幼儿园文明单位社会责任报告书.docx

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幼儿园文明单位社会责任报告书

文明单位社会责任报告书

一，基本概况

XX区西街幼儿园创办于1893年，前身是XX女子中学附属幼儿班，1952年由私立转为公办，并于1958改名为XX区西街幼儿园。

1994年评为上海市一级幼儿园，1995年又挂牌名为钱君匋艺术幼儿园，2005年评为XX区示范性幼儿园，2009年评为上海市示范性幼儿园。

西幼文化思想积淀深厚，形成了严谨治学、教学扎实、培养高质量幼儿的优良传统。

目前，西幼在编教工31人，教师26人,党员教师12名，平均年龄35岁，中高1人,小高教师14人，一级教师3人，均获本科学历.2位被评为市区骨干教师。

长期以来,围绕“人才优园”的理念，提出了为“人才优园”创设和谐人文环境的工作思路，在实践中，主要以凝党魂，树师德，讲和谐为支撑，以“讲正气、守师德、促和谐”教育活动为主线，构建和谐校园文化。

营造出西街幼儿园良好的教风、学风、园风.

教风：

二严：

严谨、严实。

学风：

二勤：

勤思、勤学。

园风：

三高：

思想品高境界、教师之间高风格、工作目标高质量

四雅：

行动举止雅观、谈吐交流雅言、待人接物雅量、文化素质雅趣

五实：

工作落实、学习扎实、办事踏实、做人诚实、身体结实。

多年来西街幼儿园先后获市区“红旗文明岗”“创建文明单位先进集体”、“文明班组”、“优秀教研组”“优秀教工之家”、“区三八红旗集体称号”、“女工创品牌点”、“教研组荣获研本研修优秀集体称号”、“校务公开先进集体”等称号。

《生活体验式幼儿审美教育的实践研究》成果论文一等奖、。

近年来，我园以争创区文明单位为契机，积极履行社会职责，以道德建设、党政建设、文化建设、内涵发展和公益事业等方面为突破口，努力实践、奋发进取。

本报告全面反映了幼儿园在2013年1月至2013年12月期间的工作，其中所陈述的责任举措、报告内容与具体数字，皆反复核实，无有虚假，真实可查。

二、社会责任报告

I—II—1教工教育

一、认清形势，把握政治方向。

强教职工队伍的思想建设，提高广大教职工思想政治素质和理论水平，坚持一周的政治学习，学习形式多种多样，内容丰富。

增强政治学习的效果，使政治学习进一步制度化、规范化、科学化。

认真学习党的第十八届三中全会精神，全体教职工结合政治学习学习了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文。

深刻认识到改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命。

面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。

通过学习每一位教职工树立科学的世界观、人生观、价值观，树立正确的政治方向，以自己的模范言行教育学生。

二、树立党员形象讲求实效作用

西街幼儿园共有12名党员，市级骨干教师1人，区骨干教师1人。

党支部开展了岗位创建工作。

党支部带领全体党员认真学习《党支部党员先进性八大标准》，工作作风、密切联系群众的八项规定，《党政机关厉行节约反对浪费条例》等。

西幼党员力求岗位上体现先进性，岗位归纳为六个领先。

具体概括为：

立场坚定信念领先。

勤奋学习思想领先。

廉洁自律作风领先。

业务精湛工作领先。

团结协作助人领先。

关爱幼儿服务领先。

1、要求每一名党员在示范岗位上,一律用《西幼党支部党员先进性八大标准》规范教书育人行为。

2、全体党员加强理论学习，读三种书，读教育专著、读专家名著，读伟人原著。

3、在党员中倡导：

自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

4、明确考核内容：

思想境界高、行动落实好,工作绩效优、家长反响好。

【结合每月考核】

5、开展系列活动，每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难幼儿、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文”来创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

三、营造和谐校园倡导师表风范

认真落实教育部《中小学教师职业道德规范》。

重点抓了三个方面的工作：

一抓领导班子建设，教育全体行政人员树立甘为公仆，甘为人梯的形象；二抓党员队伍建设，进一步强化党风廉政建设，不断提高党员素质，保持党员的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力；三抓教师队伍建设，树立教书育人、为人师表的形象。

