小学五年级语文上册预习作业.docx

1、小学五年级语文上册预习作业爱学习，会学习预习作业 姓名： 制作人： 1窃读记一、 关于作者和作品人物林海音：被称为台湾文学“（ ）级的人物”，出生于（ ），台湾苗栗县头份镇人，祖籍（ ），（ ）著名作家。曾担任（ ）实习记者，主持 副刊10年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，销量十分可观。其中小说 （1960年）最为著名。她所创立的（ ）出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。 二、 关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确dinzhunznrny ln踮起脚尖转过街角暂时仍然腋下贪婪qij

2、 yn l窃读惧怕屋檐倾盆大雨饥肠辘辘支撑tu唾沫依依不舍（二）字词积累1、“唾”字按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。第三笔是（ ）。2、解释词语意思。（提示：解释词语的方法（1）拆字组词法；（2）联系上下文；（3）联系生活实际；（4）查字典）饥肠辘辘： 贪婪： 知趣： 3、给多音字组词：待 di( ) 绿 l （ ） 咽 yn（ ）di( ) l ( ) yn（ ） y （ ） 三、 关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）

3、次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、 关于课文内容（提取课文内容）1、 概括文章的主要内容提示：概括文章主要内容的方法记叙文可采取“六要素”法，将时间、地点、人物、起因、经过、结果整合成一段话。 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 五、关于中心思想（表现了作品人物XX的精神品质，表达了作者的思想感情）表现了“我” ， 表达了作者 。六、关于写作方法（修辞句、含义深刻句、写作方法、表达方法等1、 找出好句，

4、并说说对句子的理解提示：句子理解的方法先针对句子提一提“为什么”，然后再联系上下文来解答你提出的“为什么”，最后将答案写下来。句子1： 理解1： 句子2： 理解2： 2、 点评本文的写法 3、如果你是书店的老板或者店员，看到课文作者这样的顾客，你会怎么办？发挥想象，适当地加上动作、语言、心理活动等方面的描写，写一个片段。那几天，我发现了一个女孩连续来我的书店里，却没有任何购买书籍的意向。 2小苗与大树的对话一、 关于作者和作品人物季羡林：被称为（ ）、（ ）、（ ），（ ）人，是国际著名（ ）大师、（ ）家、（ ）家、（ ）家、（ ）家、（ ）家、（ ）家。早年留学国外，精通（ ）、（ ）、（

5、 ）、（ ）文，能阅（ ）、（ ）文，尤精于（ ）文。二、 关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确 hl水浒传绿林好汉（二）给多音字组词： 绿 l （ ） l ( ) 三、 关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、 关于课文内容（提取课文内容）1、苗苗共向季羡林提了哪几个问题？季羡林分别是怎么回答的？问

6、 题回 答2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 3走遍天下书为侣一、 关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确y l tngbin娱乐伴侣毫不犹豫背诵一趟编故事（二）、请分析下面的句子中的省略号的作用省略号的作用有：（1）语意跳跃；（2）说话的中断；（3）说话或心理活动的时断时续；（4）列举的省略；（5）递增次数的省略；（6）话语的省略；（7）话没说完，语义未尽。概括为：一跳一中两断续，三个省

7、略一未尽。1、一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴（ ）2、最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历（ ）三、关于朗读（通顺、流利，不停顿一次，不结巴一次）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）（二）背诵第7自然段要求：一个字都不能错。背诵段落背诵态度家长（同学）签名第7段良好（ ） 一般（ ） 差（ ）四、关于文章内容1、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（按序号分类有序回

8、答） 2、作者一遍又一遍地读一本书的方法是什么？（根据一定的顺序按序号分类有序回答） 3、你是怎么读一本书的？ 五、关于中心思想（作品人物精神品质和作者思想）表现了“我” ， 表达了作者 。六、关于写作方法（修辞句、含义深刻句、写作方法、表达方法等1、找出好句，并说说对句子的理解提示：句子理解的方法先针对句子提一提“为什么”，然后再联系上下文来解答你提出的“为什么”，最后将答案写下来。句子1： 理解1： 句子2： 理解2： 2、 点评本文的写法 3、加入要独自去旅行，你会带上什么东西呢？请你用上第七自然段的关联词（连接词）写下来。不少于50个字。 4、我的“长生果”一、关于作者和作品人物二、

9、关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确 fiqun hn xin h比喻心扉一阕呐喊眼羡水浒ynzhu y cfnjio过瘾卓娅磁石锻炼分外酵母jiotngjinjn皎洁誊抄借鉴禁不住流光溢彩呐喊助威h ln津津有味浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚n 如饥似渴不言而喻黯然神伤云淡日丽天高气爽香飘四野u l xu别出心裁如醉如痴念念不忘呕 心沥 血（二）给多音字组词： 禁 （ ） 分 （ ） ( ) ( )（三）查词典，解释下列词语的意思囫囵吞枣： 不求甚解： 别出心裁： 如饥似渴： 三、 关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流

