我为教育发展做什么.docx

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我为教育发展做什么

我为教育发展做什么

尊敬的各位领导，老师：

大家好。

能够站在这里演讲，我感到非常的荣幸。

但更为自己能够成为一名人民教师而感到骄傲和自豪。

人们常说，教师的职业是太阳底下最光芒的职业。

从古到今教师就是一个崇高而神圣的职业，是令人向往且留恋的职业。

作为教师队伍中的新生代力量，我们对教育发展，学生进步有着义不容辞的责任。

首先，要热爱自己的本职工作。

教师是人类灵魂的工程师，教育起着传播文明的重要作用。

如果没有几千年来数不清的教育工作者的辛勤劳动与付出，世界的文明就不会传承到今天。

所以我们自己应当明白自己所担当的重要角色，不计较个人的得失，真正做到爱岗敬业。

在物欲横流的今天，教师的职业意味着清贫。

选择了教师就选择了付出。

既然已经是一名人民教师，就应该清心寡欲，潜心钻研，力争在自己的本职岗位找到人生的价值。

其次，努力提高自身的综合素质，为即将进行的教育事业做好准备。

“学高为师，德高为范”，教师只有具备了高尚的道德情操，才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国和人民的利益，给学生以良好的影响，真正做到为人师表。

在工作中要付出自己真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚、心地善良、客观公正的对待每个学生，用宽容的处理方法，减少苛求的追究，从而做到学生热爱你，社会尊敬你。

刚从大学校门走出的我，虽然有了一定的知识积累。

但在教学中，还是彻头彻尾的新人。

备课、上课、课后作业批改，无一不是需要认真、积极去准备的。

各个环节需内容齐全、具体、切合实际。

严把备课关，课程有科学的进度计划，不仅备教材叫法，还要备学生；注重上课效果，采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，培养学生的能力，注重学习过程。

按要求上好每一堂课，为提高课堂教学质量带下坚实的基础。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”伟大的教育家苏格拉底如是说。

在今天如火如荼的教育发展中，素质教育被推到了风口浪尖。

作为年轻教师，更应该站在时代的前列。

我是一名物理教师，在课堂中，学生的求知欲望与学习兴趣往往是由疑问引起的。

组织好课堂提问，搞好启发式教学，注重自身的探究，是素质教育的关键。

注重作业批阅，按照要求保质保量完成批改，要求学生认真、整洁地完成作业，在作业中检查，向作业要成绩。

牛顿曾经说过“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

”在教育事业中，有许多的老教师为教育事业发展做出了巨大奉献，他们是我心中的巨人。

在教学活动中，他们已经总结了许多经验、理论，我要向他们虚心请教，在教学中尽量少走弯路，更好的将理想与现实相结合。

再次，处理好与学生之间的关系。

时代发展到今天，教师和学生的身份和地位是平等的。

昆体良说“教师的职责是教，学生的职责是证明他们是可教的。

”从这点来看，教师和学生各有其责，两者不是对立而是统一的。

教师“教”是为了学生“学”，同时，“教学相长”的道理也使我们明白，教师在教的过程中也向学生“学”了许多知识。

作为教师，要懂得理解学生，关爱学生，认真观察，了解学生的各个方面，帮助学生解决所面临的实际困难。

有句话说的好：

不是环境适应你，而是你去适应环境。

同样，不应该让学生去适应我们，应该是我们去适应同学们。

作为一名年轻的教育工作者，我更应该在教育发展的关键时期，以饱满的热情，积极、主动地态度去学习、迎接挑战。

加快教育发展，我该怎么办？

在学校开展的各项活动中，让我深刻地认识到，作为一名刚刚走上工作岗位的普通教育工作者，唯有脚踏实地，扎实工作，立足于自己的工作岗位，奉献出最大的努力，全力以赴做好自己的本职工作，才能在平凡的工作中实现自己的价值，为教育发展增砖添瓦。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”既然选择了这个职业，就会无怨无悔，用我们一点一滴的努力，去实现我们的追求，为了教育事业的发展，奉献出自己的一份心，一份爱，让我们的青春在这爱的奉献中闪光！