幼儿园明确指出：

政风行风建设化为具体的行动指南，就是对教职工进行教书育人，为人师表，敬业爱岗的教育，提高教职工的思想政治素质和业务素质，使幼儿园工作让幼儿满意，家长放心。

为提升幼儿园教师素质培训质量，切实提高幼儿园教师的职业道德素养，特制定《新时期教师职业道德修养》课程之《教师的师表风范》的培训计划。

通过培训帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其基本需求，正确认识树立正确的教师职业理想和教师专业化发展的迫切性和现实意义，促进教师更新教育观念，增强自我发展的信心和动力，着力学习和养成良好的人格品性，表现出教师应有的师表风范，2013年10月通过职工大会讨论并通过《西幼师德规范条例》《西幼师德奖惩条例》，积极推进教师的职业道德水平的不断提升。

I—II—2权益保护

在幼儿园党政、工会的高度重视和支持下，多年来我园将教职工的权益保障落实到各项活动中，把为教职工排忧解难、办实事、办好事作为重要工作。

一、为保障教职工的合法权益，学校成立劳动争议小组，由工会主席担任组长，骨干教师担任组员。

西街幼儿园教师招录工作严格按照区教育局及上级主管部门的每年招聘计划要求，以公开招聘、笔试和面试相结合的方式，坚持公开、公正、公平的原则，通过“个人报名—资料审核—面试—报上级人事部门审批同意—参加市、区教育局组织的录用考试—审批通过后办理录用手续”的程序规范进行。

并在校务公开栏目公开。

自觉接受群众的监督。

2013年度我园招聘了4名应届毕业生。

通过规范化的招聘程序，使我园的师资结构更为优化合理，为幼儿园的教育提供人力资源保障。

除在编职工外，2013年度我园还有临聘人员13人，分别按规定与劳务公司签订了用工协议，录用、辞退、工资支付标准等严格按照相关约定执行。

我园还建立“聘用合同”制度，制定“聘用合同制实施方案”，对聘用遵循原则、范围对象、聘用方法、聘后管理、其他事项等做了详尽的规定，使幼儿园在聘用教职工时，有章可循，有制可依。

每年我们及时、严格按照程序与新聘用人员的和合同到期的教职工签订聘用合同。

二、学校的建设和发展离不开教职员工的辛勤工作，工会关注学校对教职员工福利待遇的投入，在园领导的支持下尽力多为教职工办实事，送温暖，多年来都被评为先进教工之家。

1，保证落实每年的教工身体普查工作，管理好教职工的福利费，资金上进行保障为全园在职女职工办理了安康保险、住院补充保险、妇女特种疾病保险、门急诊保险等。

为教职工及时办理理赔工作，把保金及时送到教工的手中。

每年在经费允许范围内，合理利用教工福利费投入了较大的资金为教职工办理了更全面的体检卡。

2，积极开展送温暖活动。

平时坚持"五必访"活动。

坚持开展对困难职工及住院生病教职工的“送温暖献爱心”的走访慰问活动，对于教职工结婚、生小孩、生病住院都要前去看望，亲切的关怀进一步拉近了大家的距离。

每年根据教工的生活情况，建立帮困档案，并做好教工的补助。

在教职工生日送上一份蛋糕和祝福。

六一节为教工子女送上一份礼物。

3，坚持做好教职工的疗休养工作，休养前做好教工的思想工作，并亲自将休养人员送到集合点。

休养后做到及时沟通信息及时反馈。

4，注重维护好女教职工合法权益；注重女工的宣传活动，提高了女教职工的自我保健意识，使女教职工得以及时发现和治疗。

我们还充分利用校园网的作用，鼓励大家在网上学习《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛试题，提高了女教职工的自我保护意识。

每年规范记录女工手册。

三、注重教工培训。

1，深入贯彻执行《上海市“十二五”中小学幼儿园教师培训工作实施意见》的精神，以基础课程和特色课程为抓手，以课题《幼儿审美教育团队体验活动课程的实践研究》为载体，以教师专业成长为目标，不断开发和完善师德、素养、实践与体验三大园本培训课程，集中园内外的优质资源，以“团队指导”为主要培训模式，通过园本培训，规范化的师徒带教，使不同层面的教师得到师德、专业的提升和自我的发展。

