悟空分桃大班教案.docx
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悟空分桃大班教案
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悟空分桃大班教案(共10页)
悟空分桃大班教案
悟空分桃大班教案
悟空分桃大班教案1
活动目标
1、学习4的组成,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。
2、在操作活动中探索4的多种分合方法。
3、尝试用数字填写4以内数的分成。
活动准备
1、幼儿对3的组成准备熟练。
2、实物桃子4个,雪花积木美人4个。
活动过程
一、出示数字“3”,引导幼儿复习3的分成。
师:
小朋友、我问你,3可以分成几和几?
幼:
孙老师、告诉你,3可以分成1和2。
师:
小朋友、我问你,3还可以分成几和几?
幼:
孙老师、我告诉你,3还可以分成2和1。
小朋友们说得真好,表扬一下自己。
二、老师出示实物桃子,引起幼儿分桃兴趣。
1、小朋友看这是什么?
引导幼儿数一数有几个桃子。
今天我来幼儿园的时候,遇到了孙悟空它送给我4个桃子,我非常高兴,可是悟空说了,这4个桃子要分成两份全吃掉。
可我怎么分呢请小朋友帮我分一分好吗谁会分,孩子们抢着举手。
2、幼儿轮流到前面来分桃子,一边分一边用语言表达出分成了几和几。
三、分雪花插片,引导幼儿动手操作。
1、孩子们你们谁还想分?
请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。
2、发给幼儿每人4个雪花插片,让孩子探索出4的多种分成方法。
3、孩子们4有几种分法?
老师记录孩子的操作结果。
引导幼儿观察并发现4的分成规律。
四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。
悟空分桃大班教案2
设计意图:
幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱,而孙悟空族喜欢的就是桃子了,我抓住幼儿这一特点,设计了《悟空分桃》这一活动,让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。
活动目标:
1.学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。
2.记录自己的操作结果,并正确表达。
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点:
学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。
活动难点:
能够记录自己的操作结果,运用准确语言表达。
活动准备:
1.悟空头饰1个,桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。
2.练习卡、记录纸人手一份。
3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。
活动过程:
1.教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里,引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿探索5以内数的分和。
(1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。
(2)教师以游戏的口吻,引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的方法分桃,并进行记录。
(3)幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3.引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。
操作练习卡,也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
延伸活动:
投放益智区材料,供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。
教学反思:
本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。
教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。
在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。
多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。
教师的引导语言要简练,在活动过程中要注意各环节之间的衔接。
悟空分桃大班教案3
活动目标
1.学习4、5的分解、组成,知道4的三种分合方法,5的四种分合方法。
2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系,培养幼儿初步的推理能力。
3.能用卡片记录自己的'操作结果,并正确表达。
活动准备
1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。
2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具,若干小筐。
3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。
活动过程
一、开始部分:
播放《西游记》的主题曲
师:
小朋友,你听谁来了(
出示悟空的图片)
幼:
孙悟空。
师:
对,他们师徒四人正在取经的路上,(师徒四人的图片),他们又累又渴,悟空说:
“师傅,我去摘些桃子来吃吧。
”悟空一个筋斗不见了,他去摘桃子了。
二、基本部分
1.复习3的分解和组成。
师:
(播放课件)看,孙悟空摘来了几个桃子,他想分给唐僧和沙僧两个人,可他不会分,这下可把悟空难住了!
谁有好主意谁愿意帮帮它
(活动中,根据幼儿回答,课件出示3的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。
)
师:
小朋友真是太棒了,可惜没有猪八戒的桃子,他可不愿意,那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!
出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡,让幼儿来帮悟空分桃子。
利用记录卡讲解4的分合式,引导幼儿观察,发现递增,递减的规律。
2.自由探索、记录。
师:
孩子们,你们太棒了!
帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。
悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!
给我们变出了这么多好玩的东西!
出示课件,介绍玩法,让孩子们自由探索,并把自己玩的结果记在记录卡上。
(1)介绍保龄球玩法。
保龄球:
保龄球瓶5个一组摆好。
孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:
打倒了几个剩下几个
(2)套圈圈:
5个圈圈和一个露露瓶。
孩子们站在规定的线后面,用圈套瓶。
记录:
套住了几个剩下几个
(3)分玩具:
5个积木和两个小筐。
孩子们把5个积木分到两个小筐里。
记录:
1个小筐几个另一个几个
(4)小猴子捉迷藏:
5个画有小猴的瓶盖。
孩子们放在手上撒到桌子上。
记录:
有几个小猴不见了几个小猴出来了
(5)摘桃子:
一颗长满桃子的大树。
小朋友去摘5个桃子来分桃子。
记录:
分给师傅几个分给猪八戒几个
3.互相交流。
孩子们,你们玩得这么开心,现在找个好朋友互相说一说:
你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧!
4.集体总结。
(1)黑板上展示幼儿的记录结果,组成5的分合式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。
5.巩固练习5以内数的组成。
游戏:
问答歌。
师:
小朋友,告诉我,5可以分成1和几?
幼:
邹老师,告诉你,5可以分成1和4。
结束部分:
师:
小朋友真是太棒了,孙悟空特别感谢你们,看他们师徒四人又出发了,跟他们说“再见”吧!
悟空分桃大班教案4
【实施策略及方法】
考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。
让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗(
桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法这下可把悟空难住了!
谁有好主意谁愿意帮帮它
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。
)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!
帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。
悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!
给我们变出了这么多好玩的东西!
(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)
玩法介绍:
保龄球:
保龄球瓶5个一组摆好。
孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:
打倒了几个剩下几个
套圈:
5只小猪在地上摆好。
孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。
记录:
套住了几个剩下几个
投炸弹:
孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。
记录:
投中了几个几个没投中
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:
你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么结果怎样和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?
试试看!
后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:
按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:
吃桃
规则:
课件随机出示2—5个桃子。
首先,孩子们说出一共个桃子;老师说:
“我吃掉了**个。
”孩子们说:
“我吃掉##个。
**和##合起来是”
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。
看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:
“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!
”
(把孩子们带出活动场地)。
【设计意图】
幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。
但在动手操作记录上却不怎么好。
因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。
使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。