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长春市中考语文试题及答案
2009年长春市中考语文试题及答案
吉林省长春市2009年初中毕业生学业考试语文试卷
(满分l20分,考试时间l20分钟)
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1.关关雎鸠,。
(《诗经·关雎》)
2.,。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)
3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
,。
(陆
游《游山西村》)
4.苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)
5.大凡有所作为的人,必当胸怀大志,以超群的雄心和气魄,傲视一切艰险,勇攀高
峰。
正如杜甫在《望岳》中所写的那样:
,。
5.“举眼风光常寂寞,满朝官职独蹉跎”,面对宦海沉浮,刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,通过“,”,显示了他豁达的襟怀和坚定的信念。
7.苏轼与弟弟天各一方,中秋时节,难以团圆。
于是他在《水调歌头》中,借一轮圆月
表达了作为兄长的一份美好祝愿。
这两句是:
,。
8.花红柳绿,草长莺飞,枫丹露白,冰封雪飘。
这四季更替的美景,使无数文人墨客
留下了脍炙人口的诗篇。
请你从熟悉的古诗词(曲)中,写出描写某一季节景物的
连续的两句,并标明作者或题目。
句子:
,。
作者或题目:
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。
(10分)
醉翁亭记
①环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
9.本文作者是欧阳修,自号醉翁,晚年又号,他是(朝代)著名文学家。
(1分)
10.解释下列加点词语在文中的意思。
(2分)
(1)翼然临于泉上者()
(2)佳木秀而繁阴()
(3)山肴野蔌()(4)觥筹交错()
11.文章第二自然段不仅写出了朝暮之景,还描绘了四时的景物变化。
作者抓住了甲时的哪些景物来表现山水之美?
请用自己的语言概括。
(2分)
答:
12.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后,又在第三自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。
请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。
(2分)
答:
13.“言在笔先,意在笔后”,作者放情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
你认为作者在此文中表达了怎样的情感?
(3分)
答:
(乙)阅读下文,回答问题。
(5分)
予少家汉东①,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者,其子尧辅②颇好学。
予为儿童时,多游其家。
见有弊筐贮故书在壁间,发而视之,得唐《昌黎先生文集》六卷,脱落颠倒,无次序;因乞李氏以归。
读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义,徒见其浩然无涯,若可爱。
(节选自欧阳修《记旧本韩文后》)
【注】①汉东:
汉水以东,指随州(今湖北随州)。
欧阳修四岁丧父,往随州依靠叔父生活。
②尧辅:
是大姓李氏的儿子。
14.解释下列句中加点词语在文中的意思。
(1分)
(1)贮故书在壁间()
(2)徒见其浩然无涯()
15.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过,请你用简洁的语言概括出来。
(2分)
答:
16.欧阳修儿时,在李家见到“脱落颠倒,无次序”的书籍,竟然“因乞李氏以归”。
对此你有怎样的感受?
(2分)
答:
(三)现代文阅读25分)
阅读下文,回答问题。
呼唤
谢璞
一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。
一天,我在家乡的土屋里写作,一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。
见屋外阳光那么迷人,便从后门走出,想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳。
我刚走出凡步远,便见j只鹞鹰从高空俯冲下来,伸出铁钩似的爪子,一把猛抓住一只什么鸟,可是没抓紧,猎物惨叫一声逃窜掉了。
鹞鹰很生气,好似责备我不该突然出现,它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。
猝然身子一斜,翻了个身,狠狠地瞪了我一眼,就气势汹汹地飞远了。
出于好奇心,我四处张望。
希望找到那只死里逃生的鸟雀。
我很快发现了,,原来是一只斑鸠遭到了袭击,它像一个标本似的,钉在我家屋子后墙上,连气也不敢出,爪子很深地扣进泥墙里。
当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时,它浑身哆哆嗦嗦,没有一丝反抗的力量,头颈软绵绵的,耷拉在我手掌的虎口上,背上流着殷红的血,眼睛里仿佛还有泪花。
我借了一只方形的鸟笼子,把斑鸠关在里头。
它也安静了一阵子。
我用紫药水给它涂伤口,用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。
然而,它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅,没有动口。
不一会儿,满村的孩子都来看望斑鸠了。
突然,斑鸠张皇失措地乱冲,神色大变。
我仔细一看,才发现不远的灶台上的老猫在发野。
它如饿虎捕羊似的,拱着背,弯着两只前爪,尾巴竖得高高的,两只金黄的眼睛盯住斑鸠,它的胡子利箭似的动弹着。
孩子们见了,一阵吆喝,把老猫从灶台上赶走了。
