素质教育观念试题doc.docx
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素质教育观念试题doc
素质教育观念试题》与《素质教育观念学习提要》
一、单项选择：
1、《关于基础教育改革与发展的决定》是以（ ）为核心的党中央在我国初实现“两基”目标后，进一步落实（ ）战略的又一大决策。
A、邓小平 B、胡锦涛 C、江泽民D、科教兴国E、以法治国
2、新的教育思想必须在教育教学改革的（ ）中产生。
A、研究 B、实践 C、理论
3、在人的基本素质中，（ ）是最重要的素质。
A、科学文化素质B、身体素质 C、思想政治素质
4、（ ）是全体教育工作者的基本信念。
A、以人为本 B、发展素质 C、提高能力
5、学校应当特别强调：
（ ）是最高的学位。
A、优异的学习成绩 B、高尚的思想品格
6、（ ）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A、丰富的知识 B、适应社会的能力 C、终身学习
7、（ ）要使学生敢于思考，善于思考。
A、教育 B、家长 C、社会
8、“学”贵于（ ），好课应当越讲问题越多。
A、思 B、说 C、读 D、问
9、（ ）是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。
A、创新 B、思考 C、记忆
10、（ ）人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。
A、高中阶段 B、基础教育阶段 C、大学时期
11、读书是学习，（ ）是更重要的学习。
A、向人请教 B、搜集资料 C、实践
12、面向全体的基本要求是切实关怀（ ）。
A、学生 B、每一个学生 C、后进生
13、全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得（ ）发展。
A、进一步 B、和谐 C、长足
14、教育的生机与活力，就在于促进（ ）。
A、教师教育艺术的创新 B、促进教师能力的提高 C、学生个性的健康发展
15、研究性学习的意义在于引导学生改变（ ）。
A、学习方式 B、学习态度 C、学习兴趣
16、失败是成功之母，（ ）更是成功之母。
A、努力 B、表扬 C、成功
17、（ ）不是为了排队，而是为了促进发展。
A、评价 B、考试 C、检测
18、考试应当充分体现出对学生的尊重，力求让学生找回失落的（ ）。
A、知识 B、能力 C、自信
19、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ ）。
Ａ、创造者 Ｂ、传承者 Ｃ、发起者
20、（ ）是孩子的第一所学校，（ ）是子女的第一任教师。
A、老师 B、学校 C、家长 D、家庭 E、社会
21、孩子对父母最大的希望是父母能够做他们的（ ）
A、老师 B、朋友
22、作为未来文明的创造者，青少年学生还应当努力养成（ ）的能力。
A、积极思考 B、思考 C、理性思考
23、全社会都要对我们的下一代负责，（ ）负有更为直接的责任。
A、学校 B、社会 C、家庭
24、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育是以人为核心，以（ ）为目的。
A、促进人的成长 B、促进人的发展
25、只有树立（ ）的思想，才有可能正确对待学科体系和社会需求。
A、学生发展为本 B、教师创新 C、为祖国培养人才
26、对（ ），是学校最大的资源浪费。
A、教师时间的浪费 B、学生时间的浪费 C、学校财产的浪费
27、孩子将来走向事业辉煌、开创成功人生的关键是（ ）。
A、智力因素 B非智力因素
28、现代的孩子和其父辈们的（ ）在增大，两代人的沟通变得越来越重要。
A、差异 B、年龄 C、距离
29、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视里（ ），不能以此作为对学生优劣的判断。
A、学生能力 B、学生的个别差异
30、对学生来说，（ ）是自我教育的重要组成内容，也是养成责任感的重要方法。
A、反思自己 B、自我评价
31、（ ）的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。
A、家长 B、自我 C、教师
32、教师对学生的爱要以对学生的（ ）为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
A、尊重和信赖 B、理解 C、信任
33、学生需要严师，更需要（ ）。
A、知识 B、慈祥和宽容 C、微笑
34、“棍棒”只能造就奴隶，不能造就（ ）。
A、人才 B、天才
35、（ ）是师生间的心灵沟通。
