四年级上册英语Module 1 教学设计 三年级起点.docx

四年级上册英语Module 1 教学设计 三年级起点.docx

《四年级上册英语Module 1 教学设计 三年级起点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册英语Module 1 教学设计 三年级起点.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级上册英语Module1教学设计三年级起点

2014~2015学年第一学期

四

年

级

上

册

教

学

设

计

执教：

2013年9月

四年级上册教学设计

Module1Mybedroom

单元分析：

一、教学内容分析：

本单元的话题谈及房间以及房间里的摆设，主要学习有关房间及其摆设的单词。

进一步学习和巩固Thereis/area…,Isthere…?

Yes,thereis.No,thereisn’t.Whereis…?

等知识。

学习新的方位介词nextto，新句型What’sin/on…?

二、教学对象分析：

学生在口语第二册时已初步接触过与房间及房间里的物品摆设有关的知识内容。

由于是日常生活中接触的，他们对此比较熟悉，也很感兴趣。

但由于词汇较多，在教学中应循序渐进，先复习旧知识再引进新知识，帮助学生记忆单词。

三、教学目标：

（一）语言知识：

1.掌握课文中的单词。

2.句型:

（1）Thereis…/Thereare….

（2）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）Whereis…?

及回答It’sin/on/under/between/nextto…

（4）What’sin/on…?

3.通过情景理解课文。

（二）语言技能：

1.能流利并准确的说出有关thesettingsinthebedroom的单词，并能流利地朗读对话。

2.Cantalkaboutthebedroom.

3.Cantellwherethethingsinthebedroom.

4.能运用所学的知识完成一些笔头练习。

（三）情感态度：

1.培养学生从小热爱劳动，自己的东西自己整理。

2.在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。

（四）学习策略：

通过采取小组教学、游戏教学等教学方法，以达到减轻学生学习的难度的目的，让学生积极投入到课堂中，激发他们学习英语的兴趣。

（五）文化意识

了解不同国家、不同地方的不同生活习惯。

四、教学重、难点：

1.课文的理解及新单词的记忆。

2.句子的理解与应用。

五、教学策略：

充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。

对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。

六、教学媒体：

金太阳软件、图片、单词卡、图画、头饰等。

七、课时设计：

6课时

第一课时

一、教学内容：

Unit1What’sinyourroom?

---Let’stalk.

二、教学目标：

1.词汇的掌握：

child（children）,draw,bedroom,window,door,computer,pink,nextto.

理解对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演课文对话。

2.能够根据已有知识，设计自己的bedroom，描述自己的bedroom.

使用句型

（1）Thereis…/Thereare….

（2）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）What’sin…bedroom?

Abed,Achair…

3.能用所学的句型与人谈论bedroom.

三、教学重、难点：

1.课文对话的理解。

2.单词与句子的学习和运用。

四、教学过程：

（一）Warmingup

（1）Singasong：

Thisismyroom.

（2）Freetalk：

talkaboutstudents’roomswiththeirpartners.

（通过这首歌曲以及自由谈论复习学生原有的知识。

）

（二）Presentation&Practice

（1）Showthetopic:

Unit1What’sinyourroom?

（板书）

这个环节首先是为学生指出学习目标，明确学习方向。

（2）通过问句What’sinyourroom?

引出新单词来学习。

教师通过课件展示房间的摆设，边展边教单词。

同时复习使用Thereis/are…句型。

可延伸运用句型Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）Talkabouttheroomwiththepicture.

（在这一过程中，学生基本上感知了课文的内容。

）

（4）Watchthevideoandanswerthequestions:

1.What’sinJanet’sbedroom?

Asmalldeskandanewcomputer.

2．Whatcolouristhecomputer?

It’spink.

（5）Listentothedialogueagainandfindouttheanswer.

（6）Thewholeclassesreadthedialoguefollowingtheteacherandthenreadittogether.

（7）Actoutthedialogueingroups

（在这一过程中教师再播放一遍dialogue，让学生尽量模仿其语音、语调，然后进行小组练习）

（三）深化目标及小结

1.Talkingaboutthepictures（inpairs）thatthestudentshavedrawnbyusingthesentences:

（1）Thereis…/Thereare….

（2）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）What’sinyourroom?

2.Singthesong:

Ihavealittlebedroom.

3.小结：

（1）Thereis…/Thereare….

（2）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）What’sinyourroom?

（四）Homework:

1.Copythenewwords.

2.Readthedialogueandtrytorecitethedialogue.

五、板书设计：

Unit1What’sinyourroom?

