帮扶贫困学生协议书.docx
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帮扶贫困学生协议书
帮扶贫困学生协议书
篇一：
帮扶学生协议书
篇一：
学困生帮扶协议书
学困
生帮扶协议书
为了促进教师群体作用发挥，更好地帮助学困生走珠困境，
健康成长，阿阳中学党员教师与学生自愿建立互助帮扶
关系，现达成如下协议：
一、教师职责
1、帮扶人要切实
关心被帮扶对象的学习和思想成长，定期与被帮扶对象展开谈心、交流。
解决他们在学习、
生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度对待困
难，引导他们树立科学的人生观、价值观、荣辱观，促进他们身心健康成长。
要求每月与被
帮扶对象谈心1次以上。
2、帮扶人要主动了
解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握
科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进
步。
每月与被帮扶对象的班主任或
科任教师交流1次以上。
3、帮扶人定期与学
生家长以电话或登门拜访的形式沟通联系，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教
育孩子的责任。
4、帮扶人要深入关
心被帮扶对象的生活状况，及时帮助他解决生活中的困难，并视自身能力给予更多物质帮助，
让他们能够安心学习、快乐成长。
二、学生、家长及
监护人职责
1、发扬吃苦精神和
顽强毅力，发奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师
的希望。
2、被帮扶对象要定
期与帮扶对象主动联系，以书信、电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困
难或困惑，自觉接受帮扶人的教育、引导，积极参加学校的各项活动，锻炼身体，与同学团
结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学业。
3、被帮扶对象要有
感恩之心，逢重大节日或有纪念意义的节日，要有健康、有意义的方式，诸如发短信、打电
话、制卡片、写小纸条等，向帮扶人表示慰问，表达心意。
本协议一式三份，
帮扶人、被帮扶对象、学校关工委各执一份。
帮扶人：
被帮扶对象：
张家川县阿阳中学
年月曰
篇二：
帮扶结对协议书
城南
中学“爱心传递”活动
师生结对帮扶协议
书
甲方（帮扶教师）:
（以下简称甲方）
乙方（被帮扶学生）：
（以下简称乙方）
我校为了落实国家
各项教育政策，确保学生的学习权利，维护他们的切身利益，帮助学生解决学习、家庭、心
理等方面存在的困难和问题，让让学生体会到学有所教，
爱有所依，困有所帮。
经协商，甲
乙双方特订立结对帮扶协议如下：
、情感沟通
甲方每周与乙方进
行谈心、交流、沟通，了解乙方在学习、生活中存在的问题及发展动向，关心乙方品德养成，
引导乙方以积极、乐观、向上的态度面对困难，树立科学的人生观、价值观、世界观。
二、学习指导
切实了解乙方的学
习情况，对学习有困难的要认真分析原因，研究对策，加
强指导，指导乙方端正学习态度，
掌握科学的学习方法，注重技能的学习与培养，帮助乙方克服学习中的困难，养成良好的学
习习惯。
三、生活帮扶
甲方要通过各种渠
道深入了解乙方生活状况，掌握困难程度，尽己所能帮助解决乙方生活中的困难，进行物质
方面的帮助，让他们能够安心学习、快乐成长。
四、建立帮扶档案
甲方建立详细的帮
扶台账，每周对乙方的各方面情况记录详细，同时对各阶
段进行的帮扶活动进行整理备案，
以推动此项活动长期深入进行下去。
本协议一式四份，
双方各执一份，上报本班班主任及校团委各一份。
本协议
自订立之日起生效，结对期限：
2012
年9月一2013年9月。
靖江市城南中学
2012年月
日
城南中学“爱心传递”活动
“一帮一、一对红”
协议书
甲方（帮扶学生）:
（以下简称甲方）乙方（被帮扶学生）：
（以下简称乙方）
我校为了进一步贯
彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”
的教育方针，实施素质教育，营造
互帮互助、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康
和谐地发展，让学生切身体会到学
有所教，困有所帮。
本着自愿协商，甲乙双方特订立结对
互助扶协议如下：
一、甲方自愿帮扶乙方，成为互帮互助对子，承诺如下:
1、每周坚持1-2
次的交心活动，及时了解乙方学习、生活、日常行为等方
面的情况，互相帮助、指导、共同
提高。
2、发挥好结对帮扶
的纽带作用，及时解决好乙方在学习、生活、行为中出现
的不正常苗头，促进双方健康成长。
3、通过一年的努力，
力争使双方的行为进一步规范，学业成绩进一步提高。
4、学习、生活及日
常行为方面互相监督，严格要求，杜绝乱丢乱抛等不文明
行为，并让自己成为德智体美全面
发展的学生。
二、乙方自愿接受
甲方的帮扶，成为互帮互助对子，承诺如下：
1、每周主动坚持