对学生有无“爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行为。
A、教育 B、教学 C、谈心
36、在当今信息时代，我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一（ ），仍是教育工作者的财富。
A、因材施教 B、 兴趣入手 C、教学相长
37、师爱的最高境界是（ ），师爱的基础条件是（ ）。
A、平等 B、友情 C、亲情
38、毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造（ ）的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。
A、严格 B、宽松愉悦
39、学习只有发挥（ ）效应，才能提高学习的成效。
A、智力因素 B、非智力因素 C、智力因素和非智力因素的综合
40、学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于（ ）
A、家长地关心程度 B、教师的能力 C、学习者自身
41、教育工作者应该记取：
教育是事业，事业的意义在于（ ）
A、成功 B、升学 C、奉献 D、报酬
42、教育是艺术，艺术的生命在于（ ）
A、个性化 B、创新 C、稳定 D、常规化
43、（ ）应成为教育教学改革的排头兵。
A、教师 B、校长 C、教育行政官员 D、教导主任
44、（ ）是学校的主人。
A、教师 B、学生 C、教师和学生 D、校长
45、（ ）是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。
A、改革高考制度 B、改革对教师的评价体制
C、更新教育观念、转变教育思想 D、提高教师社会地位
46、（ ）是教育改革起点和依据。
A、真正实现教育观念上的变革 B、社会人才观的改变
C、教师教学理念的转化 D、考试选拔制度的变革
47、（ ）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
A、素质教育 B、应试教育 C、德育 D、智育
48、素质教育的根本任务是（ ）
A、让每一个学生考上大学 B、让每一个学生都成为智者
C、让每一个学生成材 D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
49、教育创新的落脚点应该是（ ）的变革和创新
A、教育模式 B、教学模式 C、评价模式 D、办学模式
50、办好学校的关键是（ ）
A、校长 B、教师 C、学生 D、教育主管部门
51、素质教育应把（ ）放在首要位置。
A、智育 B、美育 C、德育 D、体育
52、（ ）是教育过程中最基本、最重要的人际关系
A、教师之间的关系 B、学生之间的关系
C、师生关系 D、教师和领导之间的关系
53、（ ），是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩 B、升学就是成才，成才就要升学
C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
54、（ ）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A、终身学习 B、学校学习 C、交流学习 D、探究学习
55、教育的生机和活力，就在于促进学生（ ）健康发展
A、身体的 B、个性的 C、心理的 D、行为的
56、研究性学习的意义，在于引导学生改变（ ）
A、生活方式 B、交流方式 C、思考方式 D、学习方式
57、素质教育把（ ）作为重点，反映了新时代的要求。
A、培养自主学习的能力 B、培养学生的创新意识
C、培养创新精神和实践能力 D、培养学生的价值观、人生观
58、（ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心
指标。
A、教学能力 B、教科研能力 C、创造力 D、终身学习
59、（ ）应成为新世纪教师工作的出发点。
A、热爱学生 B、尊重学生 C、关心学生 D、关注学生的成长
60、如果用一个词来概括，当前这场教育观念变革的主题就是（ ）
A、创新精神 B、实践能力 C、人的发展 D、素质教育
61、邓小平同志“三个面向”的理论，把（ ），作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。
A、培养具有创新精神和实践能力的人才 B、全面实施素质教育
C、促进人的全面发展 D、为社会主义现代化建设培养合格人才
62、（ ），是素质教育的重要思想观念和显著特征。
A、培养创新精神和实践能力 B、终身学习
C、人的可持续发展 D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位
