三年级语文上册课内阅读专项练习.docx

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三年级语文上册课内阅读专项练习

课内阅读

（一）

还没看见瀑布，站在瀑布脚下（仰望俯视），

先听见瀑布的声音，好伟大呀，一座珍珠的屏！

好像叠叠的浪涌上岸滩，时时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。

把它吹得如烟，如雾，如尘。

山路（忽然突然）一转，

望见了瀑布的全身！

这般景象没法（形容比喻），

千丈青山衬着一道白银。

1.认真阅读，在括号内填上合适的词语

（）的浪（）的风（）的屏

2.在括号内选择恰当词语。

3.说说作者是按什么顺序描写瀑布的？

4.结合诗歌解释“千丈青山衬着一道白银。

”的意思。

（二）

大熊猫是我国特有的珍奇动物。

它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。

它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

大熊猫喜欢吃箭竹。

箭竹，既脆又略带甜味。

大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。

大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

1.用文中加点词造句。

（1）既……又

（2）先……再……然后

2.结合短文解释下列词语的意思。

珍奇：

津津有味：

3.把描写大熊猫吃箭竹动作的词语用“”画出来。

4.大熊猫很可爱，根据短文的描述动笔画一画吧。

（三）

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。

虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，

像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。

透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。

　　哟多好看的小虫小萝卜头尖叫了起来伸手捉住了它

　　小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。

刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。

小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。

他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。

啊，它失去了自由。

小萝卜头若有所思地停住了手。

他把盒子重新打开，轻声说道：

“飞吧，你飞呀！

”

1.给第二自然段加上合适的标点符号。

2.根据短文内容连线。

翅膀蝉翼般的纱巾

薄壳红珠子

眼睛光亮、翠绿

3.文中画横线的句子是一个（）句，作用是：

4.小萝卜头为什么把这么好看的小虫子放了？

（四）

我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。

他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。

中国结造型多样，形态各异。

心灵手巧的中国人，运用不同颜色、粗细的丝绳，编织成各式各样的绳结。

有蝴蝶、金鱼、兔子、熊猫等各种可爱的动物，也有编钟、琵琶、古筝、二胡等乐器的造型，还有发卡、钥匙扣、花篮等日常用品。

中国结千变万化，好似孙悟空有“七十二变”。

你看：

变一个代表长寿的“寿桃结”，送给爷爷、奶奶；变一个代表幸福的“同心结”送给爸爸、妈妈；变一个代表和美的“团锦结”，送给兄弟姐妹。

让他们在这千千结之中，感受你心中满满的爱意。

1.根据课文内容填空。

我们的祖先为了，发明了“”的方法。

他们运用大小不同、形状各异的结，记录。

2.谜语：

“一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

”大家猜猜是什么？

谜底是：

。

3.中国结上的动物造型有：

、、、等；中国结上的乐器造型有：

、、、等。

4.请你为他们选择合适的中国结。

（）（）（）

5.你喜欢中国结吗？

为什么？

（五）

古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。

野兔跑得太急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。

　　农夫赶快跑过去，从地上检起这只野兔。

他高兴极了，心想：

我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。

要是天天都有这样的事情，那该多好啊！

他令着野兔喜滋滋地回家了。

　　从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。

农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。

1.文中有_________个自然段。

2.文中前两段有三个错别字，请你把它们找出来，并改正。

_______（）_______（）_______（）

3.照样子，仿写词语。

喜滋滋_____________________

4.农夫为什么再也不种田了？

5.你想对农夫说些什么？

（六）

第二天，他很早就起床了。

他触到床，床就变成了金的。

他开始穿衣服，衣服也成了金的。

麦得斯高兴极了。

随后，麦得斯到花园里去赏花。

天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。

他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。

他又摘下一朵，又成了金的。

这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。

　　麦得斯去吃早饭。

他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。

他拿起一片面包，面包也成了金的。

现在，麦得斯开始闷闷不乐了。

因为，金子既不能吃，也不能喝。

他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。

麦得斯又来到花园。

他的小女儿正在花园里，她看到爸爸，就向他跑来。

麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。

“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。

”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！

”

1.被麦得斯变成金子的有哪些？

2.结合短文解释下列加点词语的意思

饥肠辘辘：

愚蠢：

3.麦得斯在得到点金术后，心情发生了哪些变化？

高兴（）（）（）

4.当周围的一切都变成金子时，麦得斯是否就成为最幸福的人呢？

为什么？

（七）

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……

　　我们是山里的孩子。

山里的孩子，成长在学校里。

　　一阵春风吹进竹林。

青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。

林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！

　　山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

1.找出文中的拟人句用“”画出来，并说说拟人句再文中起的作用。

2.

