教育学薛彦华详解

1、教育学薛彦华教育学绪论1. 教育学:是以教育现象中教育问题为研究对象,探索和揭示教育规律的一门科学.2. 教育现象:是指一切培养人的活动的外在形态和表面特征.3. 教育问题:是反映到研究者头脑中的需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难.教育。

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5、实验教育学:19世纪20世纪初;德梅伊曼和拉伊.主要观点:反对赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究.划分教育实验阶段为提出假设,根据假设提实验并进行,将实验结果应用。

6、19世纪末,伏尔泰,斯普朗格,利特.基本观点:人是一种文化的存在,人类历史是一种文化历史.教育过程是一种文化的过程教育研究必须采用精神或文化科学的方法教育目的就是要促进社会历史的客观文化向个体的主观文化转变,并将个体。

7、当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放力量,而是维护社会不公平工具,造成社会差别对应的根源教育与社会相对应,有什么样的社政经文,就有什么样的学校教育机构大众对事实上的不平等失去意识,看成自然的事实批评教育。

8、学习教育学的指导思想:要坚持理论联系实际坚持古为今用,洋为中用注意运用多种研究方法第一章 认识教育第一节 教育的本质1. 教育的科学概念:教育是人类所特有的一种有意识的社会活动教育是人类有意识的传承。

9、当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放力量,而是维护社会不公平工具,造成社会差别对应的根源教育与社会相对应,有什么样的社政经文,就有什么样的学校教育机构大众对事实上的不平等失去意识,看成自然的事实批评教育。

10、要坚持理论联系实际坚持古为今用,洋为中用注意运用多种研究方法第一章 认识教育第一节 教育的本质1. 教育的科学概念:教育是人类所特有的一种有意识的社会活动教育是人类有意识的传承社会经验的活动教育是以影。

11、 教育学薛彦华详解教育学薛彦华详解 教育学 绪论 1.教育学:是以教育现象中教育问题为研究对象,探索和揭示教育规律的一门科学.2.教育现象:是指一切培养人的活动的外在形态和表面特征.3.教育问题:是反映到研究者头脑中的需要探明和解决的教育实。

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