我为学校发展做什么

作为学校的一员，我们是学校的希望和活力所在。

我希望通过我们的努力成就辉煌的明天。

学校的发展取决于教育质量的高低，教学质量高低取决于教师业务水平高低，而我能为学校发展做什么呢？

1、加强自身学习，提高思想认识。

我体会到只有加强学习才能更好的从思想上提高认识，提高觉悟，才能更好的指导自己的行动，才能有的放矢的工作。

多读书多学习还能借鉴别人好的经验好的方法为自己的工作服务，使自己的工作的更轻松、更高效、更快乐。

使自己的教育教学水平上一个台阶。

2、努力实践，提高工作效率。

作为教学管理人员我要以身作则，团结同事，努力做好学校的上传下达工作，及时的保质保量的完成学校交给的每一项工作任务。

作为数学老师我要在我的课堂教学中努力尝试学生自主学习的教学思想，让学生能够得到更多的发展，使学生的个性得到更大的张扬，尊重每一个个体，尊重每一个生命，遵循教育的规律。

联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:

“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。

”

3、加强反思，提升自己的内在修养。

孔子曰：

学而不思则罔，思而不学则殆！

教后反思是非常必要的！

不但能剖析的自己不足更能审视自己教学管理中的优点和缺点，为自己的教学管理工作积累经验，使自己成为一个专业的有修养有管理者。

4、活动中提升教师业务能力提高：

指导安排开展丰富的教学活动，例如：

公开课、示范课、赛讲课等在活动中探讨、交流，共同提高，共同进步，从而提高教学成绩，保证教学质量。

5、学生中开展丰富多彩的竞赛活动：

开展学科竞赛、普通话朗诵比赛、演讲赛读书月等活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生会学、乐学，进而使学生热爱学校，不舍得离开百小这个温暖的大集体，留住学生，促进学校发展。

6、加强教师政治思想学习：

带领教师在加强业务学习的同时进行政治思想学习，提高教师思想认识，是教师牢固树立“学校发展我发展”的理念，我是一名教师，学校是我们的学校，我们是学校的教师，我们应该为学校所想，为学校所用，提高认识，统一思想，是教师不在停留在工作是一种谋生手段这个层面，而是能够感觉到工作是一种比较快乐的事情，挖掘教师的主观能动性，让教师愿意工作，主开工作，乐于工作。

7、为教师尽可能创造好的教学环境，教学氛围。

教研氛围浓，教师业务能力提高就很快，业务能力强的教师教学成绩就会提高，成绩提高，质量就能保证。

质量是立校之本，质量是学校的生命线，质量有了保证，学校的发展就有了保证。

另外：

我觉得现在这种一扣代管的管理体制不是很好，这样长此以往，教师工作积极性丧失，这是最致命的一点。

<<我为学校科学发展献一策>>

党的十七大强调，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中表达，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

中国特色社会主义事业的总体布局已经扩展为经济、政治、文化、社会的"四位一体"。

学校作为社会培养优秀人才的地方，因其特殊的社会公益性质，在构建和谐社会方面发挥重要作用，一方面是深入推进和拉动经济社会全面协调和可持续发展，另一方面是积极创造和传播社会主义精神文明，学校事业的跨越进步会给社会注入新鲜的血液并能进一步提高社会进步的速度。

然而要想学校和谐科学发展就必须具体到学校的管理，建设全面协调科学发展的学校事业的核心在于始终贯彻落实科学发展观念，坚持以人为本理念，大力构建和谐学校管理环境，深入推进本校的和谐发展、科学发展、率先发展,呈现出一种"学校、学院、学生“有秩序、有素质、求上进的和谐奋进景观。

下面就如何构建和谐学校管理环境作一些探讨。

一、构建和谐学校管理环境，必须准确理解和谐学校的基本内涵和特征

和谐学校，就是指能够适应构建社会主义和谐社会要求的学校，能使广阔学生的学习需求得到满足的学校，能让广阔学生对其教学质量感到满意的学校；具体地对和谐学校校园内部层面来讲，就是充满活力、法治有序、各尽其能的学校；就学校外部与其他行业、社会公众层面来讲，就是知识共享、安全优美、相互促进、教学可靠的学校；就学校与自然、环境层面来讲，就是绿化环境、保护环境、关爱自然、提倡环保的学校。

因为学校是社会大教育系统的子系统，所以说这样的基本内涵的表述，同样适用于建设和谐学校。

具体到学校而言，"充满活力、教学有序、各尽其能"，要求我们通过理念创新、体制创新、机制创新等途径，始终坚持以人为本，增强全校以致全教育界的凝聚力和战斗力；通过法律法规的贯彻执行，使所有学校参与者遵纪守法，保证教育的井然有序。