1-2次的交心活动，及时与甲方交流学习、生活、日常行为
等方面的情况，互相帮助、指导、
共同提高。
2、发挥好结对帮扶
的纽带作用，及时将自己的作业、试卷、练习、错题集等
认真做好，并让甲方指导。
并将自
己不懂的地方做好记号，积极质疑，认真学习、总结。
3、通过一年的努力，
力争使双方的行为进一步规范，杜绝乱丢乱抛等不文明行
为，学业成绩进一步提高。
4、对结对帮扶活动
情况做好及时记载。
本协议一式四份，
双方各执一份，上报本班班主任及校团委各一份。
本协议
自订立之日起生效，支援期限：
2012
年9月一2013年9月。
靖江市城南中学
2012年月
日
篇三：
八一班学生结对帮扶活动协议书
八一班学生结对帮扶活动协议
为迅速提高我班学
生的整体素质，尤其是潜能生的学习能力，加快学生成才
速度、学习观念的更新，特制定学
生结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：
帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶
对子，双方签定帮扶协议书，被帮
对象界定在有上进心、服从管理、积极进取、对己负责的
学生
二、协议期间，双方的责任及义务
1、主帮者：
（1）主帮者一定要
有下面“四心”。
爱心---真心帮助同学；耐心---语气尽可
能的保持友善；信心一相信只要真
心帮助，一定可以提高；恒心---坚持到底，不要放弃。
（2）“帮助别人就
是帮助自己”，一定要明确这一点。
帮助别人的过程，自己
也可以提高，本身就是一个“双赢”
的过程。
通过帮别人，知识可以掌握的更熟练、更牢固，
理解的可以更深刻。
因为自己“感
觉会了，感觉明白了”和“给别人讲出来”是不同的，后
者达到了“知其然而且知其所以然”，
“给别人讲出来”是更高层次。
所以，帮助别人绝不是耽
误自己。
（3）主帮者要明确，
帮助的不仅仅是知识方面，同样重要的还有学习方法。
甚
至更重要的是管理，管理好自己的
“徒弟”，一定要严格要求，监督检查到位。
（4）主帮者要和被
帮者协商，定出目标，并监督实施，努力实现。
比如，英
语从听说读写等某些方面，各种题
型的做法等。
（5）主帮者要以身
作则，保证质量的完成好自己的作业，为被帮者做好表率许多时候，主帮者要和被帮者共
同学习，对别人要求的，自己首先要做到。
实际上这也是对自己的督促、帮助。
例如：
有一
个较优秀、非常认真的学生，在汇报情况时这样说的：
我
要求他（被帮者）每天抽出至少十
分钟时间读课文或句子。
我自己也这样做，并且我们互相检查。
？
？
2、被帮者：
（1）被帮者要更主
动地抽时间、挤时间去问、去学。
充分利用课堂以外的任
何时间，包括饭前饭后，课前课后，
回宿舍后、睡觉之前等一切大时间、小时间。
当然也要注意适当休息和锻炼。
（2）被帮者尽可能
把问题时间固定，以便于主帮者安排自己的学习；一定要把自己有疑问的内容集中起来问，
防止学习过程中发现一个问一个。
这样可以防止打断主帮者的学习。
（3）被帮者更要有
韧劲，要持之以恒地坚持，绝不能半途而废。
要“有脸皮”，不必那么多“不好意思”。
不要
太敏感---比如，看到主帮者有一点情绪变化、有一些不满
意时，感觉自己“伤了自尊”。
（4）严格要求的背
后是关爱，要与主帮者配合好，理解自己的“小老师”对
自己严格要求是为自己好。
一定要
听从“小老师”的安排，服从“小老师”的要求。
三、该协议一式三
份，本人各自一份，班级一份备案。
主帮者（签字）：
被帮者（签字）：
新垛中心校八
（1）班
2013年3月
八一班学生结对帮扶活动协议（副本）
填写人一、双方姓
名
主帮者：
被帮者：
二、被帮者存在的主要问题：
三、改进的措施与方法：
2
3
4
5
6
7
8
9
四、完成的情况反馈:
1
2
3
4
5
6
7
8
篇四：
帮扶协议书
城乡
学校结对帮扶协议书
甲方：
（城区学校）
乙方：
（被帮扶学校）
为了贯彻全市教育
工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，
加强对薄弱学校的支持和帮助。
经
甲、乙双方友好协商，达成以下协议：
一、结对帮扶时间
三年。
自年月一年月。
二、双方通过加强
学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研
讨活动、教育教学信息交流和开展
学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。
三、甲方责任：
1、签订协议书半月
内做好本年度帮扶计划。
以后每年2月底前做好当年度的
帮扶计划。
年度帮扶计划应与乙方
充分协商。
2、每学期组织召开
篇二：
学困生帮扶协议书
学困生帮扶协议书
为了促进教师群体作用发挥，更好地帮助学困生走珠困
境，健康成长，阿阳中学党员教师与学生自愿建立互助
帮扶关系，现达成如下协议：
一、教师职责
1、帮扶人要切实关心被帮扶对象的学习和思想成长，定期与被帮扶对象展开谈心、交流。
解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度对待困难，引导他们树立科学的人生观、价值观、荣辱观，促进他们身心健康成长。
