人教版初中生物会考复习填空.docx
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人教版初中生物会考复习填空
会考复习----知识点复习提纲
生物七年级上册
第一单元
第一章《认识生物》
1、生物的特征:
①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物
④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥由细胞构成（病毒除外）
第二章《生物圈是所有生物的家》
1、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
非生物因素：
等
2、影响生物生活的环境因素
生物因素:
关系、关系和关系。
3、非生物因素对生物的影响——光对鼠妇生活的影响
（1）探究的一般过程：
→→→→→
（2）对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
4、生物对环境的适应和影响
（1）植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
5、生态系统的概念：
在地域内，与所形成的叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
（1）生物部分：
（植物）、（动物）、（细菌和真菌）[相互依存的关系]
（2）非生物部分：
阳光、水、空气、温度
7、食物链和食物网：
（1）生产者和消费者之间的关系，主要是的关系，这样就形成了食物链。
食物链的起点，终点为，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，食物链中不含有者。
（比如：
草→食草昆虫→青蛙→蛇）
（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
（3）营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）（七上P26资料分析、DDT的例子P31）
8、生物系统具有一定的自动调节能力.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断的变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的和是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
9、多种多样的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
10、生物圈是一个统一的整体，是生态系统。
（七上P31）
第二单元
第一章《观察细胞的结构》
1、显微镜的结构：
⑴⑵镜筒⑶转换器⑷⑸载物台⑥通光孔
⑺遮光器⑻⑼⑽镜座⑾
⑿⒀镜臂⒁镜柱
2、显微镜的使用：
（1）反光镜使用：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜
（2）观察
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（眼睛看物镜）
3、从目镜内看到的物像是像。
（1）标本：
b----物像：
（2）将右图的物像移至视野中央，需将玻片向左上方移动
4、显微镜的放大倍数=×
要看到较多的细胞则显微镜的放大倍数较，
要看到较少的细胞则显微镜的放大倍数较.
5、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。
6、观察植物细胞：
（1）制作洋葱表皮临时装片：
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
（2）植物细胞的结构：
①细胞壁：
是最外层一层透明的薄壁，起和细胞的作用
②细胞膜：
紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，控制物质进出
③细胞核：
贮存和传递
④细胞质：
细胞膜以内，细胞核以外的结构，液态的，可流动
⑤液泡：
液泡内的细胞液中溶解着多中物质（）
1
⑥叶绿体：
植物进行作用的场所
7、动物细胞的结构：
①细胞膜②细胞核③细胞质
2
8、植物细胞与动物细胞的异同点：
相同点：
都有、、
3
不同点：
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
第二章《细胞的生活》
1、细胞是构成生物体的和基本单位。
（1）细胞中有哪些物质：
无机物：
如水、无机盐、氧等。
有机物：
如、、和核酸。
（2）细胞膜控制物质的进出：
对物质有选择性，有用物质进入，废物排出
2、细胞质中有能量转换器：
（1）叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“动力车间”、“发动机”
（2）二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将能转变成能储存在有机物中
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
植物细胞中有叶绿体，动植物细胞中都有
3、克隆羊多莉与供核母羊长相一样
4、细胞核是遗传信息库
（1）DNA：
是遗传信息的载体，主要的遗传物质。
结构像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。
（2）基因：
基因是具有特定遗传信息的DNA片断，是遗传信息的基本单位。
（3）染色体：