通过提供让社会公众满意的教学，使各个群体都能充分享受到学校发展的丰硕成果，取得社会各界对教育发展的认同和支持，保障论畅其谈、素质于行；通过加强安全监管，提高学校的安全教育性能，切实保障校内人员生命财产安全，增进校内外公众安全感、信任度。

"绿化环境、保护环境、关爱自然"，正确处理好学校建设、发展与保护生态环境之间的问题，牢固树立人与自然和谐相处的观念。

二、构建和谐学校管理环境，必须重视以人为本，加强学校校园文化建设

胡锦涛总书记指出：

"坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标。

"坚持以人为本是科学发展观的本质和核心，是科学发展观的主要内涵，也是实现社会和谐的决定因素。

坚持以人为本，始终把建设和谐校园文化贯穿于学校各项管理工作中，以发展促进和谐，以创新推动和谐，以智慧、知识求得和谐，以稳定有序保证和谐，以文化孕育和谐，着力打造和谐学校，实现满足教职工和学生的精神文化需要，促进人的全面发展的和谐学校运行管理。

〔一〕加强机制建设，构建和谐的法制环境。

构建和谐学校离不开法治，也离不开各项规章制度，“一个制度不健全的企业就不会实现和谐、科学发展”。

要始终把制度建设、制度创新贯穿于校园改革发展的全过程，建立健全科学的制度体系，用制度来标准和调节各种关系，形成有效的构建和谐学校的工作机制。

在内部管理上，领导层要建立领导干部政务公开、民主管理、廉洁勤政等规章制度；教职工中要推广专业的教育理念、学习理念、学习方法等，标准教职工行为，培养良好的职业习惯，树立学校积极向上的创业氛围、创新动力、创造活力，积极营造和谐有序的管理环境。

在外部管理上，要严格标准执行国家有关学校管理的法律法规，切实提高法律法规的执行力度。

〔二〕加强民主管理，构建和谐的校园环境。

在构建和谐学校的过程中，必须始终坚持重大事项集体讨论民主决策的原则，充分发扬民主，不搞"一言堂"，定期召开领导班子民主生活会，开展批评与自我批评，及时剖析民主

管理的薄弱环节，切实增强班子整体的工作合力。

要充分重视党组织的领导协调作用，坚持抓党建促和谐，全面履行领导、监督、维护、参与、建设、教育的六项职能。

充分发挥学生会、共青团、教工会等群团组织的纽带和推进作用、倡导和组织作用以及沟通和协商作用，不断充实和丰富内容，逐步建立形成校园民主决策、民主管理、民主监督的基本制度，充分代表和表达广阔职工、学生的主人翁地位。

同时，还要积极建立正确的人际关系舆论导向，强调团结合作的重要性，敦促每个学生为建立起一个融洽、和谐、向上的人际关系而努力，形成一个"想学习、能学习、学能成"的校园学习氛围。

〔三〕加强队伍建设，构建和谐的人才环境。

现今国际的竞争无非就是人才的竞争。

学校的发展首先是人的全面发展，学校发展的重要内容就是坚持以人为本，努力实现教职工、学生的自身价值，全面提高教职工、学生的综合素质。

积极推行"人尽其才、才尽其用、酬〔奖励〕显其绩"的人才观，全面贯彻"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的方针，积极打造"学习型"校园运行机制，为人才的成长提供健康和谐的学习环境，努力形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

更要注重提高干部队伍的素质，把培养干部职工坚定的政治信念、高超的教学水平、健全的人格品质作为开展好各项工作的基础和条件。

也要建立完善各项制度，形成制度保障机制，实现队伍管理的标准和高效，提高班子的领导艺术和领导水平，以公为本、公正处事、公平待人，以高尚的人格魅力影响人。

加强学校班组管理，改革用人机制，推行"竞争上岗制"，使得一线的具有真才实学的工作人员脱颖而出，提高和影响一线职工工作的主观能动性、工作积极性。

〔四〕加强作风建设，构建和谐的学习环境。

对学校的管理层而言，要大力倡导"政治坚定、业务精通、求真务实、团结协调"的工作理念，对教职工而言，则要形成"爱岗敬业、循循善诱、知识渊博、经研专攻、发奋向上"的工作氛围。