2，依托园本研修进一步丰富和完善幼儿审美教育园本课程。

如“教师职业感悟课程”“保教实践系列培训课程”及“艺术素养系列课程”不但满足本园三年以下新教师的培训，还用于区见习教师的培训；针对青年教师制订的《基于案例分析的艺术欣赏课程》向全区教师职务培训，并得到姐妹园的借鉴和推广，实践后反响强烈，起到了非常好的辐射作用

3，加强新教师的培训。

针对新教师的特点，2013年我们完善了区见习教师的培训课程，包括《教师职业感悟课程》、《班主任实践课程》和以幼儿园一日活动四个板块保教实践的《生活课程》《运动课程》《游戏课程》和《学习课程》，针对性的培训课程培训，取得了良好的效果。

I—II—3安全保护

2013年我园在上级的正确领导和亲切关怀指导下，全体教职工齐心协力，团结合作，坚持“预防为主、防治结合、加强教育”的原则，全力营造了“和谐社会、和谐教育”的良好氛围，为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的安全。

通过安全教育，增强了幼儿自我防护能力。

一、加强领导，严格管理并明确责任

1，安全领导小组成员每月定期召开安全会议，不断强化学校安全工作领导小组的职责，通报全园的安全工作，针对存在的安全隐患进行整改。

2，签订责任书。

做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。

3，经费上的支持。

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

园长积极支持和保障安全工作专项经费的落实，坚持每月每人50元将安全保卫工作列入教职工的目标考核内容，做到一级抓一级，层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。

4，制度的不断完善以及预案的不断健全使的幼儿园的安全工作做得更加细致。

二，开展系列活动，提高教职工和幼儿的安全意识

1.坚持定期不定期进行安全排查工作：

每月，安全管理领导小组都会在园长的带领下，排查幼儿园的安全隐患，安全小组人员每天排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶等的安全状态，排查灭火设施（灭火器是否过期）及报警装置及安全情况和放置位置及完好使用状态情况，排查应急通道是否畅通等，以确保出现紧急情况时，可及时获得外来援助等，从而确保安全工作顺利进行。

2，今年我园在园内过道、楼梯贴上安全标记图进行了美化和完善，在入园处设有电视屏幕，每天在幼儿来园时滚动播放幼儿卫生健康安全宣传。

3，做好安全月工作

做到有计划有小结，重视学习宣传，营造“安全让生活更和谐”的氛围。

向家长发《致家长的一封信》，要求家长关注假期中幼儿的安全。

通过这些活动引导大家树立安全意识，共同参与安全月的活动。

4，做好防汛检查工作

全园教工贯彻“安全第一，常备不懈、以防为主，全力抢险”的工作方针，杜绝侥幸心理、厌战情绪和麻痹大意思想，未雨绸缪，抓早抓实，按照“防大汛、抗大灾”的要求，及早做好各项准备工作，确保安全度汛。

5，开展多样的安全宣传教育

开展一系列安全教育主题活动，让小朋友认识交通标记，懂得交通规则。

给小朋友介绍火灾形成的原因，消防车的作用，灭火器的使用注意事项，教给幼儿自救的方法，通过防震、防火演练，让幼儿掌握简单的自救技能，认识地震、水灾、火灾发生时的自救方法，使幼儿的安全意识有了明显的提高，心理素质，应变能力明显加强。

建立健全学校的突发事件工作预案及处置规程，落实各项反应机制，每月开展不同形式的安全演练活动和防火演练活动。

增强教职工的消防安全意识，消除火灾安全隐患，教育幼儿掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法。

三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理

我园建立健全了卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和食物的采购符合安全要求，严格把好食品安全质量关，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广大教职工的食品卫生安全意识和健康知识，自觉抵制不干净食品，增强防病能力和公共卫生责任感，从而，保证广大教师和幼儿健康和生命安全，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持合格证索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