63、（ ）是当今教育发展的重要特征，也是培养创新人才的客观要求
A、综合化B、信息化C、知识化 D、创新化
64、（ ），正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。
A、课堂教学的模式化 B、教学评价的单一化
C、教学目的简单化 D、选拔制度的唯一性
65、（ ）教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量
A、教育目的 B、学习目标 C、教育理想 D、生活目标
66、学校推进素质教育整体改革的关键是（ ）
A、改变学校管理模式
B、调动教师参与的积极性
C、学校发展与教师专业成长和谐统一
D、将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来
67、教育观念变革的根本标志，首先表现在（ ）。
A、新型师生关系的建立 B、素质教育评价体系的构建
C、学生个性的充分张扬 D、新型教师群体的构建
68、我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于（ ）。
A、学校负责人教育思想的转变 B、整个社会的支持和认可
C、教师生动、活泼、主动地创造 D、教师教育教学水平的提高
69、让教育科研成为素质教育的先导，为教育质量的全面提高发挥作用是我们将教学由经验型转化为（ ）的主导思想。
A、科研型 B、探究型 C、自主型 D、合作型
70、教师对学生的爱，体现在（ ）。
A、教育活动中 B、教学活动中 C、教育和教学的一切方面 D、师生交流中
71、变经验型为科研型，是指靠（ ）提高教育教学质量。
A、继承教育传统 B、教育科学研究 C、在学生身上多花时间 D、多次重复加深记忆
72、基础教育改革的紧迫任务是（ ）。
A、提高学生成绩 B、走向素质教育 C、改变教师教育思想 D、加大教育投入
73、（ ）是学习的主体。
A、教师 B、学生 C、教师和学生 D、教师、学生与家长
二、多项选择：
1、《关于基础教育改革与发展的决定》以（ ）的重要思想为指导。
A、邓小平同志的“三个面向” B、江泽民同志的“三个代表”C、胡锦涛同志提出的“八荣八耻”
2、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（ ）”的思想为指导。
A、面向世界 B、面向现代化 C、面向未来 D、面向学生
3、（ ）的问题，是如今教育领域中常讲常新的重要话题，是我国各级行政部门和学校必须始终抓好的一项任务。
A、提高教育认识 B、转变教育思想 C、更新教育观念
4、新的教育思想观念，应当在教育教学实验的探索之中，逐步（ ）。
A、升华 B、转变 C、完善
5、公民从业上岗的普遍要求是宽厚的基础知识、系统的专业知识、（ ）、高度的事业心责任感、合作精神 。
A、较强的沟通能力 B、较强的动手能力 C、灵活的思维方式
6、（ ）等已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。
A、学会做人 B、学会做事 C、 学会合作 D、学会学习
7、（ ）带来了新任务、新问题，呼唤新思路，更需要新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。
A、新形势 B、新教师 C、新情况
8、我们培养的学生要具有（ ），这是国家繁荣、富强的保证。
A、良好的思想政治素质、道德修养 B、创新精神和实践能力、C、健康的体魄和良好的心理素质
9、要高标准完成德育工作，必须增强德育工作的、主动性（ ）全员参与性。
A、针对性 B、实效性 C、个别性
10、只有（ ），才是教育的最好成就。
A、培育学生的品德与修养B、保护他们的自尊与自信C、激发他们的梦想与激情
11、我们的教育不仅仅是追求百分之百的升学率，而是（ ）。
A、捧出一个个有鲜明个性的活生生的人 B、追求每个学生的生动、活泼、主动的发展 C、教师与学生共同的生命历程和人生体验
12、培养（ ）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。
A、高尚品德与聪明才干 B、创新精神与实践能力 C、有鲜明个性、善于合作
D、有丰富的知识
13、教育教学的技巧和艺术就在于（ ）。
A、发挥每一个学生的潜能 B、使学生充分享受到学习成功的乐趣 C、减轻教师负担
14、现有的考试成绩无法决定学生未来发展情况，（ ）的能力，才会使学生受益终身。
A、掌握新概念 B、做出新选择 C、研究新情况 D、适应新环境
15、教师要从每个学生的（ ）出发实施教学。
A、个性特点 B、认知特点 C、特殊教育需求 D、年龄特点
16、课程的价值在于促进学生（ ）的和谐发展。
A、知识、能力 B、 过程与方法 C、情感、态度