谁知,还有只不识时务的公鸡,它也凑热闹,竖着脖子上的五彩羽毛,张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。
孩子们当然不客气地把它轰走了。
考虑到斑鸠的安全,我发愁起来,因为说不定什么时候它还会受到侵犯。
这时,我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声,这是年过八十的父亲来了。
一听我说起斑鸠的来历,便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下,并递手杖给我往高处挑。
果然这一来,任何侵略势力都威胁不了它了。
从此,我天天用清水和黄豆喂它,不到一个月功夫,它的伤口愈合了,也换上了不少新的羽毛,脖子下端还有个花圈儿。
孩子们也经常光顾它,仰着头对它说话。
它只照例偏头瞅着人,从不用声音来作回答,似乎对万事万物都很冷漠。
不过对于我却不同,只要我往笼子下边一站,它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。
当然,它也从不用声音同我说话。
久而久之,孩子们都说它是一只哑巴斑鸠,我也暗暗怨它不该作哑,真希望有一天它能突然歌唱。
说也怪,立春那一天,它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句,而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。
它给全家人带来了欢乐,都称它是一只“报春鸟”。
不过,我听出来那叫声有点心酸。
可惜,叫了这一次后,它再也不开腔了。
我似乎有点明白了那声音中的心酸,但与斑鸠朝夕相处的不舍,和对斑鸠身体状况的担忧,还是让我放弃了让它回归蓝天的想法。
终于有一天上午,父亲坐到我写字桌边。
“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?
”父亲双手握住手杖,微微舍笑着说:
“鸟雀是通人性的。
斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫,立春那天,它是向你喊‘给我……给我……’当初,你搭救它,不是为了一辈子囚住它,而是要放它回天大地宽的世界,照它自己的愿望去生活。
”
是呀,该让它按自己的愿望生活了。
让它飞回大自然,分享它应得的一份生活乐趣。
想想自己,虽然给过它治伤的紫药水,给过它恢复身体的黄豆,但给予它更多的是囚禁。
而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌,我暗自愧疚!
它作哑,其实是一种愤怒吧!
于是,我决定等到天气暖和点便开笼,让它飞回大自然。
可是,等不到那暖和的一天,一个大雷雨的清早,它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。
从此,屋檐下只挂着空笼子。
它的逃走,我并不惋惜,只佩服它向往自由的勇气。
不过,还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。
过不了几天,一个坏消息让我吃了一惊。
孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了,我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?
他说是一只斑鸠,我听后鼻子酸痛起来。
谁知到了清明前一天,有一只斑鸠飞进屋里来了,它落在那只吊挂的空鸟笼上,一点不怕人,宝石般的小眼睛好像在询问我们:
“你们还认识我吗?
”
我高兴得像个孩子,和全家人指着斑鸠说:
“它一定就是那一只,它还活着,若不然,它怎么会飞到屋里来东张西望?
”我立即拉开笼门,请它吃还留在笼子里的黄豆。
可是它翅膀一振,又从进来的地方飞向了碧蓝的天空,一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着,声音里包含着无尽的欢乐。
斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。
后来,我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣,我们猜想:
其中会有一只是我们的老朋友。
,
时光如风,吹走了很多记忆,偏偏我忘却不了这件小事,也许是因为我一生只救过这一只鸟儿,也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我……
(有删改)
17.给下列词语中加点的字注音。
(2分)
(1)俯冲()
(2)惋惜()(3)询问()(4)碧蓝()
18.草木鱼虫,飞禽走兽,历来是文人笔下的爱物。
文中一只斑鸠的经历牵动着“我”
的心。
通读全文,说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?
(4分)
答:
19.本文的作者,只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。
请从修辞的角度,分
别体会下面两句话在语言表达上的作用。
(4分)
①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。
猝然身子一斜,翻了个身,狠狠地瞪了我一眼,就气势汹汹地飞远了。
②它如饿虎捕羊似的,拱着背,弯着两只前爪,尾巴竖得高高的,两只金黄的眼睛盯住斑鸠,它的胡子利箭似的动弹着。
答:
20.文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”.写到它回来看望我
们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”,请你体会作者两次提到“宝石般的
小眼睛’’的用意。
(3分)
答:
21.鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱,久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声,让全家都异常高兴,可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”?
