初三化学新课系列讲义第4讲化学是一门以实验为基础的科学.docx

1、初三化学新课系列讲义第4讲 化学是一门以实验为基础的科学升初三化学（新课）班讲义（55期）第四讲 化学是一门以实验为基础的科学考考你1、（10天津）下列实验操作中，不正确的是 （ ）2、（10汕头）下图中的实验方法或操作正确的是 （ ）3、写出下图中各种仪器的名称：A B C D EA B C D E 用上图中仪器的字母代号回答：（1）取用粉末状药品时用 ； （2）取用块状试剂时使用 ；（3）取用少量液体试剂时用 ； （4）称量固体试剂的质量应使用 ；（5）能收集或贮存少量气体的是 。蜡烛的故事猜谜语：燃烧自己，照亮别人，就算化为灰烬，也要发出自己的光亮。同学们，你知道那是什么吗？对了，就是蜡

2、烛。你知道蜡烛的来源吗？一般认为蜡烛起源于原始时代的火把，后来有人把一根空心的芦苇用布缠上，里面灌上蜜蜡点燃，就成了传说中的蜡烛。蜡烛在历史上经历过几次大的改变，现在使用的蜡烛主要原料是石蜡，石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或溶剂脱蜡而制得的，是几种高级烷烃的混合物。与现代蜡烛相比，古代蜡烛有许多不足之处，如唐代诗人李商隐有“何当共剪西窗烛”的诗句。诗人为什么要剪烛呢？当时蜡烛烛芯是用棉线搓成的，直立在火焰的中心，由于无法烧尽而炭化，所以必须不时地用剪刀将残留的烛心末端剪掉。这无疑是一件麻烦的事，1820年，法国人强巴歇列发明了三根棉线编成的烛芯，使烛芯燃烧时自然松开，末端正好翘到火焰外侧，因而可

3、以完全燃烧。现代人很喜欢在过生日的时候吹蜡烛许愿，过生日为什么要吹蜡烛？有说法认为这一习俗最早开始于古希腊。在古希腊，人们对月亮女神阿尔特弥斯十分崇拜，每年都要为她举行生日庆典，在祭坛上，供放用面粉和蜂蜜做成的蛋糕，上面还插着很多点蜡烛亮的蜡烛。他们将蜡烛发出的光亮，比喻成月亮的清辉，以表示对月亮女神特殊的崇拜之情。后来，古希腊人在庆贺自己孩子的生日时，也喜欢在桌子上摆上蛋糕，蛋糕上插入许多点亮的小蜡烛，而且还增加了吹灭蜡烛的内容。他们相信，燃烧着的蜡烛具有某种神奇隐秘的力量，当过生日的人在心中默默许下一个心愿时，一口气吹灭所有的蜡烛，便可如愿以偿。这一习俗一直流传到现在，并且在许多国家流行开

4、来了。一、知识要点（一）实验现象的观察与记录观察是学习化学的重要方法，观察实验现象主要从以下三个方面进行：1、变化前：物质颜色、状态和气味等。2、变化中：物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生。3、变化后：新物质的颜色、状态、气味等。【注意事项】描述现象时要注意：1、根据观察到的具体现象，抓住实质性的、客观的、能体现问题的进行描述；2、描述实验现象而不能说成实验结论（怎样是实验现象，怎样是实验结论，这两者你能正确区分吗？）。（二）科学探究的思路和方法学习化学需要进行科学探究，其一般过程是：1、提出问题：从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问

5、题2、猜想与假设：对问题可能的答案作出猜想与假设3、制定计划：在老师指导下或通过小组讨论提出验证猜想或假设的具体活动方案、步骤。4、实验检验：按照制定的计划正确地进行实验，注意观察和思考相结合。5、数据记录：主要是实验现象、实验数据的记录，包括观察和测量的结果。6、解释与结论：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设或否定了假设，并得出正确的结论。 7、反思与评价：对探究结果的可靠性进行评价，对探究活动进行反思，发现自己和他人的长处和不足，并提出改进措施。8、表达与交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，既要敢于发表自己的观点，又要善于

6、倾听别人的意见和建议。 也可以表示为：提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论。 在进行实验探究时，当你提出问题后，有时由于自身的知识不足，需要查阅资料，收集与该课题相关的信息资料，然后进行进一步的猜想和假设。氧气和二氧化碳的检验方法1、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。2、氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。【例题1】有两瓶气体，一瓶是二氧化碳，一瓶是氧气。想一想怎样区别它们？ （ ）分析：根据二氧化碳和氧气的性质不同来区别。氧气能使带火星的木条复燃，而二氧化碳不能

