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记忆与思维
第四章记忆与思维
●第一节学习
●一概念
●1定义:
个体经验的获得而引起比较持久的行为变化。
2行为变化
●动作,表情,语言
●内脏活动,认知活动,思维活动,表象
二理论
1联结式学习理论
●
(1)要点:
学习是刺激与反映之间建立的一种联结关系
(2)分类
●经典式条件反射:
华生
●操作性条件反射:
斯金纳
2认知学习理论
●
(1)要点:
●主动形成认知结构
●认知结构的组织与重新组织
●强调思维,理解,顿悟
●重视已有知识与经验
(2)分类
●认知发现说:
●布鲁纳(J.S.Bruner)
●认为:
学习是主动发现
●包含新知识的获得,转化,评价
模仿学习
●班杜拉(A.Bandura)
●认为:
学习通过模仿而获得。
●模仿不是榜样行为的简单重演,而是包含着多种认知成分
顿悟学习
●苛勒(W.Kohler)
●认为:
解决问题不都是尝试错误的渐进过程,而是突然领悟的结果。
要点
•顿悟不是对个别刺激产生反映,
●而是对整个情景,对象间的整体关系理解的结果。
●
●思维活动才能完成
第二节记忆
●一概念
●1定义
(1)人脑对过去经验中发生过的事物的反映
●
(2)对输入信息的接收,编码,储存和提取的过程
2方式
●
(1)识记:
反复感知的过程
●
(2)回忆:
事物的重新呈现
●(3)再认:
感到熟悉,确知从前感知
●(4)保持:
在神经组织中留下痕迹
3分类
●
(1)感知形象的记忆
●
(2)语词概念的记忆
●(3)情绪的记忆
●(4)运动的记忆
4作用
●
(1)积累和扩大经验
●
(2)心理发展和智慧活动的基础
二记忆表象
1定义:
记忆中所保持的客观事物的形象
2与后像的区别
●表像后像
●-----------------------------------------------
●形成记忆的效果刺激的后效
●正负无有
●背景无关有关
●时间意识控制很短
3与知觉的区别
●表象知觉
●------------------------------------------
●时间从前当时
●特点不稳定鲜明
4分类
●
(1)视觉表象:
以前看过
●
(2)听觉表象:
以前听过
●(3)运动表象:
以前的动作
●(4)遗觉象:
鲜明书本表象
5生理反应
●
(1)微弱的眼肌收缩
●
(2)肌肉电流的增强
6作用
●
(1)回忆的形式
●
(2)感知到思维的过渡环节
三词在记忆中的作用
●1表象与语词连接
●2帮助记忆
●3交流手段
四识记
●
(一)任务与内容的依存
●1无意识记
●
(1)概念:
发生过的心理活动,在脑中保留一定影响
(2)特点
●选择性
●与生活相联系
●与兴趣,需要相适合
●容易记住
2有意识记
●
(1)概念:
一定措施,方法与步骤的识记
●
(2)特点:
依存于任务与内容
(二)理解的作用
●1概念
●
(1)意义识记:
根据理解,运用经验
●
(2)机械识记:
材料的表现形式
2材料的意义
●
(1)概念:
代表一定事物,与经验有一定联系
●
(2)运用
●提纲:
基本的精神,论点,论据与逻辑结构
●联系:
建立与巩固联系
(三)材料性质,形式和数量
●1直观与语文材料
●成人儿童
●语文优于直观
●2自然容易与识记艰深
●自然容易;减速曲线
●识记艰深:
加速曲线
3组织形式
●
(1)一组:
连续音节
●二组:
配对音节
●效果:
二优于一
●
(2)一组:
阅读
●二组:
听
●效果:
一优于二
4材料数量
●材料越多-----平均所用的时间越多
5整体与部分识记
短的材料:
整体识记优于部分识记
长的材料:
部分+整体识记
五回忆与联想
●
(一)回忆与思维
●1概念:
把以前产生对事物的反映重现出来
●2分类:
●
(1)无意回忆:
无预定意图与目的
●
(2)有意回忆:
自觉追忆,带有任务
(2)
●直接回忆:
直接唤起旧经验
●间接回忆:
通过中介联想
(二)回忆与定向
●1回忆的选择性
●情绪状态
●兴趣
●正在进行的活动
2定向
●
(1)概念:
活动的准备状态与趋向性
●
(2)作用:
●对回忆内容的制约
●对回忆时间的制约
(三)回忆中的干扰interference
●1概念:
一重内容的重复忆起,阻碍了新内容的出现
举例
●市名市名市名
●市名省名市名
●市名市名市名
2原因
●一种占优势的联系或情绪状态,由于负诱导,可以抑制,妨碍记忆
(四)联想(association)
●1概念:
由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物
2分类
●
(1)接近联想:
时间与空间
●
(2)相似联想:
性质上
●(3)对比联想:
相反特点
●(4)关系联想:
他种联系
3制约因素
●
(1)联系的强度:
●刺激强度
●联系次数
●形成时间
●
(2)人的定向与兴趣
4作用
●
(1)思维通过联想
●
(2)探索人的心理状态
●(3)帮助回忆
六再认(recognition)
1再认过程
●
(1)概念;对曾感知过的事物再度感知,觉得熟悉,知道它是从前感知过的。
