外研版小学四年级精选英语教案汇总.docx
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外研版小学四年级精选英语教案汇总
外研版小学四年级精选英语教案汇总
英语教案让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。
下面是我为大家啊收集了四年级有关的英语教案，希望你们能喜欢，
外研版小学四年级精选英语教案汇总一
一、教学目标
1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport
2、能听、说、认读句子：
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….
3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。
二、教学重点:
理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather
三、教学难点:
⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音
⑵howistheweathertoday句型的掌握。
四、教学准备:
课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒
五、教学过程：
1、导入新课：
同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。
2、板书:
Howistheweathertoday?
3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。
4、把Howistheweathertoday?
和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。
5、教会学生本课重点单词：
cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。
6、进行一段小对话
Guessinggame:
Warmorcold?
A:
It’scoldorwarminourclassroom.
B:
It’swarm.NowLet’splayagame.
A:
It’swarmorcoldin Beijing ?
B:
Warm.
A:
It’s_______in Hainan .Isitwarm/coldin Hainan ?
B:
No.
A:
It’shotinHainan.教读单词hot.
B:
t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?
A:
I'dlikesome...
7、为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：
Let’schant
Weather,weather,weatherreport.
Thisistheweatherreport.
Thisistheweatherreport.
Cold,cold,it’scoldin Harbin .
Warm,warm,it’swarmin Beijing .
Hot,hot,it’shotin HongKong .
Cool,cool,it’scoolin Lhasa .
六、教学结束：
布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。
外研版小学四年级精选英语教案汇总二
教学目标
1.认读B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
2.理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。
3.句型：
CanIhavesome…,please?
Sure.Hereyouare.
教学重难点
1.句型：
CanIhavesome…,please?
Sure.Hereyouare.
2.单词：
Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。
教学过程
一、导入新课
复习本单元学过的食品单词
教师出示单词，学生抢答。
Guess:
“What’sthis?
”（教师将手中的卡片背对学生，学生猜）
Pairwork:
Whatwouldyoulikefor…?
学生结对进行问答练习并上台表演。
听一听，做一做
老师说：
“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。
Let’sdo：
Showmethehambuger.
PassmetheFrenchfries.
Cutthebread.
Eatthehotdog.
Smellthechicken.
Makethecake.
老师说：
“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。
二、学习新课
1.教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：
Whattimeisitnow?
It’s12：
00
“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?
Canyouhelpme?
”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife，fork，
（教师将knifefork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。
边做边说：
“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。
2.教师说：
“Hereissomenoodles,howcanIeatit?
”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。
边做边说：
“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。
3.教师说：
“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?
”引出单词spoon.
教师带读几遍单词边做边说：
“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。
4.教师指着图中的盘子，说：
“Thisisaplate”带读，学生重复词。
Canyouwashtheplate?
Dowithme.学生边说边做。
5.开火车的读词练习。
教师发出口令:
Pointtothe….,孩子快速指出单词。
6.出示Let’slearn部分图片，问学生：
“Whereisit?
Whatcanyousee?
Whocanyousee?
”鼓励大部分孩子参与回答。
听录音，理解故事。
听录音跟读句子。
学生分角色，小组表演故事。
Let’splayWhat’smissing?
7.教师播放Let’sdo部分的录音，学生模仿练习。
听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。
三、趣味训练
游戏1猜一猜Let’sdraw
教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：
plate。
教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：
spoon。
教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：
fork。
……
教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。
游戏2卡片搭配游戏
教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。
Let’sfindout
学生以小组为单位做游戏。
HOMEWORK：
Listentothetapeandfollowitafterclass.
Goodtoknow。
附：
板书设计：
Unit5BLet’slearnLet’sdoCGoodtoknow
Mum,canIhelp?
Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…
Knife,plate,fork,spoon,chopsticks
外研版小学四年级精选英语教案汇总三
教学目标
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
教学重难点
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教学过程
（一）、课前热身
1.猜一猜
教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：
T:
Guess!
What’sher/hisfavouritefood?
Ss:
Icecream?
T:
No,guessagain.Ss:
Salad?
T:
Yes,you’reright.
XiongDa，What’syourfavouritefood?
LanYangyang，What’syourfavouritefood?
Grace,What’syourfavouritefood?
Kimi，What’syourfavouritedrink?
2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。
（二）、新课呈现
1.B.Let’stalk
（1）教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：
“Look!
Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtitefood”的意思。
（2）介绍对话情景。
T:
SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgo
andseewhattheywouldliketoeattoday.
（3）教师出示本部分的教学挂图，问：
“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?
”，学生根据情景图回答：
“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①What’sZhangPeng’sfavouritefood?
②What’sSarah’sfavouritefood?
③Whatdotheyhavetoday?
Answer:
①Noodles.Helovesbeefnoodles.
②Fish.
③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.
（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink
①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格：
②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。
（三）、巩固延伸
1.B.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?
I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.
（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
（3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案
（四）、课堂小结
小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。
T:
Whenyoulikesomething,youcansay,,Ss:
Ilike,,Becauseit’s/they’re,,
T:
Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask,,Ss:
What’shis/herfavouritefood?
T:
Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:
What’syourfavouritefood?
T:
Iliketomatoes.They’rehealthy.
T:
Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.
2.（五）反馈检测仿照例子写句子：
示例：
Ilikebananas.They’resweet.
①Ilike____________.They’re______________.
②Ilike____________.They’re______________.
③Ilike____________.They’re______________.
④Ilike____________.It’s______________.
⑤Ilike____________.It’s______________.
六、布置作业
1.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。
2.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。
3.调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。
板书设计
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Let’stryB.Let’stalk
What’syourfavouritefood?
Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.
Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.
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