10、利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、 关于课文内容（提取课文内容）1、作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中作者悟出了什么道理？ 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 5、古诗词三首一、关于作者和作品人物1、王安石：字（ ），号（ ），汉族，临川（

11、今 ）人，（ ）朝代著名的（ ）家、（ ）家、（ ）家、（ ）家。他潜心研究（ ），著书立说，被誉为（ ），创（ ）。他是“唐宋八大家”之一，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 （ ）。2、张籍：字（ ），（ ）代诗人，和州乌江（今 ）人。世称（ ）、（ ）。张籍为韩门大弟子，其乐府诗与（ ）齐名，并称（ ），著名诗篇有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。 3、纳兰性德：叶赫那拉氏，字（ ），满洲（ ）旗人，原名（ ），（ ）三大家之一。拜（ ）为师。他于两年中主持编纂了一部儒学汇编（ ）。代表作有（ ）、（ ）、（ ）等。4、唐宋八大家有： 5、清词三大家有：

12、 二、关于字词（词语解释、近义词、反义词、关联词、四字词等）1、多音字：泊 （ ） ( ) 2、解释词语的意思间： 绿： 还： 欲： 复： 碎： 故园： 三、关于朗读（通顺、流利，不停顿一次，不结巴一次）背诵三首古诗。背诵情况（如果已经背下来，就背给证明人听，并请证明人签名）证明人签名泊船瓜州秋思长相思四、关于文章内容（提取课文内容）将三首诗词翻译成现代文泊船瓜洲： 秋思： 长相思： 五、关于中心思想（作品人物精神品质和作者思想）泊船瓜州表达了作者 。秋思表达了作者 。长相思表达了作者 。六、请你再背诵王安石、张籍、纳兰性德的各一首课外古诗，并写下来。 6梅花魂一、关于作者和作品人物陈慧瑛：女

13、，（ ）年生于（ ），归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。代表作有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等18部。其外祖父是（ ），为新加坡著名的（ ）、（ ）。1959年，陈慧瑛的外祖父洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了（ ）。这一送，有两个目的一是（ ）；二是希望（ ），他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。二、关于字词（词语解释、近义词、反义词、关联词、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确b si冷艳幽芳漂泊腮边摆弄训斥顿时dinmhnhngbng sushui玷污抹净稀罕白杭绸秉性凉飕飕衰老 zh朦胧华侨眷恋葬身异国颇负盛名顶天立地低头折节（二）完成下列预习

14、1、查词典，解释意思颇： 颇负盛名： 秉性： 玷污： 顿时： 低头折节： 2、多音字 zhe ( ) fen ( )折 she ( ) 分 fen ( )3、写出下列词的近义词玷污（ ） 秉性（ ） 眷恋（ ） 三、关于朗读（通顺、流利，不停顿一次，不结巴一次）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）（二）背诵第四到六自然段要求：一个字都不能错。背诵段落背诵态度家长（同学）签名第13段良好（ ） 一般（ ） 差（ ）四、关

15、于文章内容（提取课文内容）1、课文分别通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？请简要地概括出来。 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你不懂的问题。 五、关于中心思想（作品人物精神品质和作者思想）表现了“我” ， 表达了作者 。六、关于写作方法（修辞句、含义深刻句、写作方法、表达方法等1、找出好句，并说说对句子的理解提示：句子理解的方法先针对句子提一提“为什么”，然后再联系上下文来解答你提出的“为什么”，最后将答案写下来。句子1： 理解1： 句子2： 理解2：

16、2、点评本文的写法 3、外祖父说中华民族出了许多像梅花一样有气节的人物，但没有举例。请你写出两个具有梅花品格的历史人物的主要事迹。 七、拓展延伸1、请写出两句赞美梅花的诗句2、“岁寒三友”指的是 、 、 ；“花中四君子”指的是 、 、 、 ；7、桂花雨一、关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确 lu jn几大箩使劲（二）给多音字组词： 劲 （ ） ( ) 二、 关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感

17、情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）三、 关于课文内容（提取课文内容）1、桂花给“我”带来了哪些快乐？请用简洁的语言写出来。 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 8、小桥流水人家一、关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确chn nulnhzhugun gi潺潺婀娜粼粼干涸点缀灌溉png xi螃蟹清澈见底日出而作日落而息守望相助（二

