给予树.docx

1、给予树 教学内容给予树教学目标1、认识“圣、诞”等10个生字，会写“宽、裕”等12个生字。正确读写“给予、心意”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解妈妈的心情变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。4、培养学生关爱他人的情感。教学重点通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点理解课文的最后一段话。教具准备多媒体课件板书设计31、给予树妈妈 担心、生气、激动。金吉娅 善良 仁爱 同情 体贴教学流程教师活动学生活动第一课时一、激趣导入同学们，这节课我们来学习一个发生在圣诞期间的感人至深的故事给予树。板书课题，学生读题，正音并解释“给予”：二、出示学习目

2、标1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会认8个生字，会写12个生字。3、我能用简练的语言概括课文的主要内容。（齐读学习目标）三、第一个环节：我会读（一）听录音1、请同学们把书翻到第11课，先自由读课文，把不认识的生字圈起来。2、同学们都读得很认真，也很投入。不过还有比我们读得好的呢！想不想听？放录音。3、同学们听得可真认真，老师给大家3分钟的时间，3分钟后看谁字音读得准确，并且声音洪亮。4、时间到，教师抽读课文。重复要求：读得认真读，听得认真听，书拿好。5、教师随机板书学生读不准的字。6、读黑板上的错字。（加拼音读，去拼音读。）（二）读词语1、比赛读词语。教师出示词语，带拼音。2、先让学生自由

3、读。3、抽生读、分组读、男女读、齐读。4、去掉拼音，多种形式读。5、学生提出难理解的词句，引导通过联系上下文或联系生活实际的方法初步理解词句6、出示单个字，抽读。（三）读课文1、把这些生字放到课文里，你们还会读吗？2、老师给大家两分钟的时间，看谁能正确、流利、有感情地朗读课文。3、时间到，抽生读。4、分角色朗读课文，看看谁能进入角色，读得绘声绘色。四、第二个环节：我会说1、默读全文后，说说课文写了一件什么事。2、抽生说。教师适时鼓励。五、第三个环节：我会写1、请同学们看课后田字格里的生字，看谁能给他们组词。2、请同学们边观察边练习，看谁能把生字写得既正确又漂亮。3、请几位同学到黑板上写。4、同

4、学们，看看从他们的书写中发现了什么？大家畅所欲言。5、出示生字。请同学们看大屏幕，这样写是不是更漂亮。6、教师强调并示范书写注意的地方。学生按要求跟写。7、老师给大家几分钟时间记一记，一会听写。8、同桌互批互改。第二课时一、复习导入你们过过圣诞节吗？老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们接着学习给予树，希望能给你们带来快乐。二、我会读、以自己喜欢的方式读课文，边读边想在这件事中妈妈的感情发生了哪些变化？请画出相关的词句。2、指名读出表现妈妈情感变化的句子。生说师板书：担心、生气、激动。 走进妈妈的精神世界：、投影出示“担心”一句：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子

5、来分享，他们怎么可能买到很多很多的礼物呢？ 自由品读，说说你读懂了什么？你是从哪些地方体会到的？师引导学生扣“只”、“却”、“怎么可能”。你已经读懂了妈妈的心，你能通过朗读来表达吗？指名读、齐读。师小结：我们抓住了这几个关键词，就能把课文读得很有味道。谁也能用这种方法读读“生气”这句？、投影出示“生气”一句：她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 指名读，师生共同评价。男、女生赛读。师导读：做为妈妈，她多希望金吉娅能把这二十美元与哥哥、姐姐一起分享，为他们送出生齐读“最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。”所以，透过塑料口袋，我发现生接读。过渡：可是课

6、文的结尾呢？、投影出示“拥抱”一句：我紧紧地拥抱着金吉娅。 生读。妈妈为何如此激动，紧紧地拥抱着金吉娅？请同学们自由读读课文第四自然段，反复品一品，哪些地方令你感动，随手画下来，也可以在旁边写上感受。（生自由读，批注。）走进金吉娅的精神世界：讨论交流（根据学生的交流随机出示）。、投影出示：我们有这么多人，已能够得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 生说感受，读句子，生评价。小女孩什么都没有，她可能没有什么？生说时，师随即评价，你很善解人意；你也有一颗同情心。、投影出示：树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 指名读，说感受。（引导学生扣住

7、“一直盼望”）我们不认识这个小女孩，但我们可以根据生活经验，展开想象的翅膀，想一想，她为什么一直盼望有一个洋娃娃？让我们带着小女孩的渴望读读这句话。如果你就是金吉娅，当你看到这个小女孩写的这张卡片时，你会怎样想？（生说。）她一定会这么想，但真的就这么快做出了决定吗？当时，她犹豫过吗？她左右为难过吗？此时，你觉得金吉娅是个怎样的孩子？、（呈现图片）小结：善良的金吉娅为可怜的小女孩送出了最诚挚的祝福。援助中心的工作人员接过礼物，道出了一声沉沉的、深深的感谢。这个圣诞节也因为有了这样一份特别的礼物而变得特别有意义、带着我们的感动一起读第四段。四、拓展延伸，提升情感、小女孩如愿以偿，可哥哥、姐姐的愿望却没有实现，此时此刻，如果你就是金吉娅的哥哥姐姐，你会怎样对妹妹说呢？、引读最后一段：在这个洋溢着浓浓爱意的圣诞节里，金吉娅送给陌生女孩的是什么？送给哥哥姐姐和我们的是什么？、在让世界充满爱的背景音乐中，播放各种贫困、灾害、战争、无助的照片。师小结：同学们，在这个世界上还有许多人比我们更贫穷、更孤单、更无助，他们需要我们的善良、仁爱、同情和体贴。把给予树种在我们每个人的心上吧，让我们的世界充满爱，充满温暖！小组互讨我能用简练的语言概括课文的主要内容。学生自由读默读全文后，说说课文写了一件什么事。