What’sinyourroom?

drawbedroom

Thereisa…Thereare…windowdoor

Isthere…?

computerpink

Yes,thereis./No,thereisn’t.nextto

六、教学反思：

第二课时

一、教学内容：

Unit1FunWithLanguage

二、教学目标：

1.词汇：

between,nextto,flower,map,wall及以往学习过的方位介词。

2.能说出房间内各摆设的位置，即tellwherethethingsinthebedroom.

三、教学重、难点：

1.方位介词的巩固与运用以及新单词的学习；

2.单词的拼写与理解；

3.描述摆设物的位置。

四、教学过程：

（一）Warming—up&Leadingin

Singasong:

Mylittlebedroom.

（二）Presentation&Practice

（1）Matchthewordswiththepictures（巩固和复习所学的单词，教师可以自己设.计）

（2）Freetalk:

talkaboutthepicturesinpairs.

（老师通过示范描述自己的bedroom.让学生描述MsWhite’sbedroomandJiamin’sbedroom）

（3）通过问句Where’sthe…?

新单词来学习。

教师通过课件展示房间的摆设，边展边教单词。

同时运用方位介词描述摆设物的位置，特别要操练运用between，nextto…

（4）Memorygame：

老师展示自己设计的bedroom，数三下后收起来，问学生Where’sthe…？

要是学生说的少可再看一次。

（看看哪组猜得又多又准，并给予奖励）

（三）Summing-up

（1）What’sin…？

（2）Whereis…?

及回答It’sin/on/under/between/nextto…

（四）Development:

以四人小组为单位designabedroom.组与组之间进行练习：

以猜的形式运用What’sinmybedroom?

Whereisthe…?

（五）Homework:

FinishtheexerciseinActivityBook.

五、板书设计：

Unit1FunWithLanguage

Where’sthe…?

flower

It’sin/on/under/between/nextto…map

wall

nextto

between

教学反思：

第三课时

一、教学内容：

Unit1Revision＆Soundfamily

二、教学目标：

1.掌握运用新句型Where’sthe...?

巩固复习旧句型Therebe…

2.理解对话内容，能正确流利地朗读对话并能表演。

3.掌握字母a及字母组合ar,ay,a-e,sh的发音。

三、教学重点：

1.单词的拼读。

2.句型的掌握和运用。

四、教学难点：

1.能发出指令或听指令摆放房间的物品。

2.方位介词nextto,between的准确运用。

3．根据字母发音的规律尝试认读单词。

五、教学过程：

（一）Warming---up&Revision

1.Singasong《Mylittlebedroom》

2.FreeTalk:

Doyouhavea...in\on\your...?

Where’syour...

3.Game:

SimonSays教师发出指令学生做出正确动作复习in\onthe...

4.GuessGame.

教师出示一幅房间的图片，让学生看10秒钟后，图片消失，教师用“What’sintheroom?

Where’s…?

Isitin\onthe…?

”向学生提问,让学生抢答。

要求学生用Therebe.句型回答（复习单词以及介词词组,）

（二）PresentationandPractice

（1）板书句子：

Where’sthe…?

It’sin\on\by\againstthe…用各种方式做替换练习。

（2）在学生熟读句子的基础上，四人小组利用手头的物品操练句型。

（3）四人小组分解色朗读和表演对话。

（4）教学掌握字母a及字母组合ar,ay,a-e,sh的发音。

（5）尝试全班齐读课本P7Readthewords.

（6）Readandact.

（三）Development

1.教师出示房间的课件，生帮助重新布置房间。

用Thisis…It’s…以及Putthe…in/on/under/nextto/between…句型来谈论这些家具。

Forexample:

Thisismybook.It’snice/red.…Thereisachairinthecorner.Pleaseputthebednexttothewindow.

3.小结本课所学内容

（四）Exercise

（1）Look，listenandmatch.P1

（2）Readanddraw.

（3）Saythewordsandtalkaboutthepicture.

（五）Homework:

1.背诵对话。

2.抄写本课所学短语。

3.尝试认读单词表中有所学字母组合的单词。

教学反思：

第四课时

一、教学内容：

Unit2They’renearthewindow.Let’stalk.

二、教学目标：

1.听、说、读、写掌握词汇：

for,minute,close,right,wrong,now,open.

2.学习家具的名称并运用于描述方位句子中。

3.巩固句型

（1）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

（2）Therearetwo…onthefloor,underthetable.

