风波详细教案

1、初中课文定风波古诗语文教案初中课文:定风波古诗语文教案定风波苏轼一教学目标知识目标1了解本词的写作背景,进一步了解苏轼的生平与思想.2学习知人论世鉴赏诗词的方法,理解此词的内容以及多种表现手法.能力目标1培养学生诵读诗词的能力,在读中品味其。

2、宣城市第十三中学20132014年度第二学期高一年级教学案 编号:0502 主备人:胡琼 辅备人:高一语文组 班级: 姓名: 定风波 总一课时学习目标 天 才 是 无 止 境 刻 苦 勤 奋 的 能 力 1.研习品鉴,理解作品的意境. 2。

3、苏轼定风波教案设计苏轼定风波教案彬县新民中学 胡元平教学目的1感受词人的形象,知人论世,了解苏轼生平经历及思想.2背诵本词,积累名句.3学习词人乐观旷达坦然的人生态度,从容面对人生风雨的气度,提升学生的人生观.教学重难点理解作品的思想内容。

4、定风波教案一等奖定风波教案一等奖这是定风波教案一等奖,是优秀的语文必修教案文章,供老师家长们参考学习.定风波教案一等奖第1篇一复习交流检查1检查背诵念奴娇赤壁怀古.指名背诵2交流联想与想象短文.自由交流二设置情境,导入新课李白有言:文章憎命。

5、苏轼定风波优秀教案doc苏轼定风波优秀教案苏轼定风波优秀教案一本词导入.站在这儿,我突然就想到一句话:人生就是一堂课的工夫;加一个字,人生就是上一堂课的工夫.类推一下:人生就是一场雨的工夫,人生就是躲淋一场雨的工夫.一场雨,躲一场雨.你更喜。

6、高中语文定风波教案和说课稿 定风波教案教学目标: 1.理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀. 2.体会诗歌中包含的人生哲理. 3.感知豪放词的抒情特点. 教学重点: 1.词所抒发的感情及抒情特点. 2.与词人的身世联系起来。

7、大学语文 鲁迅 风波 赏析 教案1 鲁迅风波赏析 一关于鲁迅 鲁迅1881年9月25日,1936年10月19日,中国文学家思想家和革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.出身于破落封建家庭.青年时代受进化论尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影。

8、标记一下他没躲雨.小序中,词中.小序作用故:写作缘由,一件小事寄予深刻哲理.他说风雨皆无.他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨.2听这首词,苏轼给你的最大印象是什么齐读一遍,然。

9、因为之前学生已经阅读了大量的文字材料,所以在介绍背景时,采用播放动画故事的形式,容易给学生留下深刻的印象.本次训练要点:浏览勾画筛选组合信息 1材料内容: 鲁迅的生平鲁迅的创作学生眼里的鲁迅邻居眼里的鲁迅儿子。

10、他没躲雨.小序中,词中.小序作用故:写作缘由,一件小事寄予深刻哲理.他说风雨皆无.他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨.2听这首词,苏轼给你的最大印象是什么齐读一遍,然后从词中找一下。

11、但愿人长久,千里共婵娟. 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗对了,就是苏轼.苏轼,我想大家都不陌生,他是宋朝豪放派词人的代表人物.他到底是一个怎样的人呢他有着怎样的阔大胸襟呢今天,就让我们一起走。

12、故:写作缘由,一件小事寄予深刻哲理.他说风雨皆无.他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨.2听这首词,轼给你的最大印象是什么齐读一遍,然后从词中找一下答案.沉着.再大的穿林打叶声,都打不乱一个。

13、词:豪放派的创始人,与辛弃疾并称苏辛.苏轼对词体进行多方面革新,扩大了词反映社会生活的功能,不仅用词写爱情离别旅况等传统题材,而且还用词抒写报国壮志农村生活贬居生涯等,扩大了词境.苏轼词风呈现出多样化的特色,一类壮丽。

14、2听这首词,苏轼给你的最大印象是什么齐读一遍,然后从词中找一下答案.沉着. 再大的穿林打叶声, 都打不乱一个人既有的步伐,只要你视风雨为无物,照样吟啸徐行.豪迈.竹杖芒鞋不可惧怕,只要你以之为乐,一样可以。

15、但愿人长久,千里共婵娟. 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗对了,就是苏轼.苏轼,我想大家都不陌生,他是宋朝豪放派词人的代表人物.他到底是一个怎样的人呢他有着怎样的阔大胸襟呢今天,就让我们一起走。

16、定风波教案 苏教版高二选修定风波教案 苏教版高二选修 童蓓蓓教学目的:1了解苏轼,理解作品思想内容,把握词中抒发作者的豁达胸襟.2体会词中包含的人性哲理.教学重点:理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟.教学难点:领会词中抒情特点及从生活小。

17、初中语文定风波的教案XX中心学校初中语文定风波的教案班级:执教:老师日期:201年月初中语文定风波的教案教学目标:1认识学习本词的表达技巧.2感悟苏轼达观的处世态度.3在理解内容的基础上背诵.教学重点:理解内容,感悟形象,熟读成诵.教学难点。

18、高中语文 定风波教案陕西省西安市长安区第一中学高中语文 定风波教案教学目标: 1感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境. 2理解作品的思想内容,体会诗歌中包含的人生哲理. 3学习本词以小见大的表现手法. 教学重点:感受词人淡定从。