然界的水大多不干净，水污染的原因很多，有居民生活的废水污染，有工业废物污染。

。

。

。

。

。

3.指导学生观察附近水源污染情况

讲解

介绍考察方法

看水面情况颜色主要废物

查查找污染物查水周围的情况

闻有没有异味

记记录观察情况

4.指导学生了解污染的水怎样危害人的健康

结合课文插图讲一讲污染的水怎样危害人的健康

分组讨论

汇报

小结

三．巩固使用

1.自然界的水干净吗？

2.水是怎样被污染的？

3.污染水是怎样危害人的健康的？

四．课堂小结

同学们，污染的水通过人的饮用直接危害人的健康，有的是食用被污染的动物，植物简直危害人的健康。

第五课时珍惜水资源

教学目标：

1.了解有限的水资源，以及水资源的现状。

2.使学生认识珍惜水资源的重要性，建立保护环境的认识，并从实际出发，节约用水，保护有限的水资源。

教学重点：

节约用水，保护水资源

教学难点：

培养学生在生活中做节水，护水的楷模

教学流程：

一．引入

音乐《高山流水》

二．新课

1、地球上的水在哪里？

我们人类常用的淡水储存在哪里？

2、出示水的比例图，帮助学生分析。

3、分析我水资源的现状

（1）出示水资源的人类在世界的排名材料

让学生对所学知识进行回忆，了解我国目前面临的水资源问题的现状。

（2）总量丰富，但人均不足

（3）分布不均，夏秋多冬春少

（4）水资源空间分布不均，南多北少

4、知识延伸

解决水资源总量少的方法，简单介绍世界上拓展淡水资源的两种方法。

（1）海水淡化

（2）利用大汽水

5、节约用水，保护水资源

表演

（1）农业节水

（2）工业节水

（3）城市节水

（4）出示节水标志

三、课堂小结

不能让我们的眼泪成为最后一滴泪

第六课时：

节约用水

教学目标：

1、感知水的重要性，了解我国是严重缺水的国家之一。

2、树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学重点：

介绍人类社会生活，生产中的重要作用，教育学生节约用水。

教学难点：

了解生活中浪费水的现象，从而认识保护水资源的重要性。

教学流程：

一、谈话引入

师：

同学们，我们每天都在用水，我们的生活离不开水，你知道生活中哪些地方要用到水吗？

二、谈水资源的严重匮乏

体验：

1、我们每天打开水龙头，水资源就会不断的流出，感觉水就像永远用不完一样，地球上到底有多少淡水资源，一起来做个游戏。

2、说感受

3、了解水资源情况

4、小结

三、谈生活中浪费炎的现象

四、如何节约用水

1、你认为应该怎样节约用水

2、怎么办？

3、我们应该用什么方法来宣传？

4、读节约用水的儿歌

五、小结

通过一节课的学习，我们了解水的重要性，懂得了如何节约用水，我相信你们一定会成为节约用水的小卫士，会向更多的人宣传节约用水。

同时同学们还不要忘记向那些企业家做宣传。

第七课时：

养育人类的土地

教学目标：

1、 让学生了解土地资源的利第七用类型，初步理解我国土地资源分布差异形成的原因。

2、 从生活中出发，了解土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中出现的问题。

教学重点：

了解土地分布的特点

教学难点：

培养学生正确的资源观，环境关，形成可持续发展的意识。

教学流程：

一、引入

师：

同学们，我们对土地的赞美真是说不尽，道不完，那么，你对土地知道多少呢？

二、新授

1．看用途---了解土地

师：

出示山地林区，草原牧区，平原地区，城市建筑图片。

生：

讨论自然环境和条件的差异以及利用方式的不同

山区-----林地草原-----草地平原----耕地

总结：

我国土地资源的构成特点可概括为“两少，一多，一不足，一实”。

即：

耕地、林地少，难利用土地多，可利用土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。

2．找差异----利用土地

耕地：

季风区平原----利用程度高

林地：

季风区山地----利用程度高

草地：

非季风区高原----利用程度低

3．定国策---保护土地

学生展开讨论，辨析。

。

。

。

。

小结：

国家定法，公民学法，搞好搞好土地资源的开发与节流，加强土地资源的建设与保护，是我国公民的义务和责任。

三，总结