由DNA和蛋白质组成。
（4）细胞核、染色体、DNA、基因的关系：
（细胞核＞染色体＞DNA＞基因）
5、细胞通过分裂产生新细胞；生物的由小长大是由于：
细胞的分裂和细胞的生长
6、细胞的分裂过程：
染色体进行复制→细胞核分成等同的两个细胞核→细胞质分成两份
第三章《细胞怎样构成生物体》
1、新生命的开端---
2、动物体的结构层次：
（1）组织：
人体四种基本组织：
组织、组织、组织、组织
（2）器官：
不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官
（3）系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统
（4）动物和人的基本结构层次（小到大）：
→→→→动物体和人体
3、植物体的结构层次：
（1）绿色开花植物的六大器官：
营养器官：
生殖器官：
（2）植物的组织：
组织、组织、组织、组织等
（3）植物结构层次（小到大）：
细胞→→→
4、单细胞生物——草履虫
（1）草履虫具有应激性，趋向有利刺激，避开有害刺激
A
第四章
《没有细胞结构的微小生物——病毒》
1、病毒的种类：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：
蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞里。
第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》
孢子植物：
藻类、苔藓类、蕨类植物
被子植物
1、植物
裸子植物
种子植物
2、藻类、苔藓、蕨类植物比较：
结构特点
生活环境
代表植物
藻类
无根茎叶的分化
大多在水中
紫菜海带海绵等
苔藓
有假根茎叶内无输导组织
背阴，潮湿处
墙藓葫芦藓等
蕨类
具有根茎叶体内有输导组织
森林山野的潮湿环境中
肾蕨，卷柏等
3、种子的结构：
3（）
（1）双子叶植物的种子（菜豆）
4
1
2
5（片）
胚
果皮和种皮愈合6
（2）单子叶植物的种子（玉米）
7
8
9
11（1片）
胚
10（）
（3）菜豆种子和玉米种子的比较：
相同点
不同点
菜豆种子
都有、都有（新植物的幼体）
子叶片、无，供胚发育的养料贮藏在里.
玉米种子
子叶片、有，供胚发育的养料贮藏在里，遇碘便，果皮和种皮愈合
第二章《被子植物的一生》
1、种子的萌发（探究实验——对照实验）
（1）环境条件：
、、
（2）自身条件：
具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期
2、种子的发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%
3、种子萌发的过程：
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根
4、根尖的结构：
①成熟区②伸长区③分生区④根冠
5、枝条是芽发育的，花由花芽发育来
6、植株生长需要的无机盐主要是：
含的无机盐
7、花的结构：
子房壁
⑧②④⑥
⑨③⑤
1胚珠：
珠被+
2卵细胞+两个极核
⑦
⑩
9、果实和种子的形成：
（）-------------------------------果皮
（）
（）-------------------------种皮
②子房
（）
③（）
⑥卵细胞+精子→受精卵-------（）
⑤两个极核+精子→受精极核---（）
子房——胚珠——受精卵——
受精极核——珠被——子房壁----
第三章《绿的植物与生物圈的水循环》
1、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
2、水分的运输途径：
导管：
向上输送水分和无机盐
筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
3、叶片的结构：
特点
功能
表皮
细胞排列紧密，表皮上有气孔分布上表皮气孔分布较少下表皮分布气孔较多。
保护内部组织
气孔是气体交换和水分进出的“门户”
叶肉
栅栏组织：
含叶绿体较多
海绵组织：
含叶绿体较少
是进行光合作用的场所
叶脉
导管筛管
支持和输导作用
第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》
1、实验：
绿叶在光下制造有机物----天竺葵的实验
（1）暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）对照实验：
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
（3）脱色：
几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的：
使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察。
（4）染色：
用碘液染色
结论：
淀粉遇碘变蓝，见光部分进行光合作用，制造有机物——淀粉
2、光合作用
（1）实质：
制造有机物，释放氧气，储存能量
物质转化：
简单的无机物转化为有机物（H2O+CO2→有机物+O2）
能量转化：
光能转化为化学能（储存在有机物中）
光
（2）公式：
H2O+CO2→→→→→有机物（储存能量）+O2
叶绿体
3、呼吸作用
（1）实质：
分解有机物，释放能量
物质转化：
利用氧将有机物分解为二氧化碳和水（有机物+O2→H2O+CO2）
能量转化：
化学能（储存在有机物中）转化为其他形式的能量
（2）公式：
有机物（储存能量）+O2→→→→→H2O+CO2+能量
线粒体
第五章《绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡》
