二年级上册单元备课.docx

1、二年级上册单元备课 第（三）册数学学科教材分析教 学 内 容 及 知 识 点一 数与数学：1 数一数与乘法：（1）数一数（相同加数连加）。（2）儿童乐园（乘法的初步认识）（3）有几块积木（初步用乘法解决问题）。（4）动物聚会（乘法的简单应用）2 乘法口诀：（1）（25）的乘法口诀。（2）用25的乘法口诀进行口算。（3）用25的乘法口诀解决简单的实际问题。（4）69的乘法口诀。（5）用乘法口诀进行表内乘法。（6）用乘法口诀解决简单的实际问题。3 分一分与除法：（1）除法的意义。（2）除法算式各部分的名称。（3）用25的乘法口诀求商。（4）倍的意义。（5）解决有关的简单实际问题。（6）用乘法口诀做

2、表内除法.(7)体会乘法与除法的互逆关系.4 第六单元:“元、角、分”的认识。初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，学会付钱、找钱，解决简单的实际问题。 二 图形与测量：1 第四单元“图形的变化”：（1）感知平移、旋转、轴对称现象。（2）发展初步的空间观念和动手操作能力。2 第六单元：“测量”：（1）认识厘米和米。（2）学会用刻度尺测量长度。三 实践活动：1 班级旧物市场：复习学过的乘除法及有关人民币的知识。2 寻找身体上的秘密：从数学的角度感受人体中的秘密。教 材 教 学 目 标思想教育目标1.通过各种教学活动，向学生进行学习态度和学习目的的教育。2.通过时、分、秒的教学，向学生进行珍惜时

3、间的思想教育。基础知识目标1.通过“数一数”的活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出用乘法解决的问题。2.学生经历25和69乘法口诀的编制过程，正确用口诀计算表内乘法。3.通过“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程。4.认识元、角、分，体会时、分、秒的实际意义，掌握它们的进率，能够准确读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。5.体验数据的整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，在猜测中初步感到不确定现象。能力培养目标1.培养学生的口头表达能力和观察能力。2.培养学生有条理思考问题的能力。3.培养学生灵活地运用乘法口诀

4、解决生活中的问题的能力。4.养学生发现问题、提出问题的能力。5.培养学生与同伴合作的能力和自学能力。习惯培养目标1.培养学生认真倾听的能力。2.培养学生书写认真、有错及时改正的良好学习习惯.3.培养学生爱动脑思考,上课积极发言的好习惯.情感态度培养目标1.在具体环境中,体会生活中存在的大量乘法问题,体会学习乘法的必要性,产生学习乘法的愿望.2.培养学生浓厚的观察兴趣和学习兴趣,使学生带着积极的情感去学习数学.3.在实践活动中,培养学生合作意识和实事求是的精神.单元名称第（一）单元备课课 时 数10课时单元教学内容、知识点教学内容：谁的得分高、秋游、星星合唱团知识点：1进一步体会加减法的意义2运

5、用100以内数的加减法解决实际问题3计算100以内数的连加、连减、加减混合计算单元教学目标1探索并掌握100以内进位，退位加减法的计算方法，并正确计算2进一步理解加减的意义，体会四则运算意义 3.自主探索计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，选择合适算法的过程，逐步提高计算能力。4单元结束时，要求达到每分钟计算5道题左右。知识技能目标与课标相对应的1.能正确进行整十数的加减法计算。2掌握两位数加减一位数的计算方法。3掌握两位数加减整十数的计算方法。4培养学生发现问题，提出问题并解决问题的能力5.掌握竖式的计算方法。教学重点1结合具体情境，感受加减法与生活的联系。 2探索100以内进位，退位的