(4分)
答:
22.草色变得翠绿是对根的回报,百花争奇斗妍是对叶的回报。
文中得到人类帮助的小鸟,是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?
请用简洁的语言概括。
(4分)
答:
23.这是一篇情理交融的散文,营造了深厚的情感氛围,包含了丰富的哲理意蕴。
情由事起,理在情中。
文章的标题为“呼唤”,结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我”。
你认为作者“呼唤”的是什么?
(4分)
答:
(四)名著阅读(5分)
阅读下面的选文,回答问题。
鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:
“兄弟,俺自从和你买到那日相别之后,洒家忧得你苦。
自从你受官司,俺又无处去救你。
打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人,说道:
“店里一位官人寻说话。
”以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你.俺特地跟将来。
见这两个撮乌带你入店里去,洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。
你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里毫你,正好杀这厮两个。
”林冲劝道:
“既然师兄救了我,你休害他两个性命。
”鲁智深喝道:
“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!
且看兄弟面皮,饶你两个性命。
”就那里插了戒刀,喝道:
“你这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!
”提了禅杖先走。
两个公人那里敢回话……
24.以上选段出自中国古典名著《》,其作者是元末明初的l分
25.中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。
在选文中,作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象?
(2分)
答:
26-鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物,请你在阅读本段内容后,概括鲁智深所表现出来的性格特征。
(2分)
答:
二、综合实践与作文(∞分)
(一)综合实践(10分)
27.这是不同寻常的两天。
长春。
2009年6月7日、8日。
大街小巷,一辆辆行驶的出租车上,飘扬着一面面写有“雷锋车’,的小红旗,这是出租车司机们在免费接送高考生。
有不少贴着“献爱心”心形标志的私家车,也-无偿地加入到接送素不相识的考生行列。
旗帜虽小,鲜艳夺目;车流滚滚,爱心传递。
这流动着的小红旗和爱心图标,是2009年夏季这个“最有人情味的城市”里最靓丽的风景。
城市的天空,一尘不染,如雨后初霁,洁净如洗。
最是一年“夏”好处……
看到这样一幕幕情景,同样是考生的你也应该能体味到这份温馨。
请写一段话,表达你对这些人的赞美之情。
不少于100字,
二)作文(50分)
28.以下作文,任选其一。
文题
(1)题目:
告诉你一个我的故事
文题
(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。
一个小男孩兴奋地跑来跑去,完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的,一不小心,他一脚踏在还没有干的水泥珞上。
小男孩心里很害怕,因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。
他心里想,幸好没有人发现他犯了这个错,只要不讲出来,是没有人会怪他的。
他回到家把鞋子冲洗干净,在门前的阶梯上静坐了一会儿,一直觉得心里不安,终于决定告诉他的邻居伯伯:
“很对不起,刚才我误踩在你们的新水泥地上了。
”
邻居伯伯随着孩子走到现场察看后,拍拍他的肩膀说:
“好孩子,很高兴你告诉我这件事,现在我还能够修补它。
假如你不马上告诉我,等到水泥干了,这个脚印就难以修补了。
”
作文要求:
①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;②认真书写,力求整齐、美观;③文章不得出现真实的校名、姓名;④不少于600字。
参考答案
1.在河之洲2.采菊东篱下悠然见南山3.山重水复疑无路柳暗花明又一村4.不求闻达于渚侯5.会当凌绝顶,一览众山小。
6.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春7.但愿人长久,千里共婵娟。
8.示例:
①天街小雨润如酥草色遥.看遥看近却无韩愈或《早春呈水部十八员外》;②草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟高鼎或《村居》③乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄白居易或《钱塘湖春行》④好雨知时节当春乃发生杜甫或《春夜喜雨》⑤接天莲叶无穷碧映日荷花别样幻杨万里或《晓出净慈寺送林子方》⑥黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙赵师秀或《约客》⑦枯藤老树昏鸦小桥流水人家马致远或《天净沙·秋恩》⑧停车坐爱枫林晚霜叶红于花杜牧或《山行》⑨忽如一夜春风来千树万树梨花开岑参或《白雪歌送武判官归京》⑩孤舟蓑笠翁独钓寒江雪柳宗元或《江雪》(书名号不作要求,如与题意相符,不在以上示例中也可给分)
9.六一居士北宋或宋(共1分,每空0.5分)
10.