18、）给多音字组词： 娜 （ ） ( ) （三）查词典，解释词语的意思婀娜：潺潺：守望相助：二、 关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）三、 关于课文内容（提取课文内容）1、作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？请用简洁的语言说一说。 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对

19、课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 9鲸一、关于作者和作品人物二、关于字词（词语解释、近义词、反义词、关联词、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确 b q lfi上腭哺乳鱼鳍过滤肺部（二）完成以下预习1、注音：哺乳（ ）2、“肺”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，第6画是（ ）。3、“鳍”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，第8画是（ ），第13画是（ ）。三、关于朗读（通顺、流利，不停顿一次，不结巴一次）要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ）

20、 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、关于文章内容（提取课文内容）1、课文从 、 、 、 这四个方面介绍鲸。2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你不懂的问题。 五、关于中心思想（作品人物精神品质和作者思想）六、关于写作方法（说明方法）1、这篇文章的体裁（文体）是： 。2、说明方法有： 3、说说下面句子用了什么说明方法？有什么作用（效果、好处）？答题方法：列数字这个句子用了的说明方法，准确地说明了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。打比方这个句子用了的

21、说明方法，形象地说明了，增强了文章的趣味性。作比较这个句子用了的说明方法，将和进行对比，准确地说明了，增强了文章的准确度和可信度。（1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 （2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （3）请你另外在文中找出两句带有说明方法的句子，并分析其表达效果。句子1： 分析1： 句子2： 分析2： 10、松鼠一、关于作者和作品人物布封：（ ）世纪（ ）国著名的（ ）家、（ ）家。布封从小受教会教育，爱好（ ）。1739年起担任（ ）(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用（ ）年时间写成36卷巨册的（ ）。

22、代表作有：（ ）（ ）等。二、关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确xnzhnj ljiolng lng驯良榛子榉实橡栗矫健玲珑yng du ch huoti xinbin zh缨形船舵分杈暖和苔藓编扎 qing zhuzh狭窄勉强圆锥蛰伏（二）给多音字组词： 和 （ ） 扎 （ ） 强 （ ） ( ) ( ) ( )（三）查词典，解释词语的意思矫健：蛰伏：三、关于朗读（跟随录音或视频朗读，要求通顺、流利，不停顿，不结巴）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感

23、情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（ ） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、 关于课文内容（提取课文内容）1、作者从哪几方面介绍松鼠？请用简洁的语言概括。 2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你存在疑惑的问题。 11新型玻璃一、关于作者和作品人物二、关于字词（词语解释、近义词、反义词、关联词、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确qxinji zhozoFi企图嫌疑夹丝碰着了噪音废水 yngu安然无恙藕断丝连冬暖夏凉（二）完成练习1、查

24、词典，解释词语意思安然无恙： 陈列： 藕断丝连： 2、“藕”字查字典应查（ ）部，再查（ ）画。3、词语搭配保持 坚持 维持 持续（ ）温暖 （ ）秩序 （ ）发展 （ ）原则消除 清除（ ）噪音 （ ）垃圾 （ ）隔阂陈列 排列 陈设 （1）教室里（）着许多桌椅。（2）展览馆里（）着许多珍贵的文物。 （3）小明家的（）很简单。4、给多音字组词夹 （ ） 着 （ ） ( ) ( ) 三、关于朗读（通顺、流利，不停顿一次，不结巴一次）（一）朗读课文要求：将课文响亮并有感情地读给家人听，读两遍以上，直至不加字、不漏字、不结巴。朗读遍数声音响亮程度朗读感情家长（同学）签名（ ）次大声（ ） 一般（

25、） 小声（ ）充沛（ ） 一般（ ） 无感情（ ）四、关于文章内容（提取课文内容）1、课文介绍了哪几种新型玻璃，他们有什么特点和作用？完成下表。新型玻璃名称特点作用2、针对课文题目，你提出了什么有价值的问题？通过读课文，又得到了什么答案？问题1： 答案1： 问题2： 答案2： 3、初学课文后，你对课文内容还有什么不懂的地方吗？写下你不懂的问题。 五、关于中心思想（作品人物精神品质和作者思想）六、关于写作方法（修辞句、含义深刻句、写作方法、表达方法等在文中找出含有说明方法的句子，写下来，并分析其作用。句子1： 分析： 句子2： 分析： 七、拓展延伸仿照2、3、4、5段中的某一段，请你设计一款玻璃，说清楚它的特点和作用。 12、假如没有灰尘一、关于作者和作品人物五、 关于字词（难读音、会写字、会认字、多音字、词语解释、四字词等）（一）读词语：要求字和音都读准确f shchn i rngwi lxu拂拭尘埃土壤蔚蓝湿漉漉削弱zho hu yn朝晖日晕（二）给多音字组词： 削 （ ） 朝