6、各种计算方法。3让学生切实掌握基本的计算方法，提高计算能力。教学难点1探索算法时，既要体现算法的多样性，又要进行适当的优化2引导学生结合具体信息，提出并解决有关的数学问题。单元教学策略1充分利用教材中提供的情境，学生身边熟悉的事例，有趣的故事出发，学生引导提出有关的加法与减法的问题。2视直观操作，用小棒代替物体进行操作活动，丰富学生的直观经验，组织学生进行表达与交流，促进学生思考，发展他们的数感。单元经典题型120+30 60+30 90-50 60-30 40+50 30+30 70-40252+4= 76-4= 单元教学内容、知识点单元名称购物课 时 数13课时教学内容：买文具、买衣服、小

7、小商店。知识点：1初步理解人民币的功能。2加深对小面额人民币的认识,掌握元角分之间的关系。3认识大面额人民币,进一步体会人民币的币值；能正确的清点币值,进行合理使用和爱护人民币的教育。4解决购物中简单数学问题。单元教学目标1认识元角分、掌握元角分之间的关系、体会人民币的价值。2能解决购物中的简单问题、并进行计算。3能解决购物中元角分之间的关系、能进行互算。4培养学生合理使用和爱护人民币的意识。知识技能目标教学重点与课标相对应的1初步理解人民币的功能。2能正确清点人民币。3掌握较大面额人民币的互换。4培养独立思考、合作学习、互相交流的能力。5学会解决购物中的找零问题。1认识大小面额的人民币及币值

8、。2掌握元、角、分之间的关系、能进行互换。3能解决购物中的简单问题、并进行简单计算。教学难点1正确体会人民币的币值。2正确进行元、角、分之间的互换。3解决购物中的找零问题。第（二）单元备课单元教学策略1.创设熟悉的生活情境和多种多样的数学游戏、达到激发兴趣、掌握知识培养能力的目的。2.注重对学生进行合理使用和爱护人民币的教育。单元经典题型1.1张1元+1张2元+1张10元= 元。2.地球仪45元一个、故事大王一套20元、皮球20元一个、有100元买一个皮球、一套故事大王够吗？3.你有90元，想买什么？第（三）单元备课单元名称数一数与乘法课 时 数5课时单元教学内容知识点1系生活实际，让学生在活

9、动中体会乘法的意义。2学生在活动的过程中，体会乘法与加法的联系，体会学习乘法的必要性。3注重培养学生初步的发展问题和提出问题的意识。单元教学目标1通过数一数等活动感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。 2从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。 与课知标识相技对能应目的标1结合具体情境，体会四则运算的意义。2结合具体情境，提高可以用乘法的解决的问题，正确列出乘法算式。 3了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要

10、性。 4结合具体情境，说一说给出的乘法算式表示的意义。 5让学生找出生活中可以用乘法解决的问题。 教学重点1解乘法的意义，体会学习乘法的必要性。 2提出并解决问题的能力。 教学难点1了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。2找出生活中可以用乘法解决的问题。单元教学策略1 从学生的生活经验出发，选择生动有趣的素材开展数学活动。 2 创设宽松的课堂气氛使学生敢于提出问题，乐于提出问题，逐步养成发现问题和提出问题的意识。单元经典题 型一共有多少个？ 加法算式；a) b) 乘法算式；c) 第（四）单元备课单元名称图形的变化课 时 数7课时单元教学内容、知识点教学内容：认识图形、动手做、动手做、

11、动手做。知识点1.引导学生围成规定的图形，初步认识四边形，五边形六边形；培养动手操作能力。2.学会分解、补拼图形；发展空间观念创新意识；体会数学学习的乐趣。3.会用七巧扳拼图，使学生进一步熟悉基本平面图形；发挥想象力和创造力激激发学生学习数学的兴趣。单元教学目标1学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；体会面在体上。2能在钉子板上围出规定的图形，并初步认识四边形、五边形、六边形。3学会分解、拼补图形；发展学生的空间观念和创新意识4激发学生对数学学习的兴趣。知识技能目标与课标相对应的1初步认识长方形、正方形、三角形和圆。2通过摸、画、说等活动，体会解决问题的方法与策略多样性。3发展动手操作能力，