(1)“像鸟张开翅膀一样”或答“像鸟展翅的样子”
(2)“开花,这里指滋长”或答“茂盛”(3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共2分,每小题0。
5分)
11.春天野花盛开,夏天树木茂盛,秋天风高霜浩,冬天水落石出。
或者答“野花、树木、风霜、水石。
”(共2分)
12.滁州人如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,写这些是为了引出下文的“太守醉”、或者答“引出后面的置幅图画”或答“为下文写‘太守醉’作铺垫。
”(共2分,从任何一个角度答即呵)
13.围绕“热爱山水,寄情山水,随遇而安,与民间乐,排遗抑郁”其中任何一点回答即可”(共3分)示例①:
表现作者对美好山川的热爱及随遇而安,寄情山水,与民同乐的旷达情怀。
示例②:
勾勒出了一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想。
示例③:
表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
14.
(1)“旧,旧的”或答“原来的”或答“过去的”
(2)“边”或答“际”或答“边际”(共1分,每小题0.5分)
15.因为他到朋友家玩,见到破筐里的旧书,就向人家讨要回来读。
(共2分.意思对即可)
16.围绕“好学、爱书”回答即可。
(共2分,从任何、一个角度谈即可)示例①:
欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学,我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。
示例②:
正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就,所以他的精神很值得我们学习。
17.
(1)fǔ
(2)wǎn(3)xún(4)bì(共2分,缚空0.5分)
18.被鹞鹰袭击;被人救助;受到猫的威胁;受到公鸡的威胁;被关在笼子里。
(共4分,写出两点即可得满分)
示例①:
斑鸠被鹞鹰袭击而受伤;闲为受到猫(或公鸡)的威胁而惊恐万状。
示例②:
斑鸠被鹞鹰袭击受伤后,得到我的救肋;斑鸠被关在鸟笼中,哑然不做声。
19.示例:
①运用拟人的修辞方法。
具体地把鹞鹰擒斑鸠而没有得逞恨恨的神态描写出来。
(答比拟或拟人均可)
②运用比喻的修辞方法,生动地写出r猫看到猎物时急于得到猎物的状态。
(共4分,每句2分。
其中修辞l分,赏析1分,言之成理即可)
20.围绕“小斑鸠‘宝石般的小眼睛’给人以可爱(或纯真、乖巧、可怜),让人怜惜,让人同1青”来嘲答即町。
(共3分,写不写修辞均可)
示例①:
第一次出现“宝石般的小眼睛”突出它惹人怜爱,使人们更想帮助它;第二次出现“宝石般的小眼睛”是说它能回来看望救助它的人,让人觉得它更可爱。
示例②:
文章两次写到“宝石般的眼睛”都是为了突出斑鸠的乖巧可爱,让人怜惜。
21.围绕“对自由向往,同情心,善良”来回答(共4分,围绕一点谈,言之成理即可。
)
示例①:
虽然鸟在笼中得到我的细心照料,但它仍然想回归大自然。
从斑鸠的呜叫声中,让我感受到了它对自由的向往。
示例②:
鸟儿的鸣叫声中让我感受到了鸟儿对自由的渴求,由此可以看出我善良,富有同情心。
22.围绕“欢快的呜叫,回来探望我们”来回答、,(共4分,围绕其中一点来淡,言之成理即可)
示例①;斑鸠被我救助后,得剑我和家人的细心照料,因此用欢快的呜叫回报我的家人。
示例②:
斑鸠从笼中飞走后,又重返我家来看望我们。
23.围绕“人要有爱心,要有善心,要学会与自然和谐相处”来回答。
围绕“鸟儿在笼中呼唤自由,鸟儿呼唤人类的呵护”回答也可以:
(共4分,答出其中一一点即呵)
示例①:
作者通过救助一只鸟的独特经历,呼唤人们要有善心、爱心,要学会与自然和谐相处。
示例②:
作者借助岛的鸣叫,表达了鸟对自由的渴望,希望唤起人类呵护鸟儿的爱心善心。
24.水浒或水浒传施耐庵(共1分,每空0.5分)
25.示例:
选段中刻划鲁智深的形象时运用了语言描写和动作描写。
(共2分,“语青描写”“动作描写”两点各1分)
26.围绕“行侠仗义,粗中有细,爱憎分明”其中任何一点谈即可。
(共2分)
27.略
28.略