心理健康教育主题活动方案.docx
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心理健康教育主题活动方案
心理健康教育主题活动方案
心理健康教育主题活动方案1
中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质,培养乐观、积极向上的心理品质,促进我们人格的健全和发展。
我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上,相伴成长”,将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。
希望大家踊跃参与。
活动宗旨:
根据X学生心理健康教育发展中心关于组织“X学校心理健康教育活动月”的通知要求,我校决定开展“阳光路上,相伴成长”为主题的心理健康活动。
通过一系列的心理健康教育活动,营造良好的校园心理氛围,提升学生自助互助能力,促进学生心理健康成长。
活动目的:
以心理健康月为契机,通过推广校园心理情景剧的理念与技能,开展心理情景剧的排演;倡导班主任开展心理健康主题班会,进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式,传播心理健康自助与互助的方法,广泛普及心理健康知识,提高全体学生的心理素质,培养学生积极乐观,健康向上的心理品质,塑造阳光型的青春少年形象。
活动主题:
阳光路上,相伴成长
活动时间:
1、宣传与发动(X月X日~X日)
2、实施活动(X月)
3、优秀心理健康主题班会评选(X月下旬)
4、优秀心理情景剧作品参加评选(X月~X月中旬前)
活动内容:
1、心理健康月宣传活动:
(1)心理广播:
强调心理健康的重要性,宣布心理健康月启动;
(2)黑板报宣传,要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;
2、心理情境剧排演:
参与对象:
心理社团成员,其他部分学生
活动形式:
首先对学生进行培训,了解心理情景剧的理念和技巧,然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题,选择一个剧本(可以自编,也可根据现成的剧本进行修改),进行心理情境剧的排演,优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。
3、优秀心理健康主题班会评选活动:
(一)活动目的
为了提升学生对自身心理健康状况的关注,增强社会适应能力和人际交往能力,促进学生健康成长,利用20X年X月学生心理健康教育活动月期间,以“阳光路上,伴我成长”为主题,特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。
(二)活动对象
全体在校学生和教师
(三)活动时间
20X年X月
(四)活动安排
A、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动
日期:
20X年X月X—X月X日
a以班级为单位,提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。
b活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。
c届时评选出优秀主题班会方案设计。
B、优秀心理健康教育主题班会评选活动
时间:
20X年X月X日—X月X日
(1)各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。
(2)X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。
届时将从中评选出优秀主题班会。
(3)安排教师进班级观摩听课。
心理健康教育主题活动方案2
一、活动主题
绘人生蓝图圆青春梦想
二、活动时间
20__年x月x日
三、活动地点
j-3411
四、参于人员
20__级1153班全体同学,班主任,欧阳老师
五、前期策划准备
1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑,通过查资料、询问有关老师找到解决方法;
2、召开班委会议制定详细计划,考虑全面。
以使在班会中,心理联络员作主导作用,每位班委协调配合好。
调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益,而不只是一个形式。
六、活动流程:
1、前期准备
设计并筛选活动流程,确保同学们在快乐的同时学习心理知识,解决学习生活疑惑,做好人生规划。
2、班会序幕
做一个真心大冒险游戏,既可以调动同学们的好奇心,又可以引出本次班会的主题,使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始
讲解此次班会的意义,并对整个健康月的活动做一个总结,把此次班会的安排流程告诉同学,是同学对对此次班会有个大致了解,做好心理准备。
4、视频观赏
播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。
5、疑惑解答
讨论学习生活中的疑惑,在交流中寻找解决问题的方法,增进同学们之间的相互了解。
与此同时,心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识,增加同学们对心理知识的了解,帮助做好人生规划。
6、游戏阶段
(1)心理测试。
在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。
进一步了解自己,探索自己。
(2)文字接龙。
以宿舍为单位分组,进行语言传达。
让同学们在集体中感受到快乐,增强集体观念。
认识到未来的社会仍需要合作。
(3)户外活动。
另找时间开展户外活动,譬如,混合篮球,编花篮,兄弟连等各种的娱乐活动,放松同学们的身心,认识到身体是未来竞争的资本。
7、班会总结
与同学们交流此次活动的感受,以书面形式字数不限,重在参与。
对最近班级里存在的问题做一些分析,并提出个人的见解,对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
8、班会结束
班委做后期工作。
如,卫生方面,会后保持教室优良的环境。
讨论此次活动存在的问题,寻找更加合适的解决方法,为以后开展活动汲取更多的经验,以完善各项工作。
七、后期工作
心里委员对同学们所写感受认真分析,针对不同同学的情况适当的与其交流,让更多的同学了解自我,做好人生规划。
心理健康教育主题活动方案3
形式:
心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等
时间:
__年X月X日
地点:
五年三班教室
一、活动目的:
人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情烦躁。
作为小学五年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期。
如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式,就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。
