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1、心理完整复习题题库有答案题号题目答案ABCD1光线、声音、气味、温度、语言、动作、表情等刺激会引起人的心理活动变化，这些刺激属于（ ）。A外部刺激内部刺激主观刺激身体刺激2心理学的学科性质属于（ ）。D理科文科社会科学交叉学科3认为心理学要研究人的心理元素，一切复杂的心理现象都是这些心理元素构成的。这观点源于（ ）。A构造主义机能主义行为主义精神分析学派4心理现象是一个整体，一种组织的完整形体，但部分相加不等于整体，整体不能还原为部分，整体先于部分而存在，并且制约着各个部分的性质和意义。这观点源于（ ）。D构造主义机能主义行为主义格式塔心理学5“给我一打健全的婴儿，我就可以把他训练成为我所选定

2、的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷”。持这观点的学者是（ ）。D杜威冯特詹姆士华生6精神分析学派认为存在于无意识中（ ）本能是人的心理的基本动力，是支配个人命运、决定社会发展的力量。C生死性食7描述一个事物是“什么样的”，研究者往往还没有一个正式的假设，只是对心理与行为进行详细的描述，以确定某种心理现象在质和量上的特点。这种研究属于（ ）。A描述性研究相关性研究因果研究个案研究8探索两个或两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度的研究，这种研究属于（ ）。B描述性研究相关性研究因果研究个案研究9研究目的在于明确一种因果关系，即一个因素对另一个因素的影响。这种要获取有关

3、起因和结果之间联系证据的研究属于（ ）。C描述性研究相关性研究因果研究个案研究10观察者不改变被观察者日常生活的条件，对其行为活动也不进行干涉，观察者只是作为旁观者等待某种心理现象的出现，这种观察是（ ）。A实验观察法自然观察法参与性观察情景观察法11按其功能，测验可分为能力测量、学绩测验和（ ）。B投射测验人格测验情景测验性格测验12只作为一种辅助方法，一般不单独采用它进行心理学研究的方法是（ ）。A作品分析法访谈法实验法调查法13心理是人脑对客观现实的反映。人周围的客观现实不断地运动、变化，人脑也在不断地运动、变化，人的心理也必然是不断地运动、变化和发展。所以，在研究心理现象时必须坚持的原

4、则是（ ）。A发展性原则客观性原则联系性原则系统性原则14人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的心理现象的产生都要受自然和社会诸多因素的影响和制约，因此研究心理现象要坚持（ ）。C发展性原则客观性原则联系性原则系统性原则15产生心理的器官是（ ）。B心脏大脑灵魂心肺16神经系统的基本单位是（ ）。A神经元神经系统大脑神经胶质17神经系统是心理活动产生的基本方式，是物质转化为心理的重要机制，其基本活动方式是（ ）。D条件反射非条件反射反馈反射18“谈虎色变”、“谈梅生津”，实质上是由“虎”“梅”这些词所引起的（ ）的活动。B第一信号系统第二信号系统第三信号系统第四信号系统19有机体通过后

5、天学习训练建立起来的反射属于（ ）。B防御反射条件反射非条件反射膝跳反射20病人不能理解口语，也不能重复刚刚听过的句子，这属于（ ）失语症。B运动性听觉性传导性视觉性21病人不能理解书面语言，看不懂文字材料，这是属于（ ）失语症。D运动性听觉性传导性视觉性22病人能理解别人的话，也能看懂文字，舌头运动功能正常，但是说不出话，这属于（ ）失语症。A运动性听觉性传导性视觉性23协助大脑共同控制肌肉的运动，维持身体的平衡与动作的协调，这是（ ）的功能。D端脑丘脑间脑小脑24支配呼吸、吞咽、心跳、消化等活动，被称为“基本生命中枢”的是（ ）。D小脑丘脑间脑延髓25神经元与神经元之间的接触部位就称为（

6、）。A突触终板神经末梢神经元小体26大多数心理实验不需要被试冒险，在人类本性中的（ ）研究实验能令人苦恼并造成心理烦恼。B视觉个性智力能力27影响我们的运动、学习、注意和动机的神经递质是（ ）。A多巴胺脑啡肽乙酰胆碱-氨基丁酸28保持大脑皮层的兴奋性有重要作用，调节控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状态的脑结构是（ ）。B下行网状结构上行网状结构延髓大脑29人的一切自觉的心理活动，都是以（ ）为基础的。A感知觉注意记忆思维30看到一面五星红旗 ，这时的心理活动是 （ ）。B视觉知觉 感觉记忆31一般说来 ，文艺工作者擅长（ ）。D动作记忆逻辑记忆情绪记忆形象记忆32未经逐步分析 ，迅速对问题