土地是长远的过去，更是我们灿烂的未来，美好的明天需要我们大家共同来创造。

第八课时土壤与植物

教学目标：

1．了解土壤的颜色。

2．理解土壤与植物之间的关系

教学重点；

土壤与植物的关系

教学难点

土壤与植物的关系

教学流程：

一．引入

土壤是指对陆地表面具有肥力，能够生长植物的蓬松表层，厚度一般在1米左右，土地可以让植物扎根，能为植物生长发育提供所需要的水分，肥料等物质。

二．新课

1．土壤的颜色

学生讨论

植物对土壤的形：

你见过的土壤有哪些颜色？

土壤的颜色是土壤的主要特征之一，它表示地方高低的环境特征。

2.说一说，什么样的土壤培养素含量最高。

3.看课文说异说土壤与植物的关系。

小结：

植物与土壤之间是相互依存的关系，缺少一方另一方面发生生存。

4.说说成起到哪些作用？

5.做一做

勇小铲子挖出一捧土，用水摸一摸，再闻一闻，有什么味道。

三，小结

我们要保护好我们的土地九是保护我们的生命。

第九课时土壤的污染和防治

教学目标：

1.让学生知道土地污染是怎样产生的

2.让学生知道土壤污染的防治

教学重点：

土壤污染是怎样产生的

教学难点

土壤污染的危害和防治

教学流程：

一．引入

同学们，土壤是重要的环境因素之一，随着人口的增长，土壤污染越来越严重。

二．新课

那土壤污染是怎样危害人体健康的？

1.讨论

2.交流汇报

3.小结

土壤本身对污染具有一定的净化作用能力，但如果进入土壤的污染物数量超过了净化能力，就会使土壤质量下降，这种现象就是土地污染，当有害物质在土壤中越来越多，可通过土壤，植物，人体，水，身体。

。

。

被人体吸收，有害人类健康。

三．土壤污染是怎样被发现的/

讨论

交流

小结

土壤污染通过一般的观察是看不出来的，只有人或动物使用了被污染的粮食，蔬菜后生病后才能反现的。

四．土壤污染物是怎样产生的呢/

1.城市污水和工业废水

2.城市垃圾，工矿企业固体废物

3.化肥，农药对土壤的污染

五．讨论

你对防治土壤污染有哪些建议？

六．小结

防治土壤污染就是保护我们自己的健康。

大家行动起来，保护我们的土地吧

第十课时草原与沙漠

教学目标：

让学生了解草原知道草原的作用

使学生知道沙漠使怎样形成的以及它的危害

教学重点：

草原的作用和沙漠的形成

教学难点：

沙漠的危害

教学流程：

一，。

草原

1.作用

2.草原上的动物和植物

3.讨论：

草原还为人类提供了哪些食品和工业原料

二、沙漠

1.沙漠的界定

2.沙漠的形成

介绍最大沙漠―――撒哈拉沙漠

三、草原与沙漠

草原的损坏：

开垦农田、过渡放牧、挖掘药材、肆意打猎

讨论

你对沙漠的扩打大有什么防范措施？

四、环保小故事

五、小结：

通过这一节，你们了解到哪些知识？

第十一课时防治沙漠化

教学目标：

了解荒漠对人类的危害

了解荒漠的形成

教学重点

能自觉有效的保护草原

教学难点：

能正确理解荒漠的危害

教学流程：

一：

介绍荒漠化的形成

土地荒漠化是土壤层土质息化。

有机物质下降，逐渐变成沙子的过程，荒漠化是人类在生态环境方面面临的一个重大挑战。

二．荒漠的类型

沙地荒漠石质荒漠盐地荒漠

地球的皮肤病―――荒漠化

防止土地荒漠化

讨论，土地怎样变成荒漠化的

三、草原变沙漠的过程

由于人类乱砍滥伐，过渡放牧，使大片的森林植被蜕变导致土地沙漠化

四、金点子介绍

用围封方法恢复草原

第十二课时荒漠化调查

教学目标：

1、让学生在活动中了解更多的有关荒漠的知识。

2、认识荒漠化的严重性以及带来的危害

3、培养学生语言交流能力

教学重点：

认识荒漠化的严重性以及带来的危害

教学难点：

了解土地资源

教学流程：

一。

、引入

对前几节知识的回顾

二、荒漠在哪里

师：

同学们，课前你们收集的有关荒漠的资料，你找到哪些有关荒漠的信息？

是怎样找到的？

生交流

三、走进荒漠土地

1、出示荒漠，荒漠土地的视频。

提问：

这快荒漠有多大？

附近有什么地貌？

2、观察视频

思考：

通过观察，你认为这个地区土地荒漠化是否很严重？

经济发展状况如何？

四、辩论活动

土壤可以再生吗？

全班分两个队：

男生和女生

五、小结：

土壤是临界性资源，在正常情况下，土壤可在自然界再生，但如果消耗的速度超过再生速度，它们就会消消失，土壤资源都属于这种资源。

同学们，土壤的再生需要上百年，我们一定要保护好现在的土壤。