四、配合街道做好校园周边地区的整治工作，确保学生的安全。

I—II—4教育教学

西街幼儿园是一所百年老园，拥有深厚的文化思想积淀，形成了严谨治学、教学踏实、培养高素质幼儿的优良传统。

幼儿园办学理念：

以“人文、合作、开放、表现”作为幼儿园的办学理念。

“人文”指教师拥有宽厚的人文素养，以人为本的价值观，体现出一种人文情怀。

“合作”指在幼儿、教师、家长、管理者的关系中，以“合作”作为基础的价值去向。

“开放”指教师拥有开放的思想、开放的空间、开放的实践、开放的心灵。

“表现”指幼儿园中让每一个人想表现、能表现、敢表现、会表现。

幼儿园教育定位：

为每一个幼儿一生发展奠定基础。

幼儿园办学特色：

全面渗透审美教育关注幼儿个性成长。

一，教研组建设

1，科研与引领，构建新理念新发展。

教研组本着“传承和发展相融”的理念，在确保共同性课程进程的前提下，依靠科研的引领和保障，全园教师以《生活体验式的幼儿审美教育的实践研究》市级课题为载体，边研究边实践，在师生互动中中构建特色课程，在不断反复地实践中完善特色课程，从而逐步塑造和形成幼儿整体性的审美心理结构，提高幼儿的艺术素质，同时推进教师自身审美能力的发展和审美教育行为的提升。

2、实践与研讨，自我构建教育智慧

我们倡导的园本教研是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动；以课题研究为载体，通过实践—对话—反思—专题探讨，让教师提出更多的问题，通过对这些问题的解决过程，让教师去建构个体的教育智慧，形成富有个性的教育机智。

3、从问题着手开展问题式教研提高教师价值判断能力

我们把教师在日常工作中的困惑和幼儿园的课题“幼儿园审美教育的实践与研究”作为问题的主要来源，在教师广而杂的问题基础上，有园长和教研组长梳理这些问题，并用主题的方式将问题归类，以集体活动和区域游戏活动为实践的途径，开展从问题中来到问题中去的问题式教研活动。

4、从课程实施开展引领式教研提高教师分析研究能力

围绕幼儿园特色课程，在开展市级课题“生活体验式幼儿审美教育的实践与研究”过程中。

我们围绕情感审美元素；名作、名曲欣赏和音乐与古诗相融合的教学实践为切入点，聚焦骨干教师，然后老师轮流进行实践，使我们的教学研究更趋完善，教学活动的设计更加精彩，教学效果更佳。

成功编写了《审美儿童心灵的色彩----生活体验式幼儿审美教育的实践与研究》一书。

二、幼儿教育

2005年，我园以市级课题《生活体验式幼儿审美教育的实践与研究》的立项为契机，努力构建幼儿园的审美教育特色课程，我们遵循：

“审美回归生活，审美注重体验”的原则，深入挖掘生活中的审美教育元素，积极创设审美教育体验环境。

我们从幼儿的兴趣和直接感知着手，通过幼儿与审美体验环境的互动，促使其审美心理结构的变化和发展，从而达到良好的审美教育效果。

1，贯彻新纲要二期课改精神

新纲要二期课改在“艺术”领域明确提出了“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”、“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”、“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的教育目标，并在“内容与要求”中指出，对幼儿艺术审美情趣与经验的建立要体现在幼儿生活中的方方面面，不仅针对每位幼儿的特点和需要、提供表现与创造的机会，还要帮助幼儿既敢于进行艺术活动的表现，也要提高表现技能，实现幼儿艺术能力的共同提高。

主要通过以下活动实践：

●开展“快乐星期五我来了”全园性的大活动。

尝试从平行合作伙伴到大带小合作伙伴，完成了幼儿活动卡的设计、制作和使用。

从内容到形式不断完善，孩子参加各种科学探索体验、有计算机操作的智慧体验、还有涵盖智能、生活、数理逻辑、艺术美育等领域的自主操作体验等，他们有极大的兴趣和喜欢，幼儿的交往能力、合作能力、认知能力和社会性行为有了明显的提高

