教育学心理学全真模拟试题和答案.docx

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教育学心理学全真模拟试题和答案

教育学心理学全真模拟试题和答案

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）  

1.推动教育学发展的内在动力是（     ）的发展。

A.教育规律       B.教育价值       C.教育现象       D.教育问题  

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（     ）  

 A.培根      B.夸美纽斯      C.赫尔巴特      D.赞可夫  

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（     ）  

 A.《大教学论》      B.《教育漫话》      C.《爱弥儿》      D.《普通教育学》  

 4.学校的中心工作是（     ）  

 A.教学工作      B.公共关系      C.行政工作      D.总务工作  

 5.“活到老学到老”是现代教育（     ）特点的要求。

A.大众性      B.公平性      C.终身性      D.未来性  

6.学校管理的目标和尺度是（     ）  

A.经济收入      B.良好的公共关系      C.学校绩效      D.政治影响  

7.学校管理的基本途径是（     ）  

 A.教学活?

nbsp;     B.沟通      C.教劳结合      D.协调  

 8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（     ）规律的反映。

 A.顺序性      B.不平衡性      C.阶段性      D.个别差异性  

9.（     ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针      B.教育政策      C.教育目的      D.教育目标  

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（     ）  

A.发展性功能      B.个体性功能      C.教育性功能      D.社会性功能  

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（     ）在课程中地位的重视。

A.知识      B.能力      C.直接经验      D.间接经验  

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（     ）  A.学科课程      B.活动课程      C.综合课程      D.融合课程  

13.教学活动的本质是（     ）  

 A.认识活动      B.实践活动      C.交往活动      D.课堂活动  

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）    12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（     ）  

A.巩固性原则    B.直观性原则    C.理论联系实际原则     D.因材施教原则  

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（     ）  

A.百科全书式课程理论     B.综合课程理论  C.实用主义课程理论        D.结构主义课程理论  

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（             ）。

A.分层教学      B.合作学习      C.小班教学      D.复式教学  

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（     ）  

A.非指导教学模式  B.结构主义课程模式  C.发展性教学模式  D.最优化教学模式  

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（     ）  

A.泰勒      B.夸美纽斯      C.裴斯塔洛齐      D.凯洛夫  

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（     ）  

A.相对评价      B.绝对评价      C.定性评价      D.定量评价  

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（     ）  

A.正式评价和非正式评价   B.相对评价和绝对评价  

C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有（         ）

A.教育的理想和追求       B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解           D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（         ）

A.互访            B.民主评议             C.家长会D.家长委员会      E.校外指导

3.现代教育的特征主要有（         ）

 A.公共性和生产性      B.公益性和免费性      C.科学性

 D.国际性              E.终身性和未来性

 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（         ）

 A.作出判断评价      B.信息传递      C.控制D.激励              E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（         ）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

 B.重视学生主体参与课堂，获得体验

 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

 D.教育目标要反映社会发展

 E.在成熟的基础上引导发展

 6.聘任教师的形式有（         ）

A.招聘      B.续聘      C.解聘 D.不聘      E.辞聘

7.教育目的的功能有（         ）

A.导向功能      B.强制功能      C.调控功能D.示范功能      E.评价功能

8.参观教学法可分为（         ）

A.可行性参观      B.准备性参观      C.现实性参观D.并行性参观      E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（         ）

 A.委员会制      B.直线式      C.参谋制D.职能式        E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有（         ）

A.改变现实、追踪效果          B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与      D.充分支持和鼓励来访学生

 E.严格为来访学生保密

教育学试题参考答案

 一、单项选择题（每小题1分，共20分）

 1.D       2.B        3.B       4.A       5.C6.C       7.B        8.B       9.C      10.D

 11.C      12.A      13.A      14.C      15.D16.D      17.A      18.B      19.A      20.C

 二、多项选择题（每小题1分，共10分）

 1.ABCDE    2.ACD    3.ACDE    4.BCDE    5.ABC

 6.ABCE    7.ACE    8.BDE    9.BDE    10.BCDE

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

 四、简述题（每小题6分，共30分）

     1.

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

    （4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

（5）为成为研究型的教师打下基础。

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

（3）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标?

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?

 （3）怎样才能有效地组织这些教育经验?

 （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

 4.

（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

 5.

（1）教育法

（2）部门教育法（3）教育行政法规

   （4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题（每小题10分，共20分）

 1.