二、活动内容:
本次班会分为以下几部分:
第一部分:
由主持人引出主题。
辩论“发泄作用的好与坏”
第二部分:
短剧――“贺卡风波”。
让同学们面对现实生活;
第三部分:
短剧《勇气》,敢于向父母表白。
第四部分:
短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
第五部分:
环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人。
为了活跃气氛,每一部分插播舞蹈。
三、活动准备:
1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男:
张天浩女生:
秦璐莹);
2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》
3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周学生准备环保服装,班长组织走秀表演辩论准备:
正反方各四人,辩词事先准备好;
5、会场布置:
教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。
黑板美化,书写主题,稍加装饰。
6、录制铃声、音乐;准备外放机一台。
心理健康教育主题活动方案4
一、活动目的:
1.对学生进行心理健康方面的教育。
让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。
2.了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,使学生做一个遵纪守法的好学生。
二、活动准备:
利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。
3.大屏幕展示心理健康教育影片。
4.办心理健康手抄小报。
三、活动过程:
(一)班主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
(二)教师讲解健康教育的重要性。
近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
(三)组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
组织学生讨论,谈谈自己的感受。
(四)教师讲心理健康教育故事。
《靠自己》小蜗牛问妈妈:
为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。
所以要这个壳的保护!
小蜗牛:
毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。
小蜗牛:
可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来:
我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他:
“所以我们有壳啊!
”我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。
(五)分析案例
1.老师读案例。
某班上频频发生失物疑案,同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞,究竟被谁在暗中拿走了?
这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?
到底是什么原因呢?
2.讨论:
我们一起来帮这位小朋友走出阴影,成为一个心理健康的学生,你有什么好的办法?
3.学生发表看法。
4.小组讨论:
如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?
5.让学生从心理健康教育获取信息,增长知识。
(六)总结心理健康的标准。
1.乐于学习、工作和生活,保持乐观积极地心理状态。
2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。
3.热爱生活、热爱集体,有现实的人生目标和社会责任感。
4.有一定的自信心、安全观和自主性,而不是过强的逆反状态。
5.保持健全的人格。
四、提出希望。
(1)培养积极地人生态度。
(2)树立正确的名利观。
(3)培养勤奋学习的好习惯。
五、班主任总结。
健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度,对自己的一切坦然的承认和接受,不欺骗自己,不拒绝自己,更不憎恨自己。
老师希望小朋友们都能健康成长。
心理健康教育主题活动方案5
各学院(部):
为贯彻落实中共教育部党组《关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(教党{20__}62号),进一步推动我校心理育人工作,着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态,促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学化素质协调发展,经研究,定于近期组织开展“生命之美,你我共绘”大学生2心理健康主题教育活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动目的
在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念,把生命教育融入学院教育管理各个环节,积极引导学生认识生命之珍贵,感受生命之美好,积聚生命之力量,绽放生命之光芒。
通过开展“生命之美,你我共绘”主题教育活动,丰富健康教育的载体、内容和形式,切实满足学生对心理健康的多元化需求,提高学生心理自助、互助的能力素质。
二、时间安排
20__年月至6月20日。
三、活动内容
(一)深入宣传阐释“生命之美,你我共绘”主题内涵。
各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等,深入宣传阐释主题内涵,引导学生思考和认识生命之美。
(二)广泛开展“生命之美,你我共绘”体验式教育活动。
各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动,引领学生发现生命的美好,了解生命意义和价值。
(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。
各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况,对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀,为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶,形成有温度的教育教学管理合力。
(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。