7、。答案：将带火星的木条，分别插入两瓶气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，不能使带火星的木条复燃的是二氧化碳。针对性练习：1、下列气体不能使带火星木条复燃，但能使石灰水变浑浊的是 （ ）A氢气 B水蒸气 C氧气 D二氧化碳2、将燃着的小木条插入充满着二氧化碳的集气瓶中，燃着的木条 （ ）A熄灭 B继续燃烧 C燃烧更为剧烈 D燃烧一会儿熄灭（三）对蜡烛及其燃烧的探究实验步骤：1、观察点燃前蜡烛的特点并做好记录；想一想：蜡烛的名字怎么来的？答案就在下一行。蜡烛是由石蜡和棉线做成的烛芯组成的。普通蜡烛的外观为圆柱形、固体、乳白色；特殊用途的蜡烛因加入配料而显各种颜色（如生日蜡烛），形状也因需要做成各

8、种形式（如螺旋状、数字形等）。不管何种蜡烛都具有轻微气味，质地较软（可用小刀切割）。用小刀切下一小块蜡烛，投入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小（你知道什么是密度吗？）。2、点燃蜡烛做好观察并记录；当燃烧着的火柴接近烛芯约23秒即可点燃蜡烛。点燃的蜡烛能够持续燃烧，燃烧时没有声音，并在燃烧的过程中缓慢地变短。蜡烛火焰由于气流而闪烁摇晃，并有黑烟产生，在无空气流动的情况下，火焰可以长时间保持轻微的闪烁。在距离蜡烛火焰约2cm的地方，蜡烛是温热的，而且柔软并可以用手任意捏塑，其余部分的蜡烛仍然是冷的。燃烧着的蜡烛因其顶部受热熔化而形成一个凹槽，熔化后的液态石蜡贮于凹槽中，并浸润烛芯直至火焰

9、的底部。如果吹动蜡烛火焰或蜡烛燃烧时受热不均匀，贮于蜡烛凹槽中的液体会从凹槽中沿烛体流下，在流下的过程中，遇冷变为半透明，并逐渐凝固附着在烛体上。蜡烛火焰分为三层，最里面的一层火焰暗淡，底部呈黄色；第二层的火焰明亮略呈圆锥形；围绕着这一区域的最外层火焰呈黄色，其火焰明亮但不耀眼。三层火焰不仅有明显的边缘，又有不确定的顶部。3、取一根火柴梗，平直地放入火焰中观察并记录（如图2）；当一根火柴梗平放入蜡烛火焰约1秒后取出时，可以看到，处在火焰最外层的部位最先变焦，第二层次之，最里层变化最小，说明外层火焰温度最高，第二层次之，最里面温度最低。4、在蜡烛火焰上方倒罩一个干燥的小烧杯，观察并记录（如图3）

10、；取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，烧杯壁上有水雾生成。说明蜡烛燃烧有水生成。5、向烧杯内注入澄清石灰水，观察并记录；取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。6、熄灭蜡烛，观察现象，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟并做好记录（如图4）。刚熄灭的蜡烛，有一缕白烟从烛芯飘出，立即用燃烧着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。7、探究活动完成后，认真完成探究活动报告（可参考教材中的报告形式填写）。实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释1、观察蜡烛的制作材料蜡烛芯 ，外壳 蜡烛是由 制成2、点燃前（1）观察蜡烛的颜色、状态、形状

11、 色， 态， 状。颜色 、状态 （2）用小刀切下一块石蜡，投入水中浮在水面，密度比水 ， 溶于水，硬度 密度 、硬度 、溶解性 3、点燃（1）用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分 层蜡烛火焰从里往外分为 、 、 （2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火焰的 层温度最高， 层温度最低 层温度最高，加热用的是 层（3）用一干燥而冷的烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下烧杯，迅速向烧杯内倒少量石灰水，振荡烧杯内壁有 ，澄清石灰水 蜡烛燃烧生成了 和 。4、熄灭蜡烛（1）将蜡烛熄灭观察（2）用火柴点燃刚熄灭时的白烟有 、白烟 点燃白烟，能将蜡烛重新 问题和建议：实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结

12、论、解释2、点燃前3、点燃4、熄灭后问题和建议：【例题2】点燃蜡烛时，实现现象描述错误的是 （ ）A火焰分为三层，外层最亮 B罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠C蜡烛燃烧放出热量 D生成水和二氧化碳分析：现象描述主要包括变化前后物质的颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生，不包括生成物的名称，因此选项D不属于现象描述，而是属于结论性描述。答案：D针对性练习：3、不属于蜡烛燃烧实验现象的是 （ ）A火焰分为三层，外层最亮 B熄灭后有白烟产生C在氧气不足时，会生成炭黑 D罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾4、下列有关蜡烛的叙述错误的是 （ ）A蜡烛是白色、无味、透明的固体，质软，不溶于