(2)规律
速度:
记忆巩固的程度
●事物相似的程度
●线索:
事物的部分特点
2认知中的错误
•
(1)完全认知
●不完全认知
●
(2)认知错误
●不能认知-----不识症
●认错对象-----似曾相识
七保持与遗忘(retention,forgetting)
●1记忆的不同发展阶段
●瞬时记忆:
0.25--2秒
●短时记忆:
1分,电变化
●长时记忆:
无限,化学结构变化
2遗忘和遗忘曲线
●
(1)遗忘:
对识记过的事物不能回忆
●
(2)艾宾浩斯遗忘曲线
●(Ebbinghaus,Hermannvon
●1850---1909,德国)
不同时间间隔后的记忆成绩
●时间间隔重学节省诵读时间百分数
●20分钟58.2
●1小时44.2
●8小时35.8
●1日33.7
●2日27.8
●31日21.1
艾宾浩斯遗忘曲线
3影响遗忘的因素
●
(1)材料的性质
●
(2)材料的数量
(3)学习的程度
●150%
(4)学习的方法
●分配学习集中学习
●
4前摄与倒摄抑制
•
(1)概念
●前摄抑制(proactiveinhibition):
先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰
●倒摄抑制(retroactiveinhibition):
后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰
(2)制约因素
–材料的性质:
相似大
–抑制多
–难度:
中间插入的越难
–抑制越大
–时间安排:
越近
–抑制越大
–学习的巩固:
越少
–抑制越大
第三节思维(Thinking)
●一思维的一般特征
●1定义:
思维是人以已有的知识为中介,对客观现实的间接概括的反映。
2分类
●
(1)根据任务性质和方式
●动作思维:
实际动作为主要支柱
●形象思维:
运用表象进行概括
●抽象思维:
运用概念判断与推理
(2)根据答案方向
●聚合思维:
各种信息的聚合的思维。
●一个答案
●发散思维(求异思维):
从不同角度,方向思考的思维。
●寻求多种答案
(3)根据主动性
Ì习惯性思维(再造思维):
用解决类似问题的知识与经验来解决当前问题的思维。
Ì创造性思维:
具有主动性和创造性的思维。
3特征
●
(1)概括性:
事物的本质特征
●
(2)间接性:
通过事物媒介
●(3)借助于词
●(4)指向性
●(5)逻辑性
●(6)连贯性
4机制
●两种信号系统协同活动所实现的脑的复杂的分析综合活动。
二思维过程
●1分析与综合
●
(1)分析(analysis):
把事物的整体分解为各个部分或各种不同的特征。
●
(2)综合(integration):
把事物的各个部分或不同特征,不同方面结合起来。
(3)分析的分类
●过滤式分析:
通过尝试的初级分析
●综合有方向分析:
通过综合而实现的分析
(4)分析与综合的基础
●实践的作用
●言语的作用
2比较与分类
●
(1)比较(comparison):
对不同事物或现象加以对比。
●概括和抽象的前提。
(2)分类(classification)
●定义:
在比较的基础上,把事物归类,使之系统化。
●初级经验概括的分类:
知觉表象阶段
●高级形式科学概括的分类:
思维水平阶段
3抽象与概括
●
(1)抽象(abstract)把本质与非本质的东西区别出来
●
(2)概括(generalization)把事物的共同本质特征综合起来,并推行到不同类事物中。
4判断与推理
●
(1)判断(Judge)
●定义:
肯定或否定概念之间的联系关系
●分类:
直接判断:
感知的形式
●分类:
相对判断-对当前
●绝对判断-靠记忆
●特点:
向中倾向
间接判断
●定义:
反映对象的联系与关系的判断
●特点:
通过学习
●通过推理
(2)推理(inference)
●
(1)定义:
推理是通过归纳过程而形成概念。
●归纳:
由一系列具体事实概括出一般原理
●演绎:
由一般原理推出特殊情况下的结论
(2)推理的特点
●课题的性质影响推理的正确性
●例如:
熟悉的名词编题测验----易正确推理
●不熟悉的名词编题测验----易错误推理
●能力发展---推理过程在压缩
三解决问题的思维过程
(一)过程
●1提出问题
●2分析问题
●3提出假设
●4检验假设
(二)影响解决问题的因素
●1知觉的影响
●°°°
●
●°°°
●
●°°°
2定势的影响
●
●过去经验对解决新问题的倾向性
3功能固着性
●4迁移:
已有知识对解决新问题的影响
●英语-----俄语
●负迁移
●数学----物理
●正迁移
四想象
●1定义:
对已有表象进行加工形成新形象的心理过程
●2特点:
(1)间接性
●
(2)概括性
●(3)形象性
●(4)新颖性
3种类
●
(1)随意想象:
有目的
●不随意想象:
无目的
●
(2)再造想象:
根据已有
●创造想象:
全新
●
五创造
●1定义:
为社会提供第一次新颖的具有社会意义产物的活动
2创造性解决问题的模式
●
(1)准备阶段
●
(2)酝酿阶段
●(3)豁朗阶段
●(4)验证阶段
3创造力及其测量
●
(1)变通性
●
(2)独特性
●(3)流畅性