三年级语文上册课内阅读专项练习.docx

1、三年级语文上册课内阅读专项练习 课内阅读 （一） 还没看见瀑布， 站在瀑布脚下（仰望 俯视），先听见瀑布的声音， 好伟大呀，一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩， 时时来一阵风，又像阵阵的风吹过松林。 把它吹得如烟，如雾，如尘。山路（忽然 突然）一转，望见了瀑布的全身！这般景象没法（形容 比喻），千丈青山衬着一道白银。1.认真阅读，在括号内填上合适的词语 （ ）的浪 （ ）的风 （ ）的屏 2.在括号内选择恰当词语。3.说说作者是按什么顺序描写瀑布的？ 4.结合诗歌解释“千丈青山衬着一道白银。”的意思。 （ 二 ）大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，

2、四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！大熊猫喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。1.用文中加点词造句。 （1）既又 （2） 先再然后 2.结合短文解释下列词语的意思。 珍奇： 津津有味： 3.把描写大熊猫吃箭竹动作的词语用“ ”画出来。4.大熊猫很可爱，根据短文的描述动笔画一画吧。 （三） 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还

3、可以看见它红珠子似的小眼睛。 哟 多好看的小虫 小萝卜头尖叫了起来 伸手捉住了它小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”1.给第二自然段加上合适的标点符号。2.根据短文内容连线。翅膀 蝉翼般的纱巾薄壳 红珠子眼睛 光亮、翠绿3.文中画横线的句子是一个（ ）句，作用是： 4. 小萝卜头为什么把这么好看的小虫子放了？ （四）我们的祖先为了生活的需要，发明了“

4、结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。中国结造型多样，形态各异。心灵手巧的中国人，运用不同颜色、粗细的丝绳，编织成各式各样的绳结。有蝴蝶、金鱼、兔子、熊猫等各种可爱的动物，也有编钟、琵琶、古筝、二胡等乐器的造型，还有发卡、钥匙扣、花篮等日常用品。中国结千变万化，好似孙悟空有“七十二变”。你看：变一个代表长寿的“寿桃结”，送给爷爷、奶奶；变一个代表幸福的“同心结”送给爸爸、妈妈；变一个代表和美的“团锦结”，送给兄弟姐妹。让他们在这千千结之中，感受你心中满满的爱意。1.根据课文内容填空。我们的祖先为了 ，发明了“ ”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录 。

5、2.谜语： “一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”大家猜猜是什么？ 谜底是： 。3.中国结上的动物造型有： 、 、 、 等；中国结上的乐器造型有： 、 、 、 等。4.请你为他们选择合适的中国结。 ( ) ( ) ( )5.你喜欢中国结吗？为什么？ （五）古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。野兔跑得太急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。农夫赶快跑过去，从地上检起这只野兔。他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他令着野兔喜滋滋地回家了。从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大

6、树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。1.文中有_个自然段。2.文中前两段有三个错别字，请你把它们找出来，并改正。_（ ） _（ ） _（ ）3.照样子，仿写词语。喜滋滋 _ _ _ 4.农夫为什么再也不种田了？ 5.你想对农夫说些什么？ （六） 第二天，他很早就起床了。他触到床，床就变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他

7、很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，她看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”1.被麦得斯变成金子的有哪些？ 2.结合短文解释下列加点词语的意思饥肠辘辘： 愚蠢： 3. 麦得斯在得到点金术后，心情发生了哪些变化？高兴 （ ） （ ） （ ） 4. 当周

8、围的一切都变成金子时，麦得斯是否就成为最幸福的人呢？为什么？ （七） 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。1.找出文中的拟人句用“ ”画出来，并说说拟人句再文中起的作用。 2.仿照下面加点的词写三个类似的词语一双双： 琅琅书声： 3.用“ ”画出两处比喻句，并仿写。 4.理解“山间的新笋，天天向上。”“山里的孩子，茁壮

9、成长。”的意思。_ （八） 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物 一袋麦子。 小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面（mn） 头和烙（bn） 了！”他(p) 不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 小牛捧起（bo) 满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保（cn） 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了（fn） 止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一袋麦子全种下了地。1.根据拼音，在文中划横线的地方写生字。2.把下列词语补充完整。 （ ）急待 各（