要求每月与被帮扶对象谈心1次以上。
2、帮扶人要主动了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。
每月与被帮扶对象的班主任或科任教师交流1次以上。
3、帮扶人定期与学生家长以电话或登门拜访的形式沟通联系，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教育孩子的责任。
4、帮扶人要深入关心被帮扶对象的生活状况，及时帮助他解决生活中的困难，并视自身能力给予更多物质帮助，让他们能够安心学习、快乐成长。
二、学生、家长及监护人职责
1、发扬吃苦精神和顽强毅力，发奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师的希望。
2、被帮扶对象要定期与帮扶对象主动联系，以书信、电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困难或困惑，自觉接受帮扶人的教育、引导，积极参加学校的各项活动，锻炼身体，与同学团结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学业。
3、被帮扶对象要有感恩之心，逢重大节日或有纪念意义的节日，要有健康、有意义的方式，诸如发短信、打电话、制卡片、写小纸条等，向帮扶人表示慰问，表达心意。
本协议一式三份，帮扶人、被帮扶对象、学校关工委各执一份。
帮扶人：
被帮扶对象：
张家川县阿阳中学
年月曰
篇三：
资助贫困学生协议书
资助贫困学生协议书
资助人：
受助人：
中间代理人（校方代表）：
为明确双方权利和义务，确保资助活动的有效进行，资助
人和受助人协商一致，签订本协议，并共同遵守。
第一条资助方愿意资助
等名学生，受助方愿意接受资助方的资助。
第二条资助的项目、金额、方式和期限：
资助项目：
资助衢州市开化县池淮镇石板桥教学点部分贫
困学生完成学业资助金额：
资助方式：
定期向受助方提供指定的金额资助期限
第三条资助金的支付办法：
（1）由资助方在指定银行开设专用账户，银行卡由中间代理人保管，密码仅有资助人、中间代理人知晓；
（2）资助方定期向专用账户汇入指定金额，由中间代理人取得相应金额，发放与受助人；
（3）受助人需在收款凭证中签字，确定金额一致，收款凭证由中间代理人寄回与资助方。
第四条受助方应当做到：
（一）在受助期间内需在校学习，非特殊情况不得辍学；
（二）认真学习，德智体全面发展，成绩优秀；
（三）勤俭节约，不乱花钱；
（四）一个学期至少一次向资助人汇报学习生活情况，寄发成绩单；
（五）受助方每次收款后在收款凭证上签字，确保收款金额一致。
第五条资助方应按本协议的约定履行资助义务。
（一）定时定额向受助者指定账户汇款，如有意外情况或者额度的变更，应及时向受助者说明；
（二）未经受助人允许，不得随意向他人透露受助人个人信息；
（三）提供真实的个人信息，有义务及时向其他两方提供近期的准确联系方式以及地址。
第六条中间代理人（校方代表）
（一）必须保管好取款用专用账户的银行卡，并定期从中取出相应金额代为发放与受助方；
（二）定期向资助方提供汇报账户信息，并寄送银行取款凭证、以及经受助方签字的收款凭证；
（三）有义务及时促使资助受助双方信息沟通，协调本项资助事务；
（四）有义务监督受助者在校真实学习生活表现并向资助者作如实反映.有义务定期核查资助者的资助行为是否履约；
（五）当发现受助者在校行为有违反合同约定，或有违本合同第四条中一、二、三款中任意一款者，有权告知资助方协议终止资助；
（六）不得擅自挪用专用账款中资金，一经发现将追究法律责任。
第六条资助的撤销
有下列情形出现时，资助人可以撤销资助：
（一）受助人在资助期限内非特殊情况辍学的；
（二）受助人在校表现太差，学习不认真，乱花资助金的；
（三）因客观情况变化，资助人确实已无能力继续资助的；
（四）受助人提供家庭实际经济状况不实；
（五）中间代理人擅自挪用资助金。
第七条争议的解决方式
协议在履行过程中发生争议，首先应通过双方友好协商解
决。
协商不成，按下列方式解决：
（一）如受助方不主动
提供收据和成绩单，请立即停止汇款，并去信分别告知中间
代理人与受助人。
如再不提供，资助人有权永远中断资助；
（二）受助过程中若发生资助方无故违约或借机人身攻击
或精神伤害事件，中间代理人代表受助者或受助者本人有权力向本校学生仲裁机构提请仲裁或向人民法院起诉。
第八条合同的成立与生效。
本合同生效。
第九条约定的其他事项
（一）本协议如有未尽事宜，经双方协商一致，作出补充规定，补充规定经三方签章同意后与本协议具有同等效力。
（二）本合同一式三份，三方各执一份。
三方同时签章以
后方具有合同效力。
资助人：
工作单位：
身份证号住址:
传真：
电话：
银行账号：
收信地址：
签章
年月曰
电话
受助人：
学院班级：
宿舍号：
家庭地址:
身份证号：
银行帐号：
签章
年月曰
—中间代理人：
校方代表
负责人：
工作单位：
身份证号：
电话:
收信地址：
单位公章：
年月曰
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