7、的答案作出合理猜测 、设想或 突然领悟的思维是 （ ）。B逻辑思维直觉思维形象思维动作思维33具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫 （ ）。C激情应激心境情感34一个人的注意离开了应该注意的对象，这是注意的（ ）。C转移分配分散稳定35在行动中，既不轻易接受外界的影响，也不拒绝一切有益的建议，我们说这个人的意志品质具有（ ）。B自制性自觉性果断性坚持性36直接的领悟性的思维方式是（ ）。A直觉思维分析思维发散思维聚合思维37教师用红笔批改作业，是利用感觉的（ ）。A对比适应相互作用注意38意志品质的首要品质是（ ）。A自觉性自制性果断性坚持性39个体在认识客观事物的过程中

8、所产生的情感叫做 （ ）。B道德感理智感美感认识40下列事例属于再造想象的是 （ ）。B作家塑造新人物形象建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状发明家创制了一台新机器小红长大想当科学家41“础润而知雨 ，月润而知风”，主要体现思维的 （ ）。B概括性间接性直接性敏捷性42以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做 （ ）。C动作记忆逻辑记忆情绪记忆形象记忆43“入芝兰之室，久而不闻其香”,这种现象属于感觉的（ ）。B对比适应相互作用注意44与优柔寡断、草率从事相反的意志品质是（ ）。C自觉性自制性果断性坚持性45幻想是（ ）的一种特殊形式。A创造想象再造想象无意想象消极想象46随意后注意具有高度的（ ）

9、，是人类从事创造活动的必要条件。A稳定性主动性随意性客观性47“从太阳底下走进黑暗的房子里，开始什么也看不见，过了一会，又能隐隐约约看见东西”以上生活现象属于感觉的（ ）。B对比适应相互作用注意48“同样一个灰色长方形，放在白色背景下显得暗些，放在黑色背景下则显得亮些”以上生活现象属于感觉的（ ）。A对比适应相互作用注意49梦是（ ）的极端表现。C创造想象再造想象无意想象消极想象50随意后注意具有高度的稳定性，是人类从事创造活动的（ ）。B充分条件必要条件充分必要条件唯一条件51“吃糖之后吃苹果，觉得苹果很酸”，这种生活现象属于感觉的（ ）。A对比适应相互作用注意52记忆表象的特征包括直观性和

10、（ ）。A概括性间接性直接性敏捷性53与盲目性、独断性相反的意志品质是（ ）。A自觉性自制性果断性坚持性54“刀子划玻璃，感觉到冷”以上生活现象属于感觉的（ ）。C对比适应相互作用注意55以下哪个不是注意的特征（ ）。C注意的范围注意的稳定性注意的分散注意的转移56以下哪个是内部感觉（ ）。C触觉听觉运动觉视觉57盲目性反映了意志品质的（ ）不好。A自觉性自制性果断性坚持性58下列不属于情绪情感体验表现的是情绪的（ ）。D强度紧张度深刻度复杂度59人的一切自觉的心理活动，都是以（ ）为基础的。A感知觉注意记忆思维60从一个目标出发，沿着多种不同途径去思考,探求多种答案的思维是（ ）。C直觉思维

11、分析思维发散思维聚合思维61技术工人在工作时擅长使用的思维形式是（ ）。D逻辑思维直觉思维形象思维动作思维62以新异、独创的方式解决问题的思维是（ ）。A创造性思维常规性思维发散思维直觉思维63与注意意动摇有关的注意品质是（ ）。B注意的范围注意的稳定性注意的分散注意的转移64不属于想象的功能的是（ ）。A选择作用补充作用代替作用调节作用65如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，那么这个孩子的智商(IQ)将大致是（ ）。C507510012566按照Yerkes-Dodson定律，压力与绩效之间的关系是（ ）。C 简单的工作，绩效容易随着压力的持续增加而有所下降复杂的工作，绩效容易随着压力的持

12、续增加而有所下降简单的工作，绩效在压力处于中等程度时效果最好复杂工作时，绩效容易随着压力的持续增加而有所提高67人的心理现象可分为（ ）。D 心理过程和个性倾向性 心理过程和个性心理特征认识过程和个性心理特征 心理过程、心理状态和个性心理68属于是一般能力的是（ ）。A 记忆力 节奏感 曲调感色彩鉴别能力69属于胆汁质的特点的是（ ）。D 孤僻、敏感、情绪发生慢而强 轻率、敏捷、情绪发生快而多变沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 热情、粗暴、情绪发生快而强70人本主义心理学的代表人物：马斯洛和（ ）。A 罗杰斯苛勒杜威詹姆斯71不主张研究心理过程的心理学派别是（ ）。D 人本主义精神分析构造主义行为主

