六年级道德与法制感受生活中的法律 教学设计三课时.docx
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六年级道德与法制感受生活中的法律教学设计三课时
第一单元
第一课感受生活中的法律
第一课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标:
树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。
2、能力目标:
能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。
3、知识目标:
了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。
重点:
认识法律,做守法公民。
难点:
懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。
教学过程
一、导入新课我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢?
它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?
二、授新课【法律是什么】
1、展示图片:
图一:
学生乘坐大巴去秋游图二:
爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考:
这些事情都和法律有关吗?
可能跟哪些法律有关呢?
3、过渡语:
这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。
那么,法律究竟是什么呢?
4、法律大家谈:
法律是什么?
请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。
5、归纳1:
(1)法律保护我们的权利:
财产权、受教育权。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢
归纳2:
(1)法律规定了我们的义务:
我要遵守交通法规、保护野生动物。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?
6、总结:
法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。
【法律与道德】
1、探究与分享:
判断下列情景属于道德、法律还是纪律?
违反的后果是什么?
(1)小伙子,能给老人让个座位吗?
(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。
(3)无证驾驶、后悔呀!
2、真知灼见:
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
法律和道德、纪律有什么不同呢?
3、播放视频:
《成都法院公开审判毒品大案:
三名主犯被判死刑》
4、罗列:
违反法律的后果。
5、比一比:
法律、道德与纪律的区别。
6、小提示:
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。
7、道德无用论:
有人说,法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用,没有必要再强调道德了。
你觉得道德有没有用呢?
(辩论)
8、女子买18件衣服旅游后退货,律师:
无损可退讨论:
你是如何看待这名女子的做法的?
在法律约束的范围之外,我们应该怎么做?
9、总结:
道德与法律,是基本的社会规则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
我们每一位公民,不仅要遵守法律,自觉守法,还应该要遵守社会道德,做一个有道德的人。
10、小拓展:
某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。
思考:
说说自己对法律的理解。
结合生活经验,说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
思考、讨论。
比较、归纳。
谈谈自己对法律的理解,对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点,引起学生的兴趣,并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
以具体的情景作为材料,让学生正确区分道德、法律和纪律,并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别,加深理解。
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力,能够清晰地表达自己的观点,并尽量做到有理有据,从辩论中认识到道德的作用,并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
三、课堂小结:
鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放,我们生活在蓝天和阳光下,也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
第二课时
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养法律认同感,培养法律意识。
[能力目标]能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的律。
[知识目标]认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。
【教学重点】认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。
【教学难点】认识和了解刑法、民法和行政法。
【教学过程】
一、导入新课
运用你的经验:
观察图片,说说这些场景与哪些法律有关?
二、讲授新课
(一)生活时时处处有法律
1、小组竞答:
我们公民都会受到哪些法律的保护呢?
我国有哪些法律呢?
2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你?
》
3、法律无时不在:
我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护
4、法律无处不在:
图片展示
(1)工厂里:
《中华人民共和国劳动法》
(2)道路上:
《中华人民共和国道路交通安全法》
(3)超市内:
《中华人民共和国消费者权益保护法》
(4)学校中:
《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在:
我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。
6、小采访:
请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
(1)我的姑姑是老师:
《中华人民共和国教师法》
(2)我的叔叔是军人:
《中华人民共和国现役军官法》
(3)我的妈妈在经营一家餐饮:
《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用:
阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。
(课本第8页活动园)
(二)刑法、民法、行政法
1、认识我国的三大实体法:
展示三大法律的图片。
2、我当小判官:
请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?
3、判断结果:
目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了《刑法》
4、解释:
什么是刑法。
5、七嘴八舌:
你知道哪些行为是犯罪吗?
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?
6、阅读角:
课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:
你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?
8、解释:
民法是什么。
9、相关链接:
课本第6页。
讨论:
你见过合同吗?
你知道合同有什么用吗?
我们在什么情况下应该签订合同
讨论:
你见过合同吗?
你知道合同有什么用吗?
我们在什么情况下应该签订合同呢?
10、新闻:
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒:
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看:
生活中的合同。
13、温馨提示:
现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释:
什么是行政法。
三、课堂小结
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
第三课时
[情感态度与价值观目标]树立法律意识,依法行事、依法维权。
[能力目标]能够运用法律武器依法维权。
[知识目标]了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。
【教学重点】了解法律的作用。
【教学难点】能够在生活中运用法律武器依法维权。
【教学过程】
一、导入新课
1、生活小镜头:
假如你是小郑,你可以怎么做?
你的依据是什么?
2、导入语:
法律与我们的日常生活息息相关,要想生活得更好,就需要法律为们提供保障。
那么,在日常生活中,你感受到了法律的用了吗?
法律都有着怎作用呢?
二、讲授新课
(一)法律的作用
1、讨论:
(1)你是如何看待这名运动员的做法的这样做对其他参赛选手来说,公平吗?
(2)运动员的做法违规吗?
面对这样的事情,我们能怎么办?
2、总结:
比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的公平,才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解:
没有语言,人和人就无法顺畅地沟通:
没有规则,人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则,就无法正常进行。
社会交往如果没有法律,又会怎样呢?
4、视频:
高铁霸座女最新消息:
被罚200元。
5、深度思考:
(1)如果没有法律,这个霸座的女子可能会有多少种结局?
(2)假如生活中没有法律,会出现怎样的情况?
6、图片展示:
如果没有法律,我们的生活将会怎样?
7、视频:
法治让生活更美好
8、法律作用大讨论:
你在日常生活中感受到法律的作用了吗?
你认为法律有什么作用?
9、法律作用我发现:
学生回答,老师总结归纳。
10、法律作用大:
(1)法律如同指南针,为我们设定了行为准则,告诉我们行为的方向。
(2)法律保障我们可以选择自己的生活。
(3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
(4)法律如同尺子,衡量我们行为的对错合法的行为受到保护,违法的行为到制裁。
当正义和冲突发生时,国家行政司法机关依据法律,作出公正的处理。
①阅读角:
《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结:
法律的如同尺子,帮助我们衡量对错,解决纠纷。
(二)学会依法维权
1、各抒己见:
(1)你认同他们的观点吗?
为什么?
(2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办?
2、小讨论:
当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办呢?
3、视频:
法律力量大维权得靠
4、小提示,勿忘记:
法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。
5、试一试:
请你说一说,如果遇到以下情况,你该怎么办?
(1)华华因为违反校规校纪,学校要开除华华。
(2)铭铭在超市购买了一盒巧克力,到家后发现该巧克力已过期。
(3)慧慧到书店看书,离开时,店家怀疑她偷拿了图书,要求搜查慧慧的书包
6、相关链接:
法律援助。
7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
8、法律故事会:
让我们一起来开展一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
三、课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维
护着我们的正常生活。
人人依法享有权利人人依法履行义务,在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。