要按照立党为公、执政为民的要求，采取切实有效的措施，扎实推进作风建设，加强领导班子执政能力、发展能力、引导能力、协调能力建设，发扬求真务实的作风，深入一线开展工作。

构建一个政令畅通、运转协调、科学有序的工作机制，使学校各项工作出现蓬勃生机，让社会满意，让各上级领导满意，让学生满意，这是构建和谐管理机关的一个很重要的内容。

创造良好、和谐、融洽的人际关系，建设学校事业管理与进步发展的内外部环境，为建设科学发展学校的管理环境提供坚实保障。

〔五〕加强安全管理，构建和谐的公共安全环境。

学校的安全与否，是学校作为社会教学质量好坏的重要判断依据，在一定程度上也是考量社会和谐的重要指针。

加强安全管理，构建和谐的安全环境，对内要始终坚持以人为本和从严管理的原则，坚定不移地把确保人身安全，防止人身伤害事故放在安全工作的首位，实现学生由"要我安全"向"我要安全"的转变，形成人人关注安全、关爱生命的安全氛围；落实校园内食堂、超市、小餐馆、冷饮店等的卫生防护措施，改善教学安全设施和学生保护条件，切实维护学生的健康权益；对外就是要切实保障学校运行秩序的畅通，提高对社会恶劣势力等特殊条件下突发的安全事故的处理的速度，增强电网、车情人的行为的监控力度和调度能力，清除设施病害，提高管养水平，为学校师生提供安全、优美、舒适的学习生活环境。

此外，还要加大学校校内违法犯罪的打击力度，维护师生的生命财产安全，打造平安文明学校。

〔六〕加强文明创建，构建和谐的精神环境。

加强校园多元文化建设，夯实构筑和谐科学发展高学校的思想基础，提炼校园精神〔西大精神〕，创新管理理念，弘扬独具特色、深入人心的校园文化。

全方位拓展校园文化理念，使文化理念展示在环境中，渗透在制度里，表达在领导者的领导思路中，融汇在教职工的思想行为上，聚焦在文化楷模的形象上，切实加强了全体教职工和学生的职业道德建设，强化全员文明的养成教育，全力打造新机制、新水平、新形象、新发展的和谐学校。

要以精神文明创建为载体，加大校园文明单位、集体、个人的创建力度，不断提高教职工道德素质和文明程度，提升文明和谐的校园形象。

要全面启动以提高管理水平，增强核心竞争力为主要内容的创建文明窗口活动，促进"优美环境、优质教育、优秀学生、优良成就"的全面提升，从而实现"一流的教育、一流的管理、一流的学生、一流的成就"的管理目标。

三、构建和谐科学发展学校管理环境，必须创新发挥思想政治工作的生命线作用

思想政治工作方法手段不是随意制定的，不是人们主观臆断的产物，它必须与一定的教育任务、教育内容、教育客体和教育环境相适应。

我们要结合构建和谐科学发展学校的实际，充实有利于和谐社会建设的方法手段。

第一，坚持用科学发展观统领构建和谐科学发展学校的思想政治工作。

建设和谐科学发展学校是坚持科学发展观的重要举措和必然要求。

因此，在建设和谐学校的过程中，必须坚持科学发展观的统领作用，加强教职工思想教育工作。

要在着力推进教育、研究快速持续发展的同时，更加重视校园政治文明、精神文明和和谐师生环境建设，更加重视促进学生的全面发展，努力提高新形势下正确处理校园内外部矛盾的能力。

要对学校运行机制的属性、责任和任务，重新进行认识和定位；对学生在学校中的学习、作用、价值取向以及如何全面发展，重新进行评价和安排，着力推进校园体制、机制、制度和政策的创新，坚决摒弃那些过时的理念和做法，推动学校管理系统走上以人为本，科学发展和和谐发展的道路。

第二，坚持研究、宣传和谐发展理论作为思想政治工作的重要内容。

党的十六届五中全会明确指出"用科学发展观统领经济社会发展"，和谐社会、和谐发展、和谐理论已经成为今后一段时期的思想政治工作的主旋律，要把和谐发展理论的研究、宣传作为重要任务。