17（ ）并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
A、教材 B、教师 C、学校 D、家庭
18、培养学生的（ ），是促进个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。
A、爱心 B、爱好 C、特长
19、传统教育中（ ）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生。
A、“注入式” B、“填鸭式” C、“启发式”
20、传统教育方式剥夺了学生（ ）的权利，只能扼杀学生个性和创造能力的发挥。
A、倾听 B、思维 C、选择 D、尝试
21、在未来社会，全面发展并且学有所长的复合型人才的适应性和生存能力更强，所以，（ ）才能更好地服务社会。
A、全面发展 B、学有所长 C、业有所专
22、教师备课的关键，在于尽可能充分地了解每个学生的（ ）。
A、认知基础 B、认知水平 C、认知特点
23、从课程开发到课程实施与评价的每一个环节，都必须建立在（ ）个体差异的基础上。
A、提高学生 B、理解学生 C、尊重学生
24、（ ）情感态度与价值观是“学习”内涵的三大要素。
A、知识与技能 B、 过程与方法 C、情感态度
25、教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
A、主动地 B、接受地 C有见地
26、信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题思维、问题解决的能力一起，构成了学生进行（ ）的基础。
A、知识创新 B、学会学习 C、学会生活
27、要适应信息时代学生学习的特点，不仅要改造我们的教法，也要求我们引导学生改变学习的（ ）。
A、习惯 B、方法 C、态度 D、精神
28、实施素质的重点是培养学生的（ ）。
A、创新精神 B、合作能力 C、实践能力
29、开展研究性、创造性学习，关键是（ ）学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
A、保护 B、限制 C、发展
30、对学生研究性学习的评价要重（ ）、全员参与。
A、结果 B、过程与方法 C、交流与合作 D、体验与应用
31、在经济一体化与专业分工日益精细的大趋势之下，（ ）已经成为人们生存发展的重要品质。
A、合作意识 B、合作能力 C、记忆能力
32、营造师生共同学习、探讨和研究问题的环境氛围，建立（ ）的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。
A、讲授式 B、对话式 C、交互式
33、我们的教育教学活动应该努力创设合作式的情境，切实为学生养成（ ）搭建舞台。
A、合作意识 B、发展协作能力 C、谈话习惯
34、教师的才干表现在（ ）。
A、会管理学生 B、渊博的知识 C、善于为学生营造宽松愉悦的成长环境
35、学校只有让学生参与制定制度，管理过程，评定结果，才能使他们提高自我认识（ ）
的能力。
A、自我教育 B、自我管理 C、鉴赏
36、没有（ ），就没有自信和希望。
A、赏识 B、失败 C、成功
37、感受强烈的挫折感和深深的绝望，很容易让人失去（ ）。
A、思维的灵性 B、行动的主动性 C、创造性
38、（ ）是教师从教的基本功。
A、以知识传递知识 B、以心灵感受心灵 C、以情感赢得情感
39、爱是一种（ ）的教育过程。
A、信任 B、尊重 C、鞭策
40、大人们的责任应该是科学地关爱孩子、鼓励孩子，（ ）。
A、教育孩子 B、支持孩子 C、引导孩子
三、判断
1、实施素质教育，首先要求我们切实更新教育思想、转变教育观念。
（ ）
2、思想观念是行为的先导。
（ ）
3、推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，不可能毕其功于一役。
（ ）
4、教育改革的出路不在于教育创新。
（ ）
5、开创基础教育改革与发展的新居面，可以以转变教育思想，更新教育观念为先导。
（ ）
6、更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。
（ ）
7、建立社会主义市场经济体制、实现社会主义现代化，关键取决于国民素质的提高和培养。
（ ）
8、学校要先教会学生学知识、学科学，再教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。
（ ）
9、德育是塑造学生心灵的工作。
（ ）
10、我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。
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