●别开生面的届童话剧巡演

童话剧巡演周活动是我们每年定时举行的一项审美项目体验活动，童话剧内容多样如三只蝴蝶、小猪变干净了、狼来了、绿野仙踪、卖狼堡、金鸡冠的公鸡、狐假虎威、小羊和狼、天鹅湖、皇帝的新装。

全园每一个孩子都上台表演，全园每一个家庭都来观赏，堪称全园的盛会。

再活动过程中孩子学会角色的确认、参与服装的准备、道具的制作，孩子们徜徉于童话般的世界里，沉醉在美丽、奇特的故事中，体味着剧中人物的真、善、美……既是导演、又是演员、还是观众，在此活动中，孩子们得到的不仅仅是审美体验，得到的还有很多很多……

●家长满意的审美教育体验活动汇报展示和大班的毕业盛典

教学汇报周活动是每学期的传统大活动，为了让家长更多了解您孩子在园的学习、生活、游戏等情况，分享我们幼儿园的课程内容，获得更多有效的教育教学信息，2013年我园特举办小班、中班“审美教育——体验活动汇报展示”，活动由幼儿自主体验活动——家长研讨会——“快乐童年幸福西幼”幼儿美术作品展——家长反馈四个内容组成。

每一个活动内容，每一种表现形式，吸引了每位家长的眼球，得到了家长的赞许，我园的审美教育特色课程更得到了家长的认可。

满载采摘的累累硕果，满载师幼的眷眷深情，我们满怀喜悦，放飞希望；我们收获今天，期盼明天；转瞬间，离别在即，孩子们在西街幼儿园健康、幸福的生活即将画上完美的句号，大班毕业典礼，安排了丰富的内容：

家长参观“快乐童年幸福西幼——幼儿美术作品展”——毕业典礼（其中有回顾篇、欢乐篇、感恩篇）——校园留影，尤其在欢乐篇中大一班表演的舞蹈“荷塘月色”家长只用言简意赅的四个字“专业水准”来评价，大二班表演的古诗新诵，小朋友当场挥毫书写的四个字“礼、仪、谦、让”更突显了我园的审美教育成效。

●亲自运动会、闹元宵、万圣节、庆三八活动等等，孩子认知、情感、行为的互为发展，即有助于幼儿了解社会民俗习惯、社会礼仪及规范等，在让幼儿益智、健体的同时培养其人际交往能力，促进幼儿的社会化。

I—II—5思想道德

一、党务管理与分层管理相结合

在党政工核心管理的基础上，为确保园内各项工作的高效运转，我们逐渐把管理重心下移，深化并完善分层管理制度，细化并落实中层管理工作职责，推行分层管理。

我们西幼党员骨干都是在中层管理的重要岗位上，因此，我们实行分层管理负责制，为主任、教研组长、学科组长创设各自独立的空间和平台，把课程权下放到课题教研组，给教研组长每学期一次的主持业务学习机会，鼓励她们创新教研形式，开展自主管理。

要求骨干教师主动捕捉信息，制定目标，有创意地开展工作。

从而充分发挥了中层管理者的潜能。

几年来，不管是对外开放、迎接检查，还是园内的业务学习、教学研讨，都凝聚了每一层管理者的心血与努力，都呈现出大家的智慧与能力，不仅提高了大家工作的自主性、创造性、独立性，而且也使园内各项工作优质高效地开展。

1，完善创建机制建立一个党建品牌

1、确定岗位目标：

制定出示范岗岗位年度目标【与自主学习计划一致】

2、作出岗位承诺：

根据岗位实际，选定主攻方向，作出承诺，争做教书育人的示范，学习修养的示范，爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践：

以岗位为基点，在教学、管理、服务上有研讨突破和创新，以铸造师魂为重点，每学期有1-2次实践活动，并有创新意识。

4、促进岗位成才：

通过搭建平台，让每一个党员在创建实践中成长成才，引领党员教师在教育教学领域中不断成熟。

每学期两节示范性或研究性教学活动。

5、产生岗位辐射：

使示范岗的行为实践成为全体教师的榜样，发挥党员模范示范的引导、和辐射作用，学期结束，党员教师的考评建议。

听取群众与家长的建议。

【年终奖励】

二、注重孩子的身心健康和全面发展

1、利用网络做好家园沟通工作

我园教师家长信息发送比较频繁，通过飞信和校园网积极和家长联系手册联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。