12、空间想象力和创造力4学会分解、拼补图形。5创造出各种有趣的图形，培养创新意识。教学重点1.初步认识长方形，正方形，三角形和圆。2.学会分解。拼补图形。3.会用七巧板拼图，使学生进一步熟悉基本平面图形。教学难点1体会面在体上。2直观认识长方形、正方形、三角形和圆。3能在钉子板上围出各种规定的图形。4能用多种方法将图形分割和组合。单元教学策略1利用操作活动，培养空间观念和创新意识。2创设丰富的实际情境，充实学生对图形的认识。3关注学习过程，把操作与数学思考结合起来。单元经典题型拼一拼下列图形：第（五）单元备课单元名称乘法口诀（一）课时数10课时单元教学内容、知识点1“五环旗”探索5的乘法口诀。2“

13、摘桃子”，让学生区别乘法与加法的含义。3“坐家务”引导学生经历用2连加的过程，为列乘法算式做好准备。4“需要几个轮子”培养学生的推理能力。5“可爱的小青蛙”综合练习。6“小熊请客”学习4的乘法口诀。7“回家路上”运用学过的乘法口诀解决生活中的问题。单元教学目标1经历编制2-5的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，让学生体验运用口诀的优越性。2掌握乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题。 知识技能目标与课标知识相对应的1结合具体情境，体会四则运算的意义。2能熟练地口算20以内的加减法和表内的乘除法，会口算100以内的加减法。3能结合具体情境估算，并解释估算的过程。4能灵活运用

14、不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.感受到数学在生活中的作用。教学重点掌握乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题。教学难点能运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判 断。单元教学策略1在口诀教学中注重由情境图引入，找出规律，记忆口诀。2创设真实的问题情境，引导学生探索乘法口诀。3利用以有的方法和经验，引导学生自主地开展灵活多样的学习活动。4注重在实际应用中巩固乘法口诀，引导学生用乘法口诀解决现实生活中的简单问题。 单元经典题型1、3（ ）=2（ ）=（ ）6=（ ）（）（）（）（）2、 单元名称测量课 时 数6课时单元教学内容、知识点教学

15、内容：观察物体、桌子有多长、我又长高了、估一估量一量。知识点：1初步体会不同位置观察到的物体的形状不一样；能正确辨认从不同角度观察到简单物体的形状。2初步体会统一测量工具的必要性；体会“1厘米”的实际意义；学会正确进行简单测量，初步培养的估测意识。3正确体会“1米”的实际意义；会恰当选择长度单位；初步了解米和厘米的关系，进行简单换算。4能估计物体长度，培养估计意识；进行正确测量。单元教学目标1体会从不同位置观察同一物体所看到的形状是不一样。2初步体会统一测量工具的必要性。3正确体会“1厘米。1米”的 实际意义以及它们之间的关系，并会选择恰。长度单位。4。初步学会估计一些物体的长度，培养估计意识

16、 5。培养和 发展学生的合作与交流意识。知识技能目标与课标相对应的1初步体会从不同位置观察同一物体所看到的形状是不一样的。2正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。3学会正确进行简单测量。4恰当选择长度单位。5了解厘米和米之间的关系，能进行简单换算。教学重点1初步体会从不同位置观察同一物体所看到的形状是不一样的,会进行辨认。2了解厘米和米之间的关系，能进行简单换算，选择长度单位。教学难点1 能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状2 正确体会“1厘米。1米”的 实际意义，能对物体进行正确测量。第（六）单元备课单元教学策略1组织多样形式的实践活动。给学生充分时间，使其在活动中发展空间观念，建

17、立对“厘米。米”的理解，并产生对数学的兴趣。2在活动中进行合作交流，并对学生进行估计意识的培养。单元经典题型1填“厘米”或是“米”衣柜高约2 黄瓜长约20 房子高约3 2什么东西长约是1米？3到操场上走一走10米大约有多少步？第（七）单元备课单元名称分一分与除法课 时 数12-14课时单元教学内容、知识点1“分桃子”使学生初步体验平均分的过程。2“分苹果”让学生进一步体会等分的含义。3“分糖果”培养学生的创新能力，鼓励学生分法多样化。4“分香蕉”除法算式的读法及各部分的名称。5“飞行表演”体会等分活动和除法之间的联系。6“小熊开店”学会用的乘法口诀求商的方法。7“运动会”“快乐动物园”“文具店