各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能,提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力,积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。
四、活动要求
(一)高度重视,精心组织,形成全员参与、学生受益的良好氛围。
各单位要加强领导,围绕“生命之美,你我共绘”主题,统筹规划,形成切实可行的活动方案。
要强化大学生心理健康教育全员参与意识,着力构建和谐、良好的师生关系,合力搭建学生展示平台,促进学生快乐成长。
要积极提升学生心理自助和互助的能力,充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。
(二)运用新媒体新技术,形成线上线下互动宣传报道。
充分利用传统媒体和新媒体,全方位深入宣传报道,采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式,吸引学生主动靠近、自动连接,扩大活动影响力。
(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式,报送校学工部/团委心理健康教育中心。
心理中心将组织专家评选,对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。
心理健康教育主题活动方案6
一、宣传季主题
阳光护航珍爱生命,心理育人激扬青春
二、活动时间和宗旨
(一)活动时间:
(二)活动宗旨:
帮助学生了解心理健康常识,树立求助和助人意识,掌握心理调适方法,塑造积极平和的健康心态,学会合理规划生活、学习和职业。
三、活动内容架构
(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1),由学生处、校团委和基础课部组织开展,二级学院配合落实“八个一活动”:
参与一次启动仪式、了解一份倡议书,诵读一次誓词,参加一次知识竞赛,举行一次主题班会,推荐一个心理剧,举办一次心理健康讲座(联系专兼职教师),开展一次心理委员培训,多途径的澄清学生认知,鼓励学生积极参与,学会自我心理保健与调节,促进其心理健康成长。
(二)宣传季本着“发挥学院主体地位,彰显学院工作特色”的原则,开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动,二级学院要结合自身优势和特点,精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。
项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式,开展丰富多彩的心理健康教育活动。
四、表彰奖励
20__年6月,学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比,评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖,予以表彰奖励。
五、活动要求
(一)辅导站要高度重视,充分考虑学生实际需要,在各班落实“八个一”教育活动,达到心理健康常识宣传,心理素质培养的目的。
(二)辅导站按照学校活动和学院特色项目设计,指导心里委员履行职责,充分利用QQ、微博、微信等新媒体,组织发动同学积极参与。
(三)辅导站要通过学校和其他媒体平台,及时宣传报道活动和特色项目开展情况,营造良好的活动氛围。
(四)辅导站要认真梳理总结,积累活动项目开展的图片视频、络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验,不断提升活动水平和效果。
心理健康教育主题活动方案7
活动目的:
1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。
活动准备:
1、《心理健康教育手册》
2、心理健康咨询台。
3、心理健康教育咨询
4、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。
5、大屏幕展示心理健康教育。
6、办心理健康手抄小报。
活动过程:
1、班主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。
心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
所以说,心理健康教育是师生的共同责任。
3、教师讲解健康教育的重要性
近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
4、小组讨论:
如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?
5、让学生从心理健康教育获取信息,增长知识。
6、教师总结讲话
7、主题班队会结束。
心理健康教育主题活动方案8
活动目的:
1、了解自信对我们成长的重要作用。
使学生懂得要自信、自强,热爱生活。
2、认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉。
3、通过活动,学会掌握自信的方法。
活动过程:
一、激趣导入
师:
各位同学,大家好!
今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!
首先,让我们欣赏一段视频。
1、看录像画面,讲故事《丑小鸭》。
2、讨论观后感。
二、测试引入主题
师:
现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有“我自信,我能行!
”的潜力哟!
师:
前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好。
以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。
林老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:
集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?
还是喜欢坐在后面?
(学生举起手中爱心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)
心理健康教育工作计划心理健康手抄报内容大全
师:
不同的选择代表不同的心态。
一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼、醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意。
这次班会的主题是《自信伴我成长》。
三、从故事中找到自信
师:
我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排。
于浩敏,你的选择呢?
师:
我也发现,咱班好多同学都选了坐后面呢?
那怎么办呢?
师:
别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助。
讲故事:
《珍妮的蝴蝶结》
师:
读完这个故事,你知道了什么?
(生自由发言。
)
师总结:
珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!
