悟空分桃大班教案.docx

1、悟空分桃大班教案-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-悟空分桃大班教案(共10页)悟空分桃大班教案悟空分桃大班教案悟空分桃大班教案1活动目标1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。2、在操作活动中探索4的多种分合方法。3、尝试用数字填写4以内数的分成。活动准备1、幼儿对3的组成准备熟练。2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。活动过程一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。师：小朋友、我问你，3可以分成几和几？幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几？幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。小朋友们说得真好，表扬一下自己。二、老师出示实物

2、桃子，引起幼儿分桃兴趣。1、小朋友看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢请小朋友帮我分一分好吗谁会分，孩子们抢着举手。2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。3、孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。悟空分桃大班教案2设计

3、意图：幼儿对于西游记里的孙悟空这一人物非常的喜爱，而孙悟空族喜欢的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了悟空分桃这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。活动目标：1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。2.记录自己的操作结果，并正确表达。3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动重点：学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。活动难点：能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。活动准备：1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。2.练习卡、记录纸人手

4、一份。3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。活动过程：1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。2.引导幼儿探索5以内数的分和。(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。延伸活动：投放益智区材料，供幼儿继续

5、探索练习4、5以内数的组成。教学反思：本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。悟空分桃大班教案3活动目标1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。3.能用卡片记录自己的操作结果

6、，并正确表达。活动准备1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。活动过程一、开始部分：播放西游记的主题曲师：小朋友，你听谁来了(出示悟空的图片)幼：孙悟空。师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。二、基本部分1.复习3的分解和组成。师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意谁愿意帮帮它(活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现

7、递增、递减的规律。)师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。2.自由探索、记录。师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹看!给我们变出了这么多好玩的东西!出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。(1)介绍保龄球玩法。保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个剩下几个(2)套圈圈：5个圈圈和一个露露

8、瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个剩下几个(3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个另一个几个(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了几个小猴出来了(5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个分给猪八戒几个3.互相交流。孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧!4.集体总结。(1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的

9、分合式。5.巩固练习5以内数的组成。游戏：问答歌。师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。结束部分：师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧!悟空分桃大班教案4【实施策略及方法】考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。【活动目标】1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。2、记录自己的操作结果，并正确表达。【活动准备】1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃

10、子模型每人5个，盘子每人2个。2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。【活动过程】一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗（桃子）二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法这下可把悟空难住了！谁有好主意谁愿意帮帮它（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹看！给我们变出了这么多好玩的东西！（介绍玩

11、法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个剩下几个套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。记录：套住了几个剩下几个投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。记录：投中了几个几个没投中3、互相交流：孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧！4、集体总结：谁想把你玩的什么结果怎样和我说一说。（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的

12、递增、递减规律整理5的分成式。（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。5、操作体验：（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。6、巩固练习5以内数的组成：游戏：吃桃规则：课件随机出示25个桃子。首先，孩子们说出一共个桃子；老师说：“我吃掉了*个。”孩子们说：“我吃掉#个。*和#合起来是”7、完成幼儿用书第13页：现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。三、结束：教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”（把孩子们带出活动场地）。【设计意图】幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。