5b2.docx
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5b2
单元：
Unit2课题：
Howdoyoucometoschool?
课时：
1课型：
新授
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。
2.能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?
及回答：
及其应答I…by/on….
3.能正确、流利地朗读并理解故事。
4.学生能在理解的基础上合作表演故事。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读并理解故事。
2.能初步运用所学的单词和句型交流。
【教学难点】
1.能正确、流利地朗读并理解故事。
2.能初步运用所学的单词和句型交流。
【教学准备】
光盘图片等
【课前先学】
1.Learnthenewwordsbyyourselves.
查字典将WordBank中的单词的音标写下来，掌握其读音，为小组汇报作准备。
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
1.Checkthepreparationofthenewwords.
2.Freetalk
Ilivenearschool.
Ioftengotoschoolonfoot.
Teach:
onfoot
IlivefarfromtheWanDa.
SoIgotoWanDabycar.
Teach:
farfrom,bycar.
Howaboutyou?
Wheredoyoulive?
Doyoulivenearschool?
Step2.Presentation&Practice
T:
1.A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Bybike.
板书句型结构。
2.Doyouknow?
Let’slearn。
出示交通工具图片，教授词汇：
bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。
3.Practicethesentencesandthewords.
4.出示图片
Whocanyouseeinthepicture?
Listenandanswer：
Wheredotheylive?
Watchandmatch（P18）
Howdotheycometoschool?
Readthedialogueandunderline.
Whydotheycometoschoolby/on…?
5.Talkaboutstorytime
根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。
A:
Wheredoes…live?
B:
He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:
Howdoes…cometoschool?
B:
He/Shecomestoschoolby/on…
A:
Oh,Isee.
Step3.Production
1.1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
）
2.Readtogether
3.Readinroles
4.Readoractthestory
.回顾板书retellthestory
…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…
1）Workinpairsandretell
2）Retellthestorytogether
5.文化拓展
Whattrafficsdoyouknowmore?
出示各类交通工具。
初步理解onfoot,
bycar
（workinclass）
师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
师生交流，引出交通工具类单词。
Teachnewwords:
bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。
Workinpairs）
出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。
达成目标1
带着问题听录音，以听促思
Watchthecartoonandmatch.（P18）
Readandunderline
以who,where,how,why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文
达成目标2
理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。
达成目标1，2
学生能正确，流利的读故事
达成目标3
在理解的基础上合作表演故事
达成目标4
回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容
作业
设计
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的交通工具。
教后
反思
单元：
Unit2课题：
Howdoyoucometoschool?
课时：
2课型：
新授
【教学目标】
1.复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?
及回答：
及其应答I…by/on….
2.能够看图片复述故事内容
3.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。
【教学重点】
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化
【教学难点】
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化
【教学准备】
光盘图片等
【课前先
1.预习funtime
2.预习grammartime
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.
2.Freetalk
WheredoIlive?
HowdoIgotoWanDa?
HowdoIcometoschool?
Why?
Whataboutyou?
Step2.Presentation&Practice
T:
1.Reviewstorytime
PPT（出示文中图片）
HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?
Let’stalkaboutthem.
A:
Wheredoes…live?
B:
He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:
Howdoes…cometoschool?
B:
He/Shecomestoschoolby/on…
A:
Oh,Isee.
2.FinishReadandcircle（page18）
3.Readtogether
Funtime:
WhataboutJoeandJane?
Let’slisten.
1.Listenandwriteandcheckinpairs.
2.TalkaboutJoeandJane.
Wheredoes…live?
How…?
3.Retell.
Joelives…by/on…
Janelives…by/on…
4Whataboutyourfriend?
Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?
Canyoudoasurvey？
1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
2.Thenreportittoyourclass.
Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…
Grammartime
1.Readanddiscussingroups
1）归纳特殊疑问词
2）助动词do，does的用法
3）肯定句中动词三单的用法和变化规则
2.Drawamind-mapingroups.
3.Reportinclass
Step3.Production
1.完成语法相关部分练习
图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。
用交流的方式，回顾句型。
通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。
达成目标1，2
Talkaboutstory
（workinpairs）
Readtogether
（workinclass）
利用Funtime资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型
达成目标3
Listenandwrite
Checkinpairs
（workinpairs）
Retell
Doasurvey
（workingroups）
Reportinclass.
进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。
达成目标3
Readgrammartime
Discussingroups
Talkabout1）2）3）
（workingroups）
引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。
达成目标4
作业
设计
1.1.Recitestorytime
2.Reciteandwritenewwords3+1.
3.Finishmind-map.
教后
反思
单元：
Unit2课题：
Howdoyoucometoschool?
课时：
3课型：
新授
【教学目标】
1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”
2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词
3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。
4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。
【教学重点】
1.能正确理解，朗读cartoontime的故事
2.能正确并熟练询问并回答原因
【教学难点】
1.能正确理解，朗读cartoontime的故事
2.能正确并熟练询问并回答原因
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