10、)各（ ） 金（ ）3.根据课文内容填空。土地爷爷给_只小动物送了礼物，它们分别是_、 和_。4.收到礼物的小动物分别是怎样做的将正确的选项填在括号里。 小猪（ ） 小牛 （ ） 小猴（ ）A.保存起来，慢慢吃。 B.当成麦种全部种到地里。 C.磨成面粉，做成各种各样的食品。5.你觉得他们谁做的对呢？为什么？_ （九） 十一月左右，果实成熟了，嫩叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团沉甸甸（din din）的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤（rn nn）。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁

11、（zh z），使人感到舒畅极了。 家乡的红橘，真让人喜爱呀！1、划掉文中错误的读音。2.用“ ”画出文中的比喻句。 这句话把 比作 。3、短文中最后一句话表达了作者怎样的情感？ （十） 小鸟又朝村子里飞去。 在一盏煤油灯旁边，坐着一个小姑娘。于是，小鸟问：“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火苗，还在这盏灯里亮着呢！”小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1.连一连。 一盏 小姑娘 一只 煤油灯 一棵 小鸟 一个 大树2.你还知道哪些表示看的词语？ 3.

12、 小鸟两次看着灯火，它会想些什么呢？第一次：第二次：4.文中画线的句子让你感受到了什么？ （十一） 山行 ，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 。1.把诗句补充完整。2.在括号内填上正确的字。 经 径 停 亭 枫 讽 （ ）过 凉（ ） （ ）刺 小（ ） （ ）车 （ ）叶3.山行的作者是 代诗人 。4.理解诗句中词的意思，再写出诗句的意思。石径： 生处： 坐： 红于： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思： 课内阅读答案： （一）答案：1.叠叠 阵阵 珍珠 解析：形容词是表示人或事物性质、状态的词语。如“美丽的”“轻快地”等等。2.点拨：根据短文选择最为恰当的词语。答案：仰望 忽然 比

13、喻3.点拨：作者描写瀑布是站在一定的位置来观看的，找出这样的语句前后对比，就会发现作者描写顺序。答案：是按由远及近，先听后看的顺序来描写瀑布的。 4.点拨：白银比喻成瀑布，写出了瀑布的颜色及光泽，千丈说明瀑布是高悬着的。这两个词都突出了瀑布的雄伟气势和壮观景象。掌握这几点就能理解这句话的含义了。答案： 雪白莹洁的瀑布高悬在千丈青山上，在青山的衬托下十分雄伟壮观。（二）1.点拨：此题是考察关联词造句，在平时阅读积累含有类似关联词的句字中加以修改，挑选句型句意优美的写出来。答案：（1）妈妈既要照顾我和弟弟，又得操持家务，真是很辛苦。 （2） 今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔

14、去。2.答案：珍奇：大熊猫是稀有珍贵的。津津有味：大熊猫吃的很有味道。解析：“珍奇”指稀有而珍贵，在短文中指的是大熊猫是稀有珍贵的动物。津津有味是形容趣味很浓或很有滋味，在短文中津津有味是描写的大熊猫吃竹子时的神态。3.点拨：第二自然段第三句描写的是大熊猫吃竹子的动作神态，仔细阅读找出答案。答案：咬断 扯掉 撕开4.根据短文描述，发挥自己想象，去画一只可爱的大熊猫吧!（三）1.点拨：此题考察的时标点符号的运用。答案： “，！”，。2. 答案：翅膀光亮、翠绿；薄壳蝉翼般的纱巾；眼睛红珠子解析：课文中的原句，直接从短文第一段中找出答案。3. 点拨：比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的

15、一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。答案：比喻 形象生动地表现出小虫子薄壳的特点。4. 点拨：小萝卜头是个很善良的孩子，他渴望自由，所以不愿意小虫子和他一样承受失去自由的痛苦。答案：小萝卜头看到失去自由的小虫在不安的爬动，便放飞小虫。（四）1.点拨：根据第一段的内容就可以找出相应的词语。 答案：生活的需要 结绳记事 生活中发生的事情2.点拨：根据我们对中国结的了解，不难猜出答案。答案：中国结3.点拨：仔细阅读第二段就能找出这些动物名称和乐器名称。答案：蝴蝶 金鱼 兔子 熊猫 编钟 琵琶

16、古筝 二胡4.点拨：根据文中介绍的不同中国结的含义可以做出选择。答案：寿桃结 同心结 团锦结5.点拨：中国结为我们的生活增添了情趣，体现了中华民族的智慧。答案：喜欢，中国结为人们的生活增添了许多情趣，体现了中华民族的智慧。（五）1.点拨：每一个自然段的开头空两格。答案：32.点拨：形近字的辨析，需要平时多积累。答案：竞 竟 检 捡3.点拨：ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。这里需要仿写的是动词。答案：乐呵呵 笑哈哈 气哄哄4.点拨：认真阅读短文，再短文中就可以找到。答案：天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。5.点拨：这个故事就是告诉人