1、光合作用和呼吸作用的区别和联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
2.呼吸作用与生产生活的关系：
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
会考复习----知识点复习提纲
生物七年级下册
第四单元
第一章《人的由来》
1、现代类人猿和人类的共同祖先是
2、产生生殖细胞的器官：
男性：
睾丸产生精子女性：
卵巢产生卵细胞
2、受精：
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：
3、是胎儿和母体交换物质的器官。
胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。
第二章《人体的营养》
1、人体需要的六大营养物质：
2、三种有机物的作用：
营养物质
作用
糖类
组成细胞的主要有机物；提供能量（主要供能物质）
脂肪
组成细胞的主要有机物；提供能量（储存能量）
蛋白质
组成细胞的主要有机物；提供能量；促进人的生长发育、修复和更新受损细胞
3、各种维生素和无机盐的作用及相应的缺乏症：
维生素的种类
缺乏症
维生素
夜盲症；胡萝卜素在人体内可转化为VA
维生素
神经炎、脚气病
维生素
坏血病、抵抗力下降等；
维生素
佝偻病、骨质疏松等
无机盐的种类
缺乏症
含的无机盐
儿童佝偻病；老年骨质疏松
含的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛等
含的无机盐
缺铁性贫血（乏力、头晕等）
含的无机盐
地方性甲状腺肿、
补钙要与维生素D补充和晒太阳相结合
4、消化系统的组成：
位于消化道外的消化腺：
、、
消化道：
→→→→→→
消化腺：
位于消化壁上的消化腺：
、
分泌消化液，常见的消化液：
胰液、肠液、胃液、胆汁（无消化酶）
肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
5、食物的消化：
（1）食物的消化过程：
胰液→→→→→→→→→→→→→↓
↑↓
胰↓
胆汁（储存在胆囊中）→→→→↓
↑↓
肝脏↓
口腔→→咽→→食道→→胃→→→→→→→小肠（盲肠、阑尾）→→大肠→→肛门
↓↓↓
唾液腺胃腺肠腺
↓↓↓
唾液胃液肠液
↓↓↓
唾液淀粉酶盐酸、蛋白酶消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
↓↓↓
（始）：
初步（始）：
初步、、（始）
↓↓↓↓↓
↓
（2）食物的消化类型：
物理性消化：
牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌。
化学性消化通过各种消化酶的作用使食物分解为可吸收的营养物质。
淀粉的消化（口腔（起点）、小肠）蛋白质的消化（胃（起点）、小肠）
脂肪的消化（小肠（起点））
6、营养物质的吸收：
（1）是消化食物和吸收营养物质的主要场所
（2）小肠适于消化、吸收的特点：
最长；内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）
小肠绒毛内有毛细血管、管壁很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
（3）有各种消化液、、。
7、探究实验：
馒头在口腔中的变化（实验设计P31）
设计思路：
⑴切相同大小的馒头块A、B、C，将A、B成碎屑，C不作处理。
⑵取唾液
⑶试管编号：
1号----唾液+A碎屑馒头；2号---清水+B碎屑馒头；3号---唾液+C馒头块儿
⑷验证唾液的作用：
用1号和2号试管作对照，观察变化
⑸验证牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用：
用1号和3号试管作对照，观察变化
（6）现象及结论：
2号试管，1号，说明
3号试管，1号，说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌能帮助充分唾液消化淀粉。
8、解读曲线图：
P34的技能训练
9、合理营养：
“平衡膳食宝塔”将食品分成五类，均衡食用，避免营养不良和营养过剩；保证每日三餐、按时进餐；在每天摄入的能量应当分别占30%、40%、30%左右。
10、食品安全：
用水浸泡水果和蔬菜；买肉要看是否检疫合格；不吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品；保持干净避免污染食品。
第三章《人体的呼吸》
1、呼吸系统的组成：
呼吸道：
→→→→（P44资料分析）
肺
2、呼吸道的作用：
气体进出肺的通道，、、吸入的气体
2、肺
⑴结构：
肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
⑵功能：
3、肺与外界的气体交换：
人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸廓和肺内气压的变化：
4、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程：
⑴肺泡与血液的气体交换：
（上图）
⑵组织细胞与血液的气体交换：
（下图）
项目
肋间外肌
膈肌
膈顶
胸廓
肺
肺内气压
结果
变化
情况
吸气
呼气
呼出的气体在组成成分上的变化：
的含量减少，的含量增加
5.采集空气中尘埃粒子：
计数:
五点取样法:
（计上不记下记左不计右）
选择下图所示的五点20个小格计数,算出这20格的平均粒子数,
再乘以100,就可算出所有小方格内的粒子数.