仿照下面加点的词写三个类似的词语

一双双：

琅琅书声：

3.用“”画出两处比喻句，并仿写。

4.理解“山间的新笋，天天向上。

”“山里的孩子，茁壮成长。

”的意思。

______________________________________________________________________________

（八）

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子。

小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：

“太棒啦！

我最爱吃白面（mán）头和烙（bǐnɡ）了！

”他（pó）不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

小牛捧起（bǎo）满的麦粒，看了又看，心想：

多好的麦子呀，我要先把它保（cún）起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。

为了（fánɡ）止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一袋麦子全种下了地。

1.根据拼音，在文中划横线的地方写生字。

2.把下列词语补充完整。

（）急待各（）各（）金（）

3.根据课文内容填空。

土地爷爷给__________只小动物送了礼物，它们分别是__________、和____________。

4.收到礼物的小动物分别是怎样做的将正确的选项填在括号里。

小猪（）小牛（）小猴（）

A.保存起来，慢慢吃。

B.当成麦种全部种到地里。

C.磨成面粉，做成各种各样的食品。

5.你觉得他们谁做的对呢？

为什么？

_______________________________________________________________________________________

（九）

十一月左右，果实成熟了，嫩叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。

它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团······沉甸甸（diāndiàn）的，把枝条儿越压越弯。

走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。

剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤（ránɡnánɡ）。

掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁（zhīzī），使人感到舒畅极了。

家乡的红橘，真让人喜爱呀！

1、划掉文中错误的读音。

2.用“”画出文中的比喻句。

这句话把比作。

3、短文中最后一句话表达了作者怎样的情感？

（十）

小鸟又朝村子里飞去。

在一盏煤油灯旁边，坐着一个小姑娘。

于是，小鸟问：

“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？

”

　　小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火苗，还在这盏灯里亮着呢！

”

　　小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。

火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。

　　唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.连一连。

一盏小姑娘

一只煤油灯

一棵小鸟

一个大树

2.你还知道哪些表示看的词语？

3.小鸟两次看着灯火，它会想些什么呢？

第一次：

第二次：

4.文中画线的句子让你感受到了什么？

（十一）

山行

，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，。

1.把诗句补充完整。

2.在括号内填上正确的字。

经径停亭枫讽

（）过凉（）（）刺

小（）（）车（）叶

3.《山行》的作者是代诗人。

4.理解诗句中词的意思，再写出诗句的意思。

石径：

生处：

坐：

红于：

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思：

课内阅读

答案：

（一）答案：

1.叠叠阵阵珍珠

解析：

形容词是表示人或事物性质、状态的词语。

如“美丽的”“轻快地”等等。

2.点拨：

根据短文选择最为恰当的词语。

答案：

仰望忽然比喻

3.点拨：

作者描写瀑布是站在一定的位置来观看的，找出这样的语句前后对比，就会发现作者描写顺序。

答案：

是按由远及近，先听后看的顺序来描写瀑布的。

4.点拨：

白银比喻成瀑布，写出了瀑布的颜色及光泽，千丈说明瀑布是高悬着的。

这两个词都突出了瀑布的雄伟气势和壮观景象。

掌握这几点就能理解这句话的含义了。

答案：

雪白莹洁的瀑布高悬在千丈青山上，在青山的衬托下十分雄伟壮观。

（二）1.点拨：

此题是考察关联词造句，在平时阅读积累含有类似关联词的句字中加以修改，挑选句型句意优美的写出来。

答案：

（1）妈妈既要照顾我和弟弟，又得操持家务，真是很辛苦。

（2）今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔去。

2.答案：

珍奇：

大熊猫是稀有珍贵的。

津津有味：

大熊猫吃的很有味道。

解析：

“珍奇”指稀有而珍贵，在短文中指的是大熊猫是稀有珍贵的动物。

津津有味是形容趣味很浓或很有滋味，在短文中津津有味是描写的大熊猫吃竹子时的神态。

3.点拨：

第二自然段第三句描写的是大熊猫吃竹子的动作神态，仔细阅读找出答案。

答案：

咬断扯掉撕开

4.根据短文描述，发挥自己想象，去画一只可爱的大熊猫吧!