13、水B蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的大C蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量D蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水二、巩固与提高A巩固练习1、（06兰州）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论2、要解决化学问题，一般用科学探究的方法，科学探究环节的第一步一般是 （ ）A动手实验 B提出问题 C调查研究 D总结归纳3、一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于

14、科学探究中的 （ ）A实验设计 B假设 C观察 D做结论4、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是 （ ） A计算 B测量 C实验 D推理5、蜡烛的颜色；烛芯的长短；蜡烛的长短；蜡烛的粗细。以上可以影响烛火强弱的因素是 （ ）A B C D6、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是 （ ）A空气 B二氧化碳 C水蒸气 D氧气7、蜡烛在空气中燃烧生成了 （ ） A水 B二氧化碳 C二氧化碳和水 D大量灰烬8、常用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A水 B澄清石灰水 C食盐水 D糖水9、将燃着的火柴分别插入如右图所示的两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）Aa变旺、b熄灭 Ba熄灭、b变旺Ca、

15、b都变旺 Da、b都熄灭10、把一根火柴梗平推入蜡烛的火焰中，12秒后取出，观察到的现象，正确的是 （ ）A被均匀的烧焦 B在外焰的部分烧焦的最严重 C在内焰的部分烧焦的最严重 D在焰心的部分烧焦的最严重11、小军凭他的经验对红蜡烛作出如下判断，你认为不正确的是 （ ）A有滑腻感 B难溶于水 C密度比水大 D熔点低12、实验科学探究，不能体现化学学习特点的是 （ ）A关注物质的性质 B关注物质的用途C关注物质的变化 D关注物质变化过程及现象13、（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀可切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 水面上，说明蜡烛密度比水 。（2）蜡烛燃

16、烧的火焰分为 、 和 三层，其中 温度最高， 温度最低，用干冷的烧杯罩在火焰上方观察到烧杯内壁上有 ，说明蜡烛燃烧生成了 ；过一会儿取下烧杯翻转，迅速向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到 ，说明蜡烛燃烧还生成了 。（3）熄灭后，有 从灯芯飘出，用火来迅速点燃，火是否会顺着该物质将蜡烛重新点燃？ 。 14、敞口放在空气中的澄清石灰水面有一层白色物质，这说明空气中含有 气体；酥脆的饼干放在空气中一段时间后不再酥脆，说明空气中含有 。B能力拓展15、（09泉州）实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是 （ ）A猜想假设 B查阅资料 C进行实验 D交流讨论16

17、、在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是 （ ）A影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的质地有关B影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣烧杯的粗细、高矮有关D影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关17、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，振荡后，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ）空气；植物光合作用需要的气体；氧气；蜡烛燃烧后生成的气体A B C D18、有两瓶气体，分别是氧气和二氧化碳，下列方法不能区别它们的是 （ ）A闻气味 B用澄清石灰水分别试之C测密度 D用燃着的木条分别试之19、为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，

18、应选用的方法是 （ ）A将气体分别通入水中 B将燃着的木条分别伸入三瓶气体中C将气体分别通入食盐水中 D将气体分别通入澄清石灰水中 20、在实验的过程中多次重复实验是为了（ ）A得到较多的实验数据 B避免偶然现象，使结果更真实C实验失败后重新再做 D得出不同的结论21、实验室有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是蒸馏水，另一瓶是澄清石灰水。请设计实验区分该两瓶无色液体。 22、右图是探究酒精灯火焰结构及性质的实验示意图： （1）请写出图中所示火焰各部分的名称：a 、b 、c 。（2）认真观察，仔细分析酒精灯旁细木条上标出的e、f、g各处对应的火焰部分的名称：e 、f 、g 。（3）利用美术课中所学的

19、明暗表示方法在木条的相应处，把实验观察的结果描绘出来。23、根据问题内容填写下表 探究内容提出假设实验探究记录结果获得结论（1）酒精灯火焰是分层的吗（1）是（2）不是点燃酒精灯，观察火焰情况火焰分三层酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心（2）比较酒精灯外焰、内焰和焰心温度的高低C趣味化学自制彩色蜡烛1、把白色蜡烛切成段（注意不要切断棉芯），抽出棉芯待用，将蜡烛段弄碎。准备少许彩色蜡笔屑。 2、将蜡烛碎块放在锅中加热，使蜡熔化。在熔化的蜡中加入蜡笔屑进行调色，可根据喜欢的颜色深浅决定碎屑的多少，一般来说淡淡的颜色效果更好。稍稍摇晃锅子使蜡笔颜色熔化并融入蜡液，洒几滴香水到蜡液中。 3、将调好色的蜡液倒进