通过校园网，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面照片上传至群里，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。

2、建立幼儿成长档案制度

我园通过每月一次向家长反馈，引起家长对幼儿成长档案关注，激发了家长参与成长档案袋创建的积极性。

成长档案建立，提高家长参与的积极性，共同为幼儿的成长留下一份珍贵的资料。

同时“档案”是帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性的家园联系的有效活动，家长可以通过幼儿“档案”来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步，并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导。

家长通过参与幼儿“档案”的制作和补充，可以进一步了解和关心幼儿园的教育教学工作，促使家长对幼儿教育和幼儿成长的关注。

I—II—6文化品牌

一，塑造良好师德，深化学校内涵发展

我们的发展目标是：

基本实现构建审美教育的课程，实现环境与课程紧密相结合的教育模式，培养一支师德高尚、业务精良、具备教学特长的教师。

幼儿园把“三高、四雅、五实”的园风作为老师的师德要求，在教学管理、科研和园风人文环境上提出了新的课题。

特别重视教师敬业精神、扎实教学功底、及办学理念和课程管理的建设上，为西幼推进课程建设和可持续发展起迁移默化的作用。

整个幼儿园环境渗透着人文、开放、合作、表现共建的理念。

为此学校开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

●广泛宣传，营造氛围。

师德建设活动重在宣传，贵在坚持，在师德建设活动中，每位教工通过观察善于发现和挖掘身边的先进师德典型，利用月记将身边的好人好事写下来，进行交流和学习。

开展师德规范格言征集活动，每年年终坚持评选师德标兵、优秀岗位奖。

以三高四雅五实为主题的师德建设活动，每位教职工在岗位上亮出精彩，党员要争创“党员示范岗”，成熟型教师争做专业化研究型的教师，青年组教师争做本岗位专业行家.每个教研组、年级组团结协作，争创“教育服务品牌”。

后勤组争创“三服务品牌”。

●严格规范、加强督查。

我园建立健全师德师风考核制度，每学期都进行家长问卷，将师德等纳入问卷中，把师德作为考核教工工作的重要内容，职务聘任和绩效考核的重要依据。

●认真落实教育部《中小学教师职业道德规范》2013年在第九届第五次职工大会通过《西幼教师师德规范实施条例》《西街幼儿园师德奖惩条例》。

在师德建设过程中我们还开展征询师德规范格言活动，使老师深刻体会教书育人的伟大和一种敬业爱岗的精神，树立了良好的职业道德风范。

二、注重艺术表现构建和谐校园文化

西幼文化以人为本，倡导“人人努力成才”“人人皆可成才”三位一体的园内文化重在建设、构建“和谐”是幼儿园文化建设的重心所在。

我们倡导每一名教师一个特色的自主发展的目标与幼儿园发展是紧密结合的.根据实情我们提出了一个整合自主发展的理念，那就是：

教师有艺术才能，能应用现代化教学技术；幼儿有艺术情趣，能交往、自信、好想象；环境有艺术风格，能给每一名幼儿说话；园长有艺术管理，是教师、孩子、家长、的桥梁。

最终，我们确立了幼儿园办学的理念、特色、定位。

同时确立西街教师专业发展的理念：

“有眼界才有境界，有实力才会有魅力、有作为才会有地位”。

使骨干教师带头将其内化为自身的理念与需求，并带动感染周围的教师。

I—II—7文化载体

一、开展丰富多样的读书活动

1,号召教工以书为乐，以书为友。

推动教工形成学习知识的热潮。

在开展读书活动时，注重多种途径如“读书月”活动，利用假期要求教师读一本专业书、读一本名著，还通过宣传栏等形式渲染气氛，每学期制定学习计划，有根据自己需求阅读的名著、有教育需求的专著，我们开展写读后感交流学习活动，如《如何做个好老师》《做一个懂孩子的教师》，《