（三）1.点拨：

此题考察的时标点符号的运用。

答案：

“，！

”，。

2.答案：

翅膀——光亮、翠绿；薄壳——蝉翼般的纱巾；眼睛——红珠子

解析：

课文中的原句，直接从短文第一段中找出答案。

3.点拨：

比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

答案：

比喻形象生动地表现出小虫子薄壳的特点。

4.点拨：

小萝卜头是个很善良的孩子，他渴望自由，所以不愿意小虫子和他一样承受失去自由的痛苦。

答案：

小萝卜头看到失去自由的小虫在不安的爬动，便放飞小虫。

（四）1.点拨：

根据第一段的内容就可以找出相应的词语。

答案：

生活的需要结绳记事生活中发生的事情

2.点拨：

根据我们对中国结的了解，不难猜出答案。

答案：

中国结

3.点拨：

仔细阅读第二段就能找出这些动物名称和乐器名称。

答案：

蝴蝶金鱼兔子熊猫编钟琵琶古筝二胡

4.点拨：

根据文中介绍的不同中国结的含义可以做出选择。

答案：

寿桃结同心结团锦结

5.点拨：

中国结为我们的生活增添了情趣，体现了中华民族的智慧。

答案：

喜欢，中国结为人们的生活增添了许多情趣，体现了中华民族的智慧。

（五）1.点拨：

每一个自然段的开头空两格。

答案：

3

2.点拨：

形近字的辨析，需要平时多积累。

答案：

竞竟检捡

3.点拨：

ABB词语是指第二、三字一样的词语。

通常分为三类：

形容词、量词和动词。

这里需要仿写的是动词。

答案：

乐呵呵笑哈哈气哄哄

4.点拨：

认真阅读短文，再短文中就可以找到。

答案：

天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

5.点拨：

这个故事就是告诉人们不劳而获的行为是不可取的。

答案：

不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

1.床、衣服、玫瑰花、牛奶、面包、小女儿。

2.饥肠辘辘：

指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。

愚蠢：

愚昧无知。

3.扫兴闷闷不乐痛苦4.没有，因为做人不能太贪心，一味地追求金钱会使人失去更珍贵的东西。

（六）1.点拨：

认真读短文，在短文中找到答案。

答案：

床、衣服、玫瑰花、牛奶、面包、小女儿。

2.点拨：

结合短文理解词语的意思，写出答案。

答案：

饥肠辘辘：

指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。

愚蠢：

愚昧无知。

3.点拨：

抓住关键词，答案在课文中找。

答案：

扫兴闷闷不乐痛苦

4.点拨：

这个故事告诉我们，金钱并不能使人幸福，不能一味地追求金钱。

答案：

没有，因为做人不能太贪心，一味地追求金钱会使人失去更珍贵的东西。

（七）1.答案：

“顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……”；作用:

突出了同学们聚精会神地学，读书声音洪亮。

解析：

“对话”和“絮语”给大自然中的动物植物都赋予了情感。

同学们聚精会神地学，声音非常洪亮。

书声飞入云际，惊动了山雀和竹林，与它们对话和絮语，多么富有想象力啊！

2.点拨：

第一组为abb式词语，注意词语的最后两个字为叠字。

第二组为AABC式词语，词语的前两个字为叠字。

答案：

一条条一双双一群群高高在上头头是道落落大方

3.点拨：

比喻句就是将一种事物比作另一种事物使其更加生动形象。

答案：

“当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

”“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！

”

仿写句子：

细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

4.答案：

学校是孩子们玩耍的乐园、学习的小天地。

孩子们在这里学习知识长见识，一天一个样儿，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。

解析：

最后两段话是比喻句将山里的孩子比作山间的新笋，孩子们就像新笋一样天天向上茁壮成长。

（八）1.点拨：

此题考查课文生字掌握情况。

根据拼音写出答案。

答案：

馒饼迫饱存防

2.点拨：

认真阅读，在文中找出相应的词语。

答案：

迫不急待各种各样金灿灿

3.点拨:

通过阅读短文，我们找到了三个小动物小猪、小牛、小猴。

答案：

三小猪小牛小猴

4.点拨：

认真读短文在2、3、4自然段可以提炼出答案。

答案：

CAB

5.点拨：

你觉得谁说的对都可以，只要说出其中的道理就可以。

答案示例：

小猴做得对，因为小猴非常聪明能干，他今年播种，明年将会收获更多更多的麦子。

（九）1、点拨：

此题考查二类字认读，注意是划去错误的读音。

答案：

（diāndiàn）（ránɡnánɡ）（zhīzī）

2.点拨：

比喻句是将一种事物比作成另一种事物用以更为突出事物的特征。

答案：

“果实成熟了，嫩叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。

”橘子红色的小灯笼

3.点拨：

句子中用叹号做了总结，突出了作者对红橘的喜爱之情。

答案：

表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。

1.一盏煤油灯一只小鸟一棵大树一个小姑娘

2.瞧、望、观、瞄、瞪等等。

3.第一次：

树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。

第二次：

树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了。

4.小鸟对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。

（十）1.点拨：

认真读短文，找出答案。

答案：

一盏煤油灯一只小鸟一棵大树一个小姑娘

2.点拨：

表示看的词语还有很多，如：

瞥、瞅等，需要平时多积累。

答案：

瞧、望、观、瞄、瞪等等。

3.点拨：

要表达出树和鸟儿之间有着深深的情谊。

答案：

第一次：

树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。

第二次：

树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了。

4.点拨：

本题考查的是对文意的理解，每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。

答案：

小鸟对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。

（十一）1.点拨：

将古诗背熟，写出答案。

答案：

远上寒山石径斜，霜叶红于二月花。

2.此题考查的是形近字的应用，注意区分。

答案：

经过小径凉亭停车讽刺枫叶

3.答案：

唐杜牧

解析：

《山行》是唐代文学家杜牧所作。

4.石径：

小石头路。

白云生处：

白云升腾的地方。

坐：

因为。

红于：

比……红。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思：

那么晚了，我还在山前停车，只是因为喜爱眼前这满山比春花还要红的枫叶。

解析：

认真朗读古诗，理解诗人所描绘的景象，理解诗意。