20、准备好的模具，高度可以自定。如果是自制的模具注意不要留有缝隙，以防蜡液流出。 4、事先将棉芯的一头打结套在牙签上（用牙签可防止被蜡液烫着，还可调整棉芯的位置），将另一头置于调好色的蜡液中，等待蜡液凝固。 5、如果想做几种颜色的蜡烛，可一层层地往模子里倒。待第一层凝固后，再倒第二层，依此类推。 6、彩色蜡烛完全凝固后，把模具撕开，将多余的烛芯剪短，一个香味彩色蜡烛就做好了。三、课外练习1、 气体能使带火星的木条复燃， 气体能使燃着的木条熄灭。2、蜡烛火焰温度最高的部位是 。升初三化学（新课）班补充讲义（55期）第四讲 1、（09泰安）小军同学在做家庭小实验时。向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色

21、。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 （ ）A向老师请教 B查找相关资料，探究原因C反复实验。并观察是否有相同现象 D认为自己做错了，继续做其它实验2、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ）A蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，偶有黑烟产生C用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能重新燃烧D蜡烛燃烧的同时也发生了熔化过程3、以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中与该探究无关 （ ）A常温下，观察水的颜色、状态 B水放入冰箱冷冻，观察水的状态C用天平称量一杯水的质量 D将壶中的水煮沸后再在上方放一块玻璃片，观察现象4、下列实验数据合理的是 （

22、）用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末；用100mL量筒量取5.26mL稀硫酸溶液；普通温度计上显示的室温读数为25.62；用10mL量筒量取某溶液，体积为6.6mLA B C D5、如下图所示，点燃和熄灭酒精灯的操作中正确的是（不只一个正确答案） （ ）6、小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是 （ ）A认为与本次实验无关，不予理睬 B反复实验，并观察是否有相同现象C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D向老师请教生成黑色物质的原因7、小光利用蜡烛进行下列实验，有关说法不正确的是 （ ）A切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水B用空气流可吹灭蜡烛，说

23、明空气能灭火C在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧需要氧气D蜡烛燃烧过程石蜡熔化，说明蜡烛燃烧有热量产生8、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （ ）A反复实验，并观察是否

24、有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。9、

25、在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?【猜 想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。【实验结果】食盐质量（g）00.10.50.70.91.0燃烧时间（分钟）101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：（1） （2） 【实验反思】（3

26、）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）： （4）你认为此实验结果有什么实际应用价值： 【课堂小测】（共100分）1、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是 （ ）火焰的温度最高是外焰；蜡烛的燃烧能生成二氧化碳；燃烧能发光、发热；燃烧发生了化学变化A只有 B只有 C只有 D2、蜡烛火焰温度由低到高的顺序是（焰心；内焰；外焰） （ ）A B C D3、下列是日常生活中经常能接触到的，其中不属于现象描述的是 （ ）A白酒敞口放置一段时间后质量减少 B鸡蛋清受热后变成块状C将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质D铁在空气中与水蒸气和氧气反应生成了氧化铁4、下列气

27、体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 （ ）A氧气 B二氧化碳 C氮气 D空气5、某实验中，老师要求同学们用试管取一些稀盐酸，下列四位同学的操作合理的是 （ ）A向试管内滴入2滴稀盐酸 B向试管内注入1mL稀盐酸C向试管内倒入一半试管稀盐酸 D向试管内倒入大半试管稀盐酸6、实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是 （ ） A B C D7、在实验室中，下列做法正确的是 （ ）A为了快速加热，给试管里的液体加热时不用预热B为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向8、下列实验操作中，正确的是 （

28、 ）A为节约药品，将实验剩余药品放回原试剂瓶，B实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再盖上灯帽C直接把药品放在托盘天平的托盘上称量D胶头滴管竖直悬空在试管口上方向试管里滴入液体9、在化学实验研究过程中，要关注物质的性质，如颜色，状态，气味等，以下不属于金属铜性质（ ）A光亮的红色 B常温下为固体C有特殊的气味 D在空气中加热表面会变黑升初三化学（新课）班讲义第四讲参考答案（55期）考考你：1、D（提示：排除法） 2、D3、A托盘天平； B镊子； C集气瓶； D胶头滴管； E药匙（1）E； （2）B； （3）D； （4）A； （5）C针对性练习：1、D 2、A 3、C 4、B实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释1、观察蜡烛的制作材料蜡烛芯是棉线，外壳是石蜡蜡烛是由石蜡和棉线烛芯制成2、点燃前（1）观察蜡烛的颜色、状态、形状白色，固态，圆柱状颜色白色、状态固体（2）用小刀切下一块石蜡，投入水中浮在水面，密度比水小，不溶于水，硬度较软