从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最著名的女人,她的转变真大。
咦,这是为什么呀?
哪位聪明的同学能告诉我们?
现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论。
(通过班主任的引导、大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:
自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀。
四、在快乐游戏中树立自信
师:
接下来的“闪光点大曝光”活动。
同学们给自己找优点,打打气!
看谁表现得更自信!
首先声明活动要求:
哪一组同学说得最响亮、最流畅,这“闪光点爆炸星”才会属于你们。
(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点。
)
师:
我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!
给他们加加油、鼓鼓气!
现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个“闪光点爆炸”如何?
(边说边做出爆炸的动作)
(同学们自由说。
)
五、拥抱自信
师:
我自信!
所以……(学生自由说)
师:
现在我们进行“拥抱自信”的活动。
师:
自信是一种美丽、一种动力、一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直、挺起胸、昂起头。
人只要有了自信,就会找到自身的价值。
人只要有了自信,就是成功的开始。
让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!
(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信。
)
心理健康教育主题活动方案9
为了在大学生中普及心理健康常识,引导师生关注心理健康,养成心理保健意识,建设和谐校园,学校决定4月-月开展心理健康主题教育活动,现就有关事宜安排如下:
一、心理健康宣传辅导活动
二级学院主导本院心理健康教育宣传活动开展,由心理辅导站负责教师安排,充分调动心理发展部成员和班级心理委员参与和组织活动的积极性,可通过开展心理健康常识讲座、知识抢答、漫画、电影展播、主题班会、板报、展板宣传、团体心理辅导等形式,向学生宣传“·2”的含义和由、心理健康常识、心理保健方法等;促进大学生认知和体验心理健康对学习、生活和成长的重要意义。
月9日-21日各二级学院展出宣传展板,月2日-28日全校展出(朝阳校区在饭厅门前,院本部在公共教学楼前),学生处组织人员对活动开展检查评比,并对活动中表现突出,做出优异成绩的二级学院和学生干部(各二级学院推荐2-名)进行表彰奖励。
各二级学院要充分认识本次活动的重要意义,把这项活动作为对学生心理健康教育的重要内容,结合实际,创造性地开展活动,激发学生踊跃参与,促进大学生心理健康水平不断提高;活动开展中要充分利用宣传栏、等宣传阵地,挖掘活动的亮点,对活动进行及时的宣传报道和总结,拓展活动的影响范围。
二、辅导员和班主任培训
1培训主题:
师生有效沟通的探索和实践
2培训专家:
__工业大学心理健康中心主任,张__
培训时间:
2x16年月日全天
4培训地点:
医训楼第二会议室
三、校园心理情景剧展演比赛
校园心理情景剧是把学生在生活学习交往中的困惑以角色扮演,情景对话,内心独白等方式编成小剧本进行表演,以此表现和解决心理问题,增进心理健康水平的自我体验、自我教育活动,旨在提高大学生的自我调节和自我教育能力,充分展现大学生丰富的内心世界和生活情境,激发学生对自己及身边的同学心理健康的关注,促进自我保健和人格完善。
校园心理情景剧是近年学校促进学生心理健康的重要手段之一,为深入开展我校心理健康教育活动,展示青春活力,演绎真情故事,传递心灵的力量,学校决定举办首届心理情景剧展演比赛。
1参赛内容
自我成长方面:
自我认识、自我探索、情绪管理、自我调适、自我发展、自我挑战等;人际关系方面:
同学关系、异性交往、朋友关系、师生关系、亲子关系;学习方面:
学习问题、学习方法、学习技巧、学习感受等;生活方面:
消费现象、装扮现象、休闲现象、上现象等。
2参赛作品
以二级学院为单位选拔、推荐1-2个优秀剧目参加学校优秀心理情景剧展演活动。
参赛要求
剧本内容健康、积极向上,反应当代大学生的生活,突出大学生的心理特点,给人以启迪。
作品应反映出主人翁心理变化的过程,内容力求新颖、有创意;参赛队伍自备剧目所需道具、服装及背景音乐等;每个参赛作品应控制在8-12分钟,主要角色人数控制在8人之内;每个参赛作品需提前做好录制音录制工作,表演时原声与录制音同时出现