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

 ①所教学科全面扎实的专业知识技能，

  ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

 ①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力

 ③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

（3）职业道德素养

 ①忠诚教育事业 ②热爱学生③严于律己，为人师表

 2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：

（1）直接经验与间接经验

（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义

教育学试题和参考答案 教育学部分

 一、选择题：

本大题共13个小题，每小题2分，共26分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》

 2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学

 3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术

 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？

（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 

 5．课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课

 6．《学记》上说：

“不陵节而施”，这句话体现了A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则

 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅

 8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育

 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

 A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法

 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（）

 A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的

 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）

 A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合

 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征

 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学C．壬子癸丑学制D．壬戌学制

 二、填空题：

本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。

把答案填在题中横线上。

 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。

 15．欧洲封建社会里，曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。

16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。

 17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

 18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、活动和活动。

 三、简答题：

本大题共3个小题，每小题8分，共24分。

 19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？

 20．班主任应如何组织培养班集体？

21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

 四、论述题22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。

 （参考答案） 一、选择题：

 1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D 

 13．B     二、填空题：

14．赫尔巴特普通教育学15．教会骑士16．学期（或学年）教学进度课时  17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18．小组个人

 三、简答题答案要点

 19．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

 20．

（1）确立班集体的奋斗目标；

（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。

 21．

（1）社会主义方向性原则；

（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

 四、论述题答案要点

 22．

（1）掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。

（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。

（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。

我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。

中学教师资格考试心理学仿真试题

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

1.心理学作为一门独立的科学诞生于（a）年。

A.1879B.1897C.1789D.1798

2.机能心理学的创始人是（a）A.冯特B.詹姆斯C.华生D.魏太默

3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（b）A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法

4.我们在听课做笔记时，写字处于（b）意识状态。

A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的

5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于（b）失眠。

A.假性B.情景性C.失律性D.功能性

6.看电影时，人们的知觉活动主要是（c）A.视知觉B.听知觉C.视、听知觉D.视、感知觉

7.绝对感觉阈限是指（c） A.人的一般感觉能力B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量D.差异觉察能力

8.人眼的可见光，其波长约为（d）毫微米。

A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—750

9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（b）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

10.信息在短时记忆中一般保持（c）秒钟。

A.5B.20—30C.60D.120

11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（d）A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢

12.某学生智商为100表示（b）A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力

13.有机体活动的动力是（c）A.动机B.诱因C.需要D.目标

14.从众行为的原因之一是（a）A.行为参照B.省力C.服从D.强迫

15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（a）气质。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（c）特征。

A.理智B.情绪C.意志D.态度

17.美感属于（a）A.情绪B.情感C.心境D.都不是

18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于（b）特征。

A.态度B.意志C.情绪D.理智

19.狼孩现象主要是由（b）因素造成的。

A.先天B.后天C.遗传D.狼奶

20.青少年期一般指（b）岁。

A．6—12B.12—18C.6—18D.10—20

1.注意的特点主要有（ab）A.指向性B.集中性C.有意性D.无意性E.稳定性

2.人在睡眠状态下的心理特征是（ae）A.静止B.紊乱C.感觉麻痹D.解除抑制E.轻松

3.皮肤觉通常包括（bce）A.感觉B.触觉C.痛觉D.温度觉E.痒觉

4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（?

） 

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.远近效应

5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ab）A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识

6.想像的基本特征有（ae）A.新颖性B.离奇性C.生动性D.现实性E.形象性

7.下面哪些是属于一般能力（abc）A.记忆力B.注意力C.观察力D.色彩鉴别力E.节奏感知力

8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（）A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存

9.影响压力的因素有（abd）A.心情B.经验C.准备状态D.认知E.家庭

10.儿童动作发展遵循的原则是（ce）A.由上到下B.由内到外C.由轻到重D.由脚到头E.由简单到复杂

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.实验法2.注意3.记忆4.知觉5.心理健康

四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述社会认知过程。

2.简述遗忘的原因。

3.学校教育对智力有何影响4.简述青少年时期个性的发展。

五、论述题（每小题13分，共26分）1.如何训练学生的创造性思维2.结合实际谈谈情绪情感的功能。

教育学、心理学考试历年试题（选择题汇编）　2008-07-2420:

22

分类：

教学互动字号：

大大中中小小来源:

教育学、心理学考试历年试题—中等学校部分选择题

1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（1.1）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]

2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（1.2）A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]

3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（2.1）A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[A]

4.儿童形状知觉形成的关键期在（2.2）A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B]

5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[C]

6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（2.4）A．控制B．基本看法C．改造D．意识[D]

7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（3.1）

A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[D]

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D]

9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C]

10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C]

11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[C]

12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[A]

13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A]

14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]

15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[A]

16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（5.1）A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[A]

17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[A]

18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[D]

19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：

A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[A]

20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（6.1）A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[D]