4.通过学习，培养学生具有爱整洁，讲卫生等良好的卫生习惯。

三、教学重点：

学习家具的名称并运用于方位句子中。

四、教学难点：

near与nextto的区别。

五、教学过程：

（一）Revision&Warmmingup

1.Recitethetextofunit1（分组分角色背课文）

2.Freetalkwiththemainsentencesofunit1

学生看教师的手势并说出方位词。

（复习方位词）

（二）Presentation

1.宣讲目标Unit2学习家具名称及如何摆放家具。

2.单词教学

（1）单词联记法教学（so）sofa（duck）clock

（2）自然拼读法教学

3.炸弹游戏巩固新单词读音。

4.

（1）Isthere…?

及回答Yes,thereis./No,thereisn’t.

同桌互相操练。

5.把单词运用于句子中：

There’s\There`retwoballsonthefloor,under

thetable.

如：

It’sabedroom,thereisatablebesidethedoor,There`retwoballsonthefloor,underthetable,thereisaTVonthetable,thereisashelfinfrontofthewall,Thereisaclockonthewall,therearetwopicturesbesidetheclock,thereisabedagainstthewall,thereisachairbehindthedesk,thereisalamponthedesk,therearetwobooksonthedesk.

（2）同桌互相出示自己的bedroom讲述以提高口语能力。

（三）Summingup

1.用自然拼读法记忆单词。

2.near与nextto.

（五）Homework

1.熟读,抄写并听写单词。

2.熟读P9。

六、板书设计：

Unit2They’renearthewindow

Isthere…?

open

Yes,thereis.close

No,thereisn’t.forminute

Thereare…rightwrong

课后反思:

第五课时

一、教学内容：

Unit2They’renearthewindow.Workwithlanguage..

二、教学目标：

1.听、说、读、写掌握词汇：

clock,sofa,clock,

2.学习家具的名称并运用于方位句子中。

3.巩固句型

（1）Therearetwoballsonthewall,nearthewindow.

（2）Isthere…?

Arethere…?

及其回答。

4.通过学习，培养学生具有爱整洁，讲卫生等良好的卫生习惯。

三、教学重点：

学习家具的名称并运用于方位句子中。

四、教学难点：

Right和Wrong的区别。

五、教学过程：

（一）Revision&Warmmingup

1.Readthetextandtrytoreciteit.（分组分角色课文）

2.Freetalkwiththemainsentencesofunit2.

学生看教师的手势并说出方位词。

（复习方位词）

（二）Presentation

1.单词教学

单词联记法教学（so）sofa（duck）clock（door）floor.

2.炸弹游戏巩固以上的单词读音。

4.把如上的单词运用于句子教学中

教师发出指令如puttheshelfbehindthechair。

学生摆放事先剪好的家具图。

同桌互相操练。

5.把单词运用于句子中：

There’s\There`retwoballsonthewall/floor.

（1）描述图中的物品。

aclockonthewall,arabbitinthebox,

someflowersonthewindow,acaronthefloor/underthesofa,twocatsbehindthedoor.

（2）描述课文图中的房间。

如：

It’sabedroom,thereisadesknexttothebed.Thereisacomputeronthedesk,Therearetwoballsonthewall,nearthewindow.…

（三）Consolidation

1.读P11练习3，完成练习（小组看图讨论并连接相应的图与句子）。

（四）Summingup

1.单词联记法记忆单词。

（五）Homework

1．熟读，抄写并听写单词。

2.熟读P9。

六、板书设计：

Unit2Workwithlanguage

（so）sofaRight.

（duck）clockWrong.

（door）floor

课后反思:

第六课时

练习及评讲

第七课时

一、教学内容：

Unit2Storytime＆Didyouknow?

二、教学目标：

1.介绍一些新的单词。

2.能够正确读出新单词。

3.能够理解故事。

三、教学重、难点：

1.附加单词的读音。

2.故事的理解及阅读。

四、教学过程：

（一）Warming-up

Singasong:

PutThemAway

（二）Presentation

1.Showwhattolearntoday.

2.多媒体呈现本课所出现的新词图片，学习additionalwords.

3.用课件呈现关于本课故事的几个问题。

4.让学生带着问题去观看金太阳软件2遍,整体感知。

5.请同学回答问题并Check.

6.再次观看金太阳软件，让学生对故事进一步理解。

7.学习additionalwords.

8.复习本模块所学内容，采用做游戏等活动方式，提高学生的学习兴趣。

9.小结本节课所学内容，和本模块所学内容。

（三）深化目标

Homework:

《ActivityBook》相关练习。

五、板书设计：

Unit2Didyouknow?

tatami--Japan

kangp--China

yurt--Mongolia

课后反思：