13、义72“好心办坏事”体现了动机和行为的（ ）。B 密切性复杂性；依赖性依存性73神经活动类型表现为：强、平衡、不灵活，其气质类型属于（ ）。B 多血质粘液质胆汁质抑郁质74不属于个性心理特征的是（ ）。A 需要智力气质性格75遗传与（ ）的关系最为密切，具有天赋性。D 性格能力价值观气质76认知能力的发展和环境教育的影响是决定（ ）形成和发展的主要因素。B 世界观价值观人生观道德品质77个性心理倾向性只有依赖（ ）才能表现出来。A 个性心理特征个性心理心理过程心理状态78高级神经活动类型是强、平衡、灵活型，其气质类型属于（ ）。A 多血质粘液质胆汁质抑郁质79兴趣的产生与主体的（ ）是密切相关

14、的。C 动机价值观需要认识80在世界观、人生观、价值观方面，（ ）已初步形成可以支配生活、学习、工作与事业的态度与观念。D 小学生初中生高中生大学生81个体的生物遗传因素规定了心理发展的潜在（ ）和范围。A 可能性一致性广阔性深刻性82不属于需要的特点的是（ ）。D 对象性紧张性周期性主动性83在一个人思想意识中，（ ）居于核心地位。A 价值观兴趣世界观人生观84初期的成功和失败能够相应地提高或降低（ ）的水平。D 自尊心成熟感积极性自我效能感85人对社会精神生活及其产品的需要叫做（ ）。C 物质需要生理需要精神需要爱的需要86下列哪个不是斯腾伯格认为的智力成分？（ ）D 成分性经验性情境性稳

15、定性87对行为具有动力作用、定向作用是（ ）。D 世界观价值观人生观兴趣88个性结构中最活跃的因素是（ ）。D 个性心理个性心理特征个性品质个性倾向性89与遗传的关系最为密切、具有天赋性的个性因素是（ ）。D 性格能力价值观气质90使人对喜欢的事物抱有向往的心情和愉快的情绪体验属于（ ）。A 兴趣需要价值观动机91在个性中具有核心意义的心理特征是（ ）。C 能力气质性格智力92不属于性格的结构特点的是（ ）。C整体性一致性稳定性可塑性93人对现实的稳定的态度表现了人的（ ）。C能力气质性格价值观94自我意识是个体对自己以及自己与周围世界关系的（ ）。D认识态度看法认识和态度95自我意识是个体对

16、（ ）的认识和态度。C自己自己与周围世界关系自己以及自己与周围世界关系自己与他人关系96自我评价属于（ ）。A自我认识自我体验自我态度自我调节97自卑属于（ ）B自我认识自我体验自我概念自我评价98自主属于自我意识的（ ）成分。C认知情感意志情绪99自我激励属于自我意识的（ ）成分。D认知情绪情感意志100自我调节是自我意识的（ ）成分。A意志认知情绪情感101从内容上看，自我意识分为（ ）。B自我认识、自我体验、自我调节生理自我、社会自我和心理自我理想自我、投射自我和现实自我主观我和客观我102社会自我是个人对自己的（ ）的意识。A社会属性生理属性心理属性关系状况103个体想象的他人对自己的

17、看法是属于（ ）。D理想自我现实自我社会自我投射自我104理想自我极度缺失，而对现实自我又深感不满，故极端自卑。其自我意识的类型是（ ）。B自我否定型自我萎缩型自我矛盾型自我扩张型105对现实自我的评价过低，致使理想自我与现实自我的差距过大。其自我意识的类型是（ ）。A自我否定型自我萎缩型自我矛盾型自我扩张型106属于自我意识的情感成分的是（ ）。A自尊自强自知自律107人的自我意识形成发展的主要驱动力量是（ ）。D生长发育言语发展思维发展社会化108三岁到青春期是自我意识发展的（ ）阶段。C生理自我心理自我社会自我自我中心109从出生到三岁是自我意识发展的（ ）阶段。A生理自我心理自我社会自

18、我自我中心110从青春期到成年是自我意识发展的（ ）阶段。B生理自我心理自我社会自我自我中心111不甘心居于落后地位、同时认为自己并不比别人差的情感体验是属于（ ）。D成就感自豪感优越感自尊感112随着身体的迅速发育、活动的日渐丰富，青少年产生了成人感、自尊感等多种复杂情感。这表明（ ）。C青少年的自我认识有了很大发展青少年的自我体验敏感性强青少年的自我体验日益丰富青少年的自我意识成熟113自信的两个极端表现是（ ）。A自负和自卑自尊和自卑自卑和自强自责和自负114青少年学生常常从自我的角度和按自己的标准去认知、评价和行动，易出现（ ）的倾向。B过分追求完美自我为中心过度自卑过度自信115培养