17、们不劳而获的行为是不可取的。答案：不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。1.床、衣服、玫瑰花、牛奶、面包、小女儿。2. 饥肠辘辘：指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。愚蠢：愚昧无知。3.扫兴 闷闷不乐 痛苦 4. 没有，因为做人不能太贪心，一味地追求金钱会使人失去更珍贵的东西。 （六）1.点拨：认真读短文，在短文中找到答案。答案：床、衣服、玫瑰花、牛奶、面包、小女儿。 2.点拨：结合短文理解词语的意思，写出答案。答案：饥肠辘辘：指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。愚蠢：愚昧无知。3.点拨：抓住关键词，答案在课文中找。答案：扫兴 闷闷不乐 痛苦4.点拨：这个故事告诉我

18、们，金钱并不能使人幸福，不能一味地追求金钱。答案：没有，因为做人不能太贪心，一味地追求金钱会使人失去更珍贵的东西。 （七）1.答案：“顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语”；作用:突出了同学们聚精会神地学，读书声音洪亮。解析：“对话”和“絮语”给大自然中的动物植物都赋予了情感。同学们聚精会神地学，声音非常洪亮。书声飞入云际，惊动了山雀和竹林，与它们对话和絮语，多么富有想象力啊！2.点拨：第一组为abb式词语，注意词语的最后两个字为叠字。第二组为AABC式词语，词语的前两个字为叠字。答案：一条条 一双双 一群群 高高在上 头头是道 落落大方 3.点拨：比喻句就是将一种事物比作另一

19、种事物使其更加生动形象。答案：“当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。” “林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！”仿写句子：细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。4.答案：学校是孩子们玩耍的乐园、学习的小天地。孩子们在这里学习知识长见识，一天一个样儿，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。解析：最后两段话是比喻句将山里的孩子比作山间的新笋，孩子们就像新笋一样天天向上茁壮成长。 (八）1.点拨：此题考查课文生字掌握情况。根据拼音写出答案。答案：馒 饼 迫 饱 存 防2.点拨：认真阅读，在文中找出相应的词语。答案：迫不急待 各种各样 金灿灿3.点拨:通过阅读短文，我们找到了三个小动物小猪、小牛、小

20、猴。答案：三 小猪 小牛 小猴4.点拨：认真读短文在2、3、4自然段可以提炼出答案。答案：C A B5.点拨：你觉得谁说的对都可以，只要说出其中的道理就可以。答案示例：小猴做得对，因为小猴非常聪明能干，他今年播种，明年将会收获更多更多的麦子。（九）1、点拨：此题考查二类字认读，注意是划去错误的读音。答案：（din din）（rn nn）（zh z）2.点拨：比喻句是将一种事物比作成另一种事物用以更为突出事物的特征。答案：“果实成熟了，嫩叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。” 橘子 红色的小灯笼3.点拨：句子中用叹号做了总结，突出了作者对红橘的喜爱之情。答案：表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。1.一盏

21、煤油灯 一只小鸟 一棵大树 一个小姑娘2.瞧、望、观、瞄、瞪等等。3.第一次：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。第二次：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了。4. 小鸟对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。（十）1.点拨：认真读短文，找出答案。答案：一盏煤油灯 一只小鸟 一棵大树 一个小姑娘2.点拨：表示看的词语还有很多，如：瞥、瞅等，需要平时多积累。答案：瞧、望、观、瞄、瞪等等。3.点拨：要表达出树和鸟儿之间有着深深的情谊。答案：第一次：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。第二次：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了。4.点拨：本题考查的是对文意的理解，每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。答案：小鸟对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。（十一）1.点拨：将古诗背熟，写出答案。答案：远上寒山石径斜， 霜叶红于二月花。2.此题考查的是形近字的应用，注意区分。答案：经过 小径 凉亭 停车 讽刺 枫叶3.答案：唐 杜牧解析：山行是唐代文学家杜牧所作。4.石径：小石头路。 白云生处：白云升腾的地方 。坐： 因为 。红于：比红 。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思：那么晚了，我还在山前停车，只是因为喜爱眼前这满山比春花还要红的枫叶。 解析：认真朗读古诗，理解诗人所描绘的景象，理解诗意。