第四章《人体内物质的运输》
1、血液的组成和功能
血浆：
成分（主要是水）
功能（运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物）
红细胞（RBC）：
成熟的红细胞中无细胞核，数量最多；功能（）
血细胞 血红蛋白（Hb）：
红色含铁的蛋白质，特性：
在含氧的地方与氧结合，在含氧的地方与氧分离
白细胞（WBC）：
白细胞比红细胞大，有，数量较少
功能（吞噬、包围病菌，防御功能和保护作用）
血小板（PLT）：
血小板个体最小，形态不规则无.功能（）
2、
①红细胞过少或血红蛋白的数量过少会导致贫血。
②白细胞含量升高说明有炎症。
③血小板的量过少，不易凝血，异常出血，血小板的量过多会导致血栓的可能。
血液与血清的区别：
血清
血浆
白细胞和血小板
血凝块
红细胞
加入抗凝剂后
不加抗凝剂
3、各种血管的特点和功能
血管名称
结 构
功 能
管壁特点
管内血流情况
动脉
较、管腔、弹性大
速度
将血液从输送到
静脉
较、管腔、弹性小
速度
将血液从身体各部分送回心脏
毛细血管
非常薄（一层上皮细胞），十分细小（红细胞单行通过）
最慢
便于血液与组织细胞充分地进行物质交换
连通最小动脉和最小静脉
3、识图辨别几类血管：
（看里面的血流方向：
动脉→毛细血管→静脉）
A是
B是
C是
4、心脏的结构填图：
⑦左心室------⑾
④右心房------①⑥
⑤右心室------⑩
⑧左心房------⑨
瓣膜：
房室瓣（只朝心室方向开）
动脉瓣（只朝动脉方向开）
静脉瓣（只朝心房方向开）
瓣膜的功能：
保证血液按一定的方向流动，防止
血液倒流。
⑴血流方向：
静脉→→心室→
↑←←毛细血管←←↓
⑵区分动脉和静脉的标准：
心室与脉相连通，而心房与脉相连通。
区分动脉血和静脉血的标准：
含氧丰富、颜色鲜红的血液是血；含氧少、颜色暗红的血液是血。
⑶左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。
左右两侧的腔是互不连通的，中间由一层厚厚的肌肉壁分隔开。
⑷心室壁比心房壁厚，心室壁比心室壁厚
原因：
心室输送血液的距离远比心房输送血液的距离长得多，这就要求心室有较大的收缩力，因此心室壁要比心房壁厚。
同理，左右心室相比，输送血液的距离长，因此左心室壁比右心室壁厚。
5、心脏工作示意图：
⑴左右心房收缩，分别将血液压至左心室和右心室。
⑵左右心室收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉。
⑶全心舒张，血液经静脉被吸进心房。
6、血液循环：
组织细胞
二氧化碳等废物
氧和营养物质
↑↓
体循环
↑↓
↑↓
左心室→→→（）→→→全身各毛细血管→→→（）→→→右心房
↑↓
左心房←←←（）←←←←（）←←←肺动脉←←←←←←（）
肺循环
氧
二氧化碳
↑↓
↑↓
↑↓
肺泡
流动脉血的：
左心室、左心房、主动脉、肺静脉
流静脉血的：
右心室、右心房、上、下腔静脉、肺动脉
①
心脏左侧及身体左侧血管中流动着动脉血，心脏右侧和身体右侧血管中流动着静脉血。
②
第五章《人体内废物的排出》
④
1、排泄物：
二氧化碳、尿素、多余的水
排遗物：
食物消化后的残渣
2、泌尿系统的组成：
肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱、
⑤
尿道
3、尿的形成
⑴肾单位的组成：
①（）、②（）③（）
③
⑵尿的形成过程：
肾小球和肾小囊壁的过滤作用→→→E（）
肾小管的重吸收作用→→→F（）
④入球小动脉⑤（）
⑶血液、原尿和尿液的成分比较
血液：
水、血细胞、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
原尿：
一部分水、葡萄糖、无机盐、尿素
尿液：
多余的水、无机盐、尿素
*A处血液与C处血液相比较主要减少了尿素成分
4、尿的排出：
作用：
排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。
5、其他的排泄途径：
出汗、呼出气体
第六章《人体生命活动的调节》
1、眼
⑴眼球的结构填图