18、”“花园”用所学的知识解决问题。单元教 学目标1初步体验除法运算与生活实际的密切关系。2通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。3结合具体情境让学生体会除法的意义。4学会用的乘法口决求商，体会乘除法的互逆关系。5能用除法解决一些简单的实际问题。与课知标识相技对能应目的标1结合具体情境，体会四则运算的意义。2能熟练地口算以内的加减法和表内乘除法，会口算以内的加减法。3经历与他人交流各自算法的过程。4能灵活应用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重点1掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练进行表内除法的口算。2解决“倍”的问题。教学难点1理解“倍”的意

19、义。2用除法解决生活中的简单问题。单元教学策略1引导学生开展“分一分”的活动，让学生在活动中为学习除法打下基础。2让学生在活动中体验除法的意义，建立等分活动与除法之间的联系。3引导学生用除法解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。单元经典题型1判断：把分成份，每份是。（）2看图列式：（）（）（）算式：第（八）单元备课单元名称乘法口诀（二）课时数4课时单元教学内容、知识点 1.方格有多少：的乘法口诀。乘法口诀 2.一个星期有几天：的乘法口诀。3.买球 的乘法口诀。 的乘法口诀。单元教学目标1结合解决问题的具体情境，经历编制的乘法口诀的过程，掌握的乘法口诀，经历在实际情境中提出问题解决问题的过

20、程，发展应用意识2能正确地运用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。3发展在具体情境中的估算意识。知识技能目标与课标知识相对应的1 熟记69的乘法口诀，并能运用口诀正确计算表内乘法。2 能解决一些简单的实际问题。3 会探索规律记忆口诀和灵活运用口诀。4 对表内乘法的计算达到每分68题。教学重点1掌握69的乘法口诀，用乘法口诀进行表内乘法。2解决有关的简单实际问题。教学难点1 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切关系。2 经历在情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。 单元教学策略1生更多自主探索的空间，让学生用迁移的原理，掌握这一单元的学习内容。2计多种有趣的练习形式，为学生

21、创造各种运用口诀的机会，提高学生学习积极性和学习效果。单元经典题型1直接写得数 2. 连一连86 76 79 64 12 6698 83 99 26 24 9266 77 95 63 36 4369 74 88 38 18 94第（九）单元备课单元名称除法课时数6-7课时单元教学内容、知识点长颈鹿和小鸟 1.乘法的意义。 2. 学习用69的乘法口诀求商。除法 小兔安家：除法中的两类问题。游乐场 1.理解乘除法的内在联系。 2.熟练地用乘法口诀进行表内乘除法的口算。单元教学目标1 结合解决问题的活动，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切关系，发展分析问题与解决问题的能力。2用乘法口诀进行表

22、内乘除法的口算，进一步体会乘除法之间的关系。知识技能目标与课标知识相对应的1较熟练地用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2一个乘法算式写出相应的两个除法算式，知道乘法与除法的互逆关系。3除法混编的情况下，能正确理解问题情境，选择相应的算法解决问题。教学重点1 用乘法口决进行表内乘除法口算，体会乘除法间的关系。2 感受除法与生活的密切联系，解决一些简单的实际问题。教学难点1知识在生活中的灵活运用。2运用乘除法知识解决生活中的实际问题。单元教学策略1的生活经验出发，经历将实际问题抽象成数学并进行应用的过程，进行获得对数学知识的理解。2机会让学生估计运算的结果，对结果的合理性进行解释，培养和发展数感，认识估算的价值。3形式丰富多样的练习，培养学习兴趣提高学生的运算能力。单元经典题型1 面的乘法算式写出相应的除法算式；69=54 85=40 74=282 3捆每捆8棵，（1）一共有多少棵树苗。 （2）如果6个小组栽树苗，平均每个小组栽几棵。