各教研组长岗位职责.docx

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各教研组长岗位职责

各教研组长岗位职责（讨论稿）

语文教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责制定语文组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织语文教学活动：

指导和督促语文学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体语文学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业及作文布置、批改工作情，况每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导语文学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导语文学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

3-1、教师素质提高培训：

组织制订教师语文专业、语文教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划落实情况，发现问题要及时解决或上报请示。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合语文教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设

4-1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：

组织教师收集、开发语文教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展语文必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展文学社团组织指导活动

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用等工作。

5、教学、教研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生创作作品参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集语文组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立语文组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

数学教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责组织制定数学组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织数学教学活动：

指导和督促数学学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体数学学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业布置、批改工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导语文学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导语文学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

3-1、教师素质提高培训：

组织制订教师数学专业、数学教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合数学教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设

4-1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：

组织教师收集、开发数学教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划地组织开展数学必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展特长生数学竞赛培训活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集数学组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立数学组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

英语教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理：

1-1、工作计划及总结：

负责组织制定英语组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织英语教学活动：

指导和督促英语学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体英语学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业及作文布置、批改、学生阅读、口语训练等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导英语学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导外语学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

3-1、教师素质提高培训：

组织制定教师英语专业、英语教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合英语教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设活动

4-1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：

组织教师收集、开发英语教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展英语必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展特长生阅读、口语、写作能力培养活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师、教研积极分子、教学中坚力量开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研成果交流

5-1、组织教师教研成果交流。

根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生创作作品参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集外语组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立外语组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

物理教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责组织制定物理组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织物理教学活动：

指导和督促物理学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体物理学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业布置、批改、物理演示实验及学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教学研究常规活动

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导物理学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导物理学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

3-1、教师素质提高培训：

组织制订教师物理专业、物理教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合物理教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设活动

4-1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：

组织教师收集、开发物理教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

深入研究物理实验建设工作。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展物理必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展特长生物理思维能力及实验技能、应用能力培养活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研成果交流

5-1、组织教师教研成果交流。

根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导物理特长生参加物理竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集物理组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立物理组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

化学教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责组织制定化学组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织教学活动：

指导和督促化学学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体化学学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业布置、批改、化学演示实验及学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导化学学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导化学学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

3-1、教师素质提高培训：

组织制订教师化学专业、化学教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合化学教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设活动

4-1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：

组织教师收集、开发化学教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展化学必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展特长生化学思维能力及实验技能、应用能力培养活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导化学特长生参加化学竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集化学组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立化学组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

生物教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责组织制定生物组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织教学活动：

指导和督促生物学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体生物学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业布置、批改、生物演示实验及学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教学研究常规活动

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导生物学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导生物学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

3-1、教师素质提高培训：

组织制定教师生物专业、生物教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合生物教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设活动

4-1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：

组织教师收集、开发生物教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教学实际，有计划的组织开展生物必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。

深入开展特长生生物思维能力及实验技能应、用能力培养活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导生物特长生参加生物竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集生物组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立生物组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

政治教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责制定政治组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织政治科教学活动：

指导和督促政治学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体语文学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业布置、批改、社会实践活动等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导政治学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导政治学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

3-1、教师素质提高培训：

组织制定教师政治学科专业、政治学科教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合政治学科教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设

4-1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：

组织教师收集、开发政治教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展这政治必修课、选修课、综合实践活动、心理健康教育课程建设活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生综合实践活动，组织参加各级竞赛。

6、教师教学、教研工作考核

6-1、收集整理教师教学、教研成果：

定期组织收集政治组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。

建立政治组教师教学、教研业务档案。

6-2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。

积极完成学校布置的其他工作任务。

历史教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1-1、工作计划及总结：

负责制定历史组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

1-2、组织历史科教学活动：

指导和督促历史学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体历史学科教师认真落实教学常规。

1-3、进行教学常规检查：

检查教师教案、学生作业及作文布置、批改、社会实践活动等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

1-4、及时组织教学检测调控：

组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

2-1、以年级为单位组织集体备课：

选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2-2、组织专题研讨：

组织指导历史学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

2-3、组织常态课交流研讨：

组织指导历史学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

3-1、教师素质提高培训：

组织制定教师历史专业、历史教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

3-2、年青教师培训：

根据学校青年教师培训方案，结合历史教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。

负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3-3、骨干教师培养：

组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。

总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法及手段。

4、学科课程建设

4-1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：

组织教师收集、开发历史教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

4-2、课程结构探索实践：

根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划地开展历史必修课、选修课、综合实践活动课程建设活动。

4-3、教学改革课题研究：

以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

5-1、组织教师进行教学和教研成果交流。

根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2、组织学生学习成果交流。

根据学校及各级教