在当前构建和谐学校的征程中，思想政治工作要加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想关于社会主义社会建设理论的研究，并用来指导我们构建和谐科学发展学校的各项工作。

通过深入系统的理论研究、国内外的和谐比较理论研究，深化对构建社会主义和谐社会的规律性认识，推动和引领和谐学校的理论建设、思想建设，乃至教职工文化建设。

第三，坚持将实现人的发展作为思想政治工作的出发点和归宿。

突出以人为本的发展理念。

作为学校来讲，坚持以人为本，以实现好、维护好、发展好广阔学生的根本利益为出发点和落脚点，执行公平合理、效率优先的薪酬〔奖励〕分配机制，公正公平、能者为贤的选拔任用机制，受益普及、多层次、多方位的教职工培训机制，保证教职工切身利益不受损害。

要把对教职工素质的培养、提高和完善，作为学校的一项战略任务来对待，多措并举，全面推进，促进人的全面发展，充分的迸发和释放教职工和学生的聪明才智和潜能。

第四，坚持用思想政治工作激发教职工投身和谐学校建设的实践。

构建和谐学校，是构建和谐社会的重要组成。

思想政治工作要充分发挥为构建和谐社会提供精神动力的作用。

一是要始终围绕科学发展主题，根据改革发展中出现的新情况、新问题，有针对性地把思想政治工作渗透到学校各项工作的方方面面，为构建和谐学校服务。

要通过摆事实、讲道理，向教职工群众讲清楚坚持科学发展观对学校实现全面、协调和可持续发展的重要性、必要性，讲清楚构建和谐学校的目标任务和措施，把科学发展、和谐学校的理念渗透到广阔干部职工的思想中；坚持"两手抓、两手都要硬"的方针，在抓好教育工作，保证广阔学生、干部职工、教职工共享改革发展成果的同时，切实加强思想政治工作，让干部职工充分认识到改革发展是自身根本利益的所在，把加快发展、深化改革的观念渗透到广阔干部职工的思想中；引导校内各层群众正确认识和处理个人利益、局部利益与整体利益的关系，眼前利益与长远利益的关系，把维护稳定、顾全大局的意识渗透到广阔干部职工的思想中；帮助教职工群众正确认识形势，看到光明前景，把思想和行动统一到实现西南大学科学发展事业又好又快发展的目标上来，把智慧和力量集中到构建和谐校园的任务上来。

二是要发挥典型示范作用，引导各级党组织、党员干部把构建和谐校园当作是自己的重要职责，努力维护和实现校园公平，带头成为民主的表率、法治的表率、善治的表率、宽容的表率、诚信的表率、合作的表率。

三是发挥沟通融合功能，树立以和为贵、以和为美、以和为善、以和为真的和谐思想，自觉调整人际关系交往中的消极心理和情感，形成积极、健康的性格和心态，从而发挥社会和谐理念在建设和谐科学发展学校中的标准约束和沟通融合的功能。

第五，坚持立足于公众服务，着力校园的品位提升

构筑和谐学校，其主要目的是为了满足广阔学生的学习需要，促进社会人才的不断增多，促进经济社会全面快速发展，呈现的是一种"学校、学院、学生和谐相处的景观。

因此在管理中坚持以人为本的管理理念，从教育对象来说，是充分考虑学生学习的便捷，只有建立具有人性化的校园设施，提供人性化的学习条件，才能实现和谐的管理。

第六，坚持学校发展与社会和自然的和谐相处。

正确处理好自身利益与社会利益、发展教育与保护自然环境之间的关系，不与社会争利，不与群众争利，不与自然争利。

要少取之，多予之。

要取之有道，取之有情，取之有责，积极参与社会公益和自然环保事业，不污染破坏环境，十分珍惜和有效利用资源，走循环发展之路，为社会创造绿色财富和健康财富，为构建和谐学校创造良好的外部环境。

和谐是美的一种形态，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐必能成就科学发展的事业。

构建和谐学校，必须坚持以科学发展观念为统领，才能全面提高学校服务品质，增强为经济社会发展的服务能力，为社会公众提供良好的教育质量。

"雄关漫道真如铁，而今迈

步从头越"。

构建和谐学校是一项长期的系统工程，构建和谐美好态势依然任重而道远，还需要每一个学校管理人员孜孜不倦地去努力，去追求，为实现和谐共处、幸福安康的和谐社会积极奉献力量。