2020-2021学年部编版语文三年级上册全册单元复习课教案共8篇.docx

1、部编版语文三年级上册全册单元复习课教案说明：此教案是根据部编版语文三年级上册教材编写，共有8个单元的复习课教案。非常实用，敬请下载。第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2. 懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3. 感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。 【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）大青树下的小学

2、A.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。(这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。)B.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。(下课了，同学们在操场上锻炼身体，

3、有的打篮球，有的踢足球，还有的跑步真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。)（2）花的学校,课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷

4、雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。)（3）不懂就要问课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读穿透灵魂的微笑完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“美丽校园”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会珍惜当下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。（傣族（di di） 放假(jiji) 似乎

5、(sh s) 挨打(i i)戒尺(ji ji) 碎渣(ch zh) 打扮(bn fn) 糊涂(d t)2读拼音，写词语。chn sh hu zh hun b 原 手 ln dn xin yn c ch 壮 接3. 比一比，再组词。城（ ） 荒（ ） 凤（ ） 要（ ）惹（ ）诚（ ） 慌（ ） 风（ ） 耍（ ）若（ ）4. 在括号里填上合适的词语。( )地听着 （ ）地歌唱 ( )地背诵（ ）的小学 （ ）的灰雀 （ ）的孩子【板书设计】 美丽校园美丽校园美好生活倍加珍惜【教学后记】部编版语文三年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习把握课文的主要内容，

6、感受大自然的奇妙与美丽。3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A.背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡

7、的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 字形：径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。 擎：举，向上托。 君：对对方的尊称，相当于“您”。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 挑：用细长的东西拨弄。 促织：蟋蟀，蛐蛐。 篱落：篱笆。（2）铺满金色巴掌的水泥道A.作者：张秋生（代表作小巴掌童话）B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等）C.文中比喻句 泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩

8、色的地毯） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）秋天的雨A. 课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。B. 照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，

9、眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。）（4）听听，秋的声音A.易错音：前鼻音：振、吟 B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音 蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛 秋风：丰收的歌吟 C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读秋天来到我家院子里完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 五、评价检测1.

10、为带点字选择正确的读音，用“”标出）缤纷(bn pn) 歌曲(q q) 高挑(tio tio)皮靴(xu xi) 钥匙（sh ch） 凌乱(ln ln)2.读拼音，写汉字。（1）li( )叔叔知道我喜欢画画，zn( )给我了一h( )yn lio( )，希望我能画出更美丽的t( )画。（2）深秋的早晨，yun( )子里的水n( )路上，p( )上了一层hn shun( )。 3比一比，再组词。晶（ ） 经（ ） 增（ ） 勾（ ） 淡（ ）品（ ） 径（ ） 赠（ ） 句（ ） 谈（ ）4我会填。（ ）地喊叫 （ ）地奔跑 （ ）地飞舞 （ ）的衣裳 （ ）的颜料 （ ）的歌声 【板书设计】

11、秋天的美景古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨 听听，秋天的声音【教学后记】部编版语文三年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。3.学会讲故事，演故事，编写童话故事。4.培养想象的能力，从中得到一些启示。 【核心素养】1.学会讲故事，演故事，编写童话故事。2.培养想象的能力，从中得到一些启示。 【重难点】学会讲故事，演故事，编写童话故事。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览

12、一下问题，回顾单元重点内容：（1）卖火柴的小女孩A. 人物形象感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到家人的疼爱、生活在光明和快乐中的美好愿望。B. 本文主题童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的美好心愿。（2）那一定会很好A.易错音根茎（jng） 缩(su)成一团 拆(chi)了B.主人公形象体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。C.本文主题课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车（3）在牛肚子里旅行A. 体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊红头心情的变化：从紧张、害怕、绝望到感激青头心情的变化：从着急、惊讶到镇定、沉着B. 红头在牛肚子里

13、旅行的路线红头被大黄牛卷进嘴里进了牛肚子从第一个胃第二个胃回到牛嘴里和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个胃，前三个胃贮藏食物，只有第四个胃管消化。（4）一块奶酪A.主人公形象蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明确、有队长的威严感，纪律严明、一视同仁、对弱小同伴的关心。 B.本文主题蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读快乐王子完成课后题。单元小结，增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事，演故事，编写童话故事。五、评价检测1.读拼音写汉字。 yo hun li li shn f 余 板