眼球壁：
外膜：
7巩膜、6角膜
中膜：
2虹膜
1睫状体
8脉络膜
内膜：
9视网膜
内容物：
5房水、4晶状体、11玻璃体
⑵视觉的形成：
外界物体反射来的光线→角膜→3瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→光敏感细胞兴奋→视觉神经→大脑→视觉
⑶瞳孔的变化：
在亮处---缩小在暗处---放大
⑷近视形成的原因：
①眼球前后径过长，物像落在视网膜前方②晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方
矫正：
凹透镜，使物像落在视网膜上
2、听觉的形成：
声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞→听觉神经→大脑的一定区域→听觉
中枢神经系统：
脑和脊髓
3、神经系统组成：
周围神经系统：
脑神经和脊神经
4、神经系统基本单位：
神经元：
细胞体、突起（树突、轴突）
轴突+髓鞘=神经纤维
神经纤维集结成束，外包膜=一条神经
5、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反反射弧1感受器→2（）→3（）→4（）→5（）
6、激素调节：
⑴内分泌腺和激素：
1垂体-----（）
2甲状腺----甲状腺激素
3肾上腺----肾上腺激素
4胰岛------（）
5卵巢------雌性激素
睾丸------雄性激素
⑵激素调节的例子：
1侏儒症：
幼年时生长激素分泌不足
2巨人症：
幼年时生长激素分泌过多
3糖尿：
胰岛素分泌不足导致血糖升高
4地方性甲状腺肿：
缺碘导致甲状腺激素分泌不足
7、人体的生命活动受到神经调节和激素调节的共同作用。
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生物八年级上册
第五单元
第一章《各种环境中的动物》
1、目前已知的动物按有无脊柱分为和两大类。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①（有口无肛门），如海葵、珊瑚；
②，如乌贼、章鱼；③，如虾、蟹；
④海豚（）、龟（）等其他水生动物
3、鱼鳍中的作用——捆扎鱼鳍的方法；模拟实验法
⑴鱼在游泳时主要靠身体和的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，①②③
④都有维持平衡的作用，⑤有决定鱼运动方向的作用。
⑵⑥鱼鳃为鲜红色，因为内含；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
①
⑥
⑤
②
④
③
⑦
（3）水由鱼口流入鳃，然后由流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的进入鳃丝的毛细血管中，而由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，
的含量减少，的含量增高。
⑷鱼的感觉器官是⑦（作用：
感觉水流、测定方向）
4、鱼类的主要特征有：
体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
5、环境特点与陆生动物的适应：
蚯蚓
（1）蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠呼吸.可根据环带着生在身体端来判断首尾。
（2）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
（3）将蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动，原因：
粗糙的纸上摩擦力大，刚毛能够起到支持和固着的作用。
6、许多相似的环状体节构成的动物叫动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
7、哺乳动物：
胎生，哺乳，体表被毛，体
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