初中九年级上册历史第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第六.docx

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初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第六

2019-2020年初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第六十三篇

第1题【单选题】

下列史实促进了日本社会性质转变的是（）

A、大和统一了日本

B、太学制度的建立

C、大化改新

D、大和改名日本国

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。

这个善于学习的国家是（）

A、阿拉伯帝国

B、雅典

C、罗马帝国

D、日本

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。

这一事件在日本历史上的影响是（）

A、大化改新取得胜利

B、武士集团开始形成

C、日本进入幕府统治时期

D、天皇大权独揽

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：

日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。

日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）

A、战后社会改革

B、实行幕府统治

C、建立法西斯专政

D、大化改新

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。

此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。

于是天皇决心实行改革。

此则材料反映的是（）

A、大化改新的背景

B、大化改新的内容

C、大化改新的性质

D、大化改新的影响

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：

废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。

此段材料反映的是（）

A、大化改新的背景

B、大化改新的内容

C、大化改新的性质

D、大化改新的影响

【答案】：

【解析】：

第7题【问答题】

明明今年暑假到历史名城伊斯坦布尔旅游，不但带回一些风光秀美的照片，还了解了很多这座历史名城的历史。

比如：

曾经辉煌的拜占庭帝国存在了一千多年，它的都城就定在这里，当时叫君士坦丁堡，最后拜占庭帝国被奥斯曼土耳其所灭，这座城也改名为伊斯坦布尔。

但有一个问题让明明一直困惑不解，那就是是什么原因使曾经辉煌的帝国最后走向衰落？

请你帮助明明解答这个问题好吗？

以史为鉴，拜占庭帝国衰落的原因对我们有什么启示？

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

阅读下列材料，回答问题材料一：

大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大。

6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激着大和统治者。

材料二：

……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。

……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。

……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。

材料三：

……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。

……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……

（1）结合材料一中的内容说说大和统治者是如何摆脱危机的？

对日本产生了什么影响？

（2）材料二中“社会改革”是指俄国历史上的什么事件？

对俄国产生了怎样的影响？

（3）材料三中“变革”指的是什么历史事件？

此事件对日本产生了什么影响。

（4）以上三国的历史对你有何启示？

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

日本是中国一衣带水隔海相望的近邻，中日关系是当今世界重要的双边关系。

请回答：

（1）公元七世纪日本“仿效”中国进行改革，这次改革对日本有何影响？

请写出这次改革在经济方面采取的措施。

（2）在明代被我国沿海军民剿灭的日本侵略势力是什么？

近代日本又发动了哪两次大规模侵华战争？

（3）在一战后的巴黎和会与华盛顿会议期间中日矛盾冲突如何？

（4）2014年2月27日十二届全国人大常委会第七次会议决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

这两个日期确立的历史依据是什么？

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

在古代历史上，中日两国的关系源远流长。

但是，近代和现代历史中，中日两国的关系却错综复杂。

（1）根据所学相关知识，请简明扼要地概述古代历史上中日两国关系的基本特征。

（2）七世纪的中国是世界上最先进的国家，日本多次派人到中国学习先进文化。

请举两例说明日本是怎样运用中国文化的？

日本引进中国文化后社会发生什么重大变化？

（3）20世纪70年代以来，中日关系友好发展。

但当前中日关系因“钓鱼岛事件”等再度出现新的矛盾，使得中日两国关系急剧降温。

作为当代中学生，你对此有何建议？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

中国和日本是一衣带水的邻邦。

当前，中日关系正处于历史上的关键时期，正确看待和处理中日关系，从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题，是两国人民，特别是两国政治家义不容辞的历史责任。

阅读下列材料，按要求完成问题材料一：

在日本弱于他国时，他们默不出声地“拿来”外部才干，卑谦地对外点头哈腰，然后自己悄悄地在作坊里加班加点，对外来技术改造和进化，直到超越。

------摘自《作坊里的日本》材料二：

"回首过去中日关系：

19世纪中期，中日两国可谓是"同是天涯沦落人"，但到19世纪后期，两国"相逢之时"已经"不曾相识"。

------日本前首相福田康夫

材料一古代史上日本“拿来”外部才干是指孝德天皇在位时进行的哪一历史事件?

这一事件给日本社会带来了什么影响

据材料二结合所学知识，列举史实说明19世纪中期，中日两国"同是天涯沦落人"。

为何两国“相逢之时”已经“不曾相识”？

中日这次相逢对中国社会的影响是什么？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

——日本《田令》

材料二：

武德七年（公元624年）三月二十九日，始定均田：

凡天下丁男（成年男子），给田一顷……所授之田，十分之二分为世业（即世业田，身没不还，世代承耕），余以为口分（即口分田）。

……（身死），口分则收入官，更以给人。

——《唐会要》

请简要解释材料一的主要内容。

与材料二对照，说明唐朝制度对日本的影响。

日本古代改革曾仿效中国，而进入近代，中国却落后于日本。

对此，你有何感想？

【答案】：

无

【解析】：

第13题【材料分析题】

在漫长的历史发展中，人类的思想文化对社会发展产生着重要影响。

阅读下列材料，联系已学知识回答问题。

材料一：

公元前2世纪，他的学说被宣布为帝国的官方教义，成为封建文化的正统思想。

他创立的思想体系，在中国2000多年的历史上发挥了不可估量的作用。

材料二：

一次思想解放潮流中的两位代表人物

但丁莎士比亚

材料三：

实行班田收授法，废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。

材料四：

有学者认为：

我国改革开放以来，一种能够为老百姓带来福祉的“现实的马克思主义”应运而生了。

它是第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

材料一中的“他”是谁他思想体系的核心是什么？

政治方面的主张是什么？

材料二中两位人物活动在文艺复兴时期。

这次（文艺复兴）思想解放潮流的影响是什么？

材料三反映的哪次改革？

这次改革对当时的社会产生了什么影响？

材料四所说的“现实的马克思主义”是指什么理论？

【答案】：

无

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读以下材料回答问题。

材料一：

16至18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况：

材料二：

实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民，实行租庸调制度，统一租税，废除贵族统治制度，建立中央集权体制。

材料三：

前教育部长周济曾说：

“我在武汉当市长的时候，做了很多招商引资工作，我问他们（外企）为什么喜欢到中国来投资，他们曾经在世界很多地方办厂，但中国劳动力素质是比较高的，一个很重要的原因是，这些青年都接受过九年义务教育。

”

根据材料，结合所学知识，回答问题：

依据材料一，说出牛津大学剑桥大学增设的教席发生了什么变化？

材料二所表达的内容主要是指哪次事件？

这次事件有什么影响

结合上述材料，归纳东西方教育在发展历程中的共同之处。

【答案】：

无

【解析】：

第15题【综合题】

中国智慧深深影响了世界。

结合所学知识回答：

中国古代科技发明彰显中国智慧，造福人类。

请以隋唐科技成就为例，对此予以说明。

历史上，中国治理国家的方略也影响到邻邦日本。

列举大化改新效仿隋唐进行政治改革的内容。

概述大化改新对日本社会演进产生的影响。

中国外交智慧影响世界。

1953年底，周恩来代表中国政府提出的、处理中印关系的原则名称是什么？

1955年，周恩来在万隆会议上又提出了哪一倡议，促进了会议的圆满成功和亚非国家的团结与合作？

【答案】：

无

【解析】：