19、健全的自我意识的前提和基础是（ ）。D正确表现自己积极悦纳自我有效调控自我正确认识自我116认为“一个人对自己的认识是通过与他人的能力和品质等方面的比较而获得的。”这是（ ）的观点。C艾伯特的暂时比较理论泰费尔的团体比较理论费斯汀格的社会比较过程理论亚当斯的公平理论117费斯汀格提出的（ ）理论认为，个体对自己的认识是通过与他人的能力和品质等方面的比较而获得的。B暂时比较社会比较过程团体间比较公平118为了使比较产生积极的效果形成正确的自我意识，在同他人进行比较时，比较的对象应该是（ ）。A与自己条件相类似的人英雄人物名人名家成功人士119接纳自己的不完美和失败是（ ）的表现。D正确认识自我有

20、自知之明有效调控自我悦纳自我120确立合适的理想自我是（ ）的必然要求。C正确认识自我积极悦纳自我有效调控自我正确评价自我121养成做事有计划并严格执行计划的习惯是（ ）的必然要求。B正确认识自我有效调控自我积极悦纳自我正确表现自我122现实自我与理想自我实现统一的必要条件是（ ）。D正确认识自我积极悦纳自我正确评价自我有效调控自我123通过对现实自我的过高评价或虚妄的判断，获得与理想自我的统一。其自我意识的类型是（ ）。A自我扩张型自我肯定型自我矛盾型自我萎缩型124自我意识的主要内容是个体（ ）的反映。C生理属性心理属性社会属性关系状况125一个人的自我意识从发生、发展到相对稳定、成熟，一

21、般需要经过（ ）的时间。B十多年二十多年三十多年四十多年126属于青少年发展的主要特点的是（ ）。D自我意识成熟心理成熟心理自我的产生和发展性成熟127不属于青少年自我意识的常见偏差的是（ ）。A追求完美过度自信过度自卑自我中心128根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（ ）。D蜜蜂采蜜猴子练攀爬病症导致的行为改变儿童模仿别人的行为129学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（ ）。A规则学习概念学习辨别学习解决问题学习130提出认知-发现说学习理论论的心理学家是（ ）。B奥苏伯尔布鲁钠加涅桑代克131将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（

22、）。B机械学习意义学习接受学习 发现学习132小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了，据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（ ）学习。C智慧技能认知策略态度言语信息133行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（ ）。B行为主义的学习理论人本主义的学习理论社会观察的学习理论 认知心理派的学习理论134按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（ ）。A智慧技能认知策略 言语信息动作技能135引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做（ ）。C注意需要动机兴趣136耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（ ）。D也是中等

23、不利 关系不大最有利137成就动机理论的主要代表人物是（ ）。C马斯洛韦纳阿特金森班杜拉138小张为了得到老师的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）。C高尚动机内部动机外部动机低级动机139一般来说，由（ ） 支配下的行为更具有持久性。A内在动机外在动机交往动机无意识动机140计划安排每天学习时间表，属于学习策略中的 （ ）。D组织策略认知策略精细加工策略资源管理策略141学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（ ）。A调节策略精细加工策略组织实施策略 价值性142 以下哪一类不属于组织策略（ ）。C群集摘录过度学习 列提纲143调节策略属于学习策略的（ ）。C认知策略提高策略元认知

24、策略资源管理策略144利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。B组织策略精细加工策略元认知策略复述策略145老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）。B精细加工策略组织策略元认知策略阅读理解策略 146创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ）。C元认知策略组织策略精细加工策略复述策略147加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。A不同的学习结果学习层次的高低学习情境的简繁学习水平的优劣148激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。C学习需要学习期待学习动机学习态度149根据成就动机理论，力求成功者最

25、有可能选择的任务的成功概率为（ ）。B25%50%75%100%150学习指人和动物产生的行为或行为潜能的相对（ ）。D升华发挥表现持久的变化151由于个体的内在的需要引起的学习动机称作（ ）。C外部学习动机需要学习动机内部学习动机 隐蔽性学习动机152遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。C时快时慢快者愈快先快后慢 先慢后快 153制定自我学习计划、实施自我监督的策略，一般称为（ ）。C智力技能学习自觉性元认知策略自我意识154小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A言语信息态度动作技能智慧技能155韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（ ）。 D能力