1、学龄前儿童的钢琴启蒙教学的意义 育儿知识学龄前儿童的钢琴启蒙教学的意义 注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。一、具体内涵1、幼儿的音乐能力发展孩子什么时候开始唱歌，什么时候开始表现出音乐节奏感、旋律感，什么时候能够辨别不同的音色、音高、音长以及强弱？孩子的音乐能力发展经历了一个什么样的过程呢？英国音乐发展心理学家舒特 - 戴森曾归纳了儿童音乐能力发展的一般年龄特征：0-1 岁：能对声音做出各种反应1-2 岁：自发的、本能的创作并歌唱2-3 岁：开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出3-4 岁：能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。4-5 岁
2、：能辨别音高、音区，能重复简单的节奏5-6 岁：能理解、分辨响亮与柔和之声。能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。6-7 岁：在唱歌的高音方面已较为准确。明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。(注：引自张奇儿童审美心理发展与教育北京师范大学出版社 2000 年版）从舒特 - 戴森所归纳的儿童音乐能力发张的一般年龄特征可以看出，幼儿 3 岁时已经逐步显露出音乐能力。在儿童音乐能力线路的整个年龄分布中，学前阶段幼儿音乐能力的线路占 3-18 岁整个阶段的 70%。2、早期音乐教育的意义（1）音乐可以提升孩子的注意力婴幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说 10 分钟左右就会产生疲劳
3、。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。（2）音乐可以提升孩子的语言能力匈牙利音乐教育学家柯达依经过这样一种实验：先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲，并让他们保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解。然后，让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来，人们惊奇地发现，经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子提高了许多。（3）音乐可以提升孩子的记忆力日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品，循环反复，不断放给婴儿听，不断给他们讲解。直到婴儿 5个月的时候，又进一步实验，把一些他们从没听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听，当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，他们则露出会心的微笑。这个结果说明5 个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。
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