植物的身体.docx

1、植物的身体一、导入 师:上课。 生:老师您好。 师:嗯,声音真响亮。请坐。同学们表现的非常棒,那老师奖励你们去游览一个地方。(播放世园会场景) 师:同学们你们知道这是什么地方? 生齐说:世园会。 师:同学们,刚才是园艺之行你们有什么样的收获,我们来交流一下。 师:来那个同学你来说。 生:很多植物。 师:嗯,真善于观察。谁还想说? 生:很多花卉。 师:嗯,是啊,你是一个会欣赏的孩子。好,你来说。 生:植物种类繁多。 师:嗯,你观察的真细心。孩子们,你知道这次世园会展出了多少种植物吗? 师:不知道吗?那老师查了查资料,这次世园会展出了世界各地的八百多种植物。大家很惊奇是吧?那现在地球上一共有多少种

2、植物呢?有没有回去查资料的呢?有没有? 师:有三十多万种,看来地球上的植物真的像同学们刚才观察的那样种类非常的繁多,姿态万千。 师:同学们,提出问题是解决问题走向创新的起点。关于植物你想研究什么问题呢? 师:来,孩子你来说。 生:植物的根是怎样吸水的? 师:嗯,这个孩子真会提问题。来,还有谁有不同的问题? 师:来,你说。 生:植物怎样生长? 师:嗯,也不错。这个孩子你再说。 生:植物的叶子可以干什么? 师:哦,一下子提了两个问题。会提问题的孩子都是有智慧的孩子。 生: 师:嗯,很多有价值的问题。 由于初步认识,接下来我们一起来认识植物的构造。(板书课题) 二、新授 集体交流课前布置的作业 师:

3、有没有想提醒大家注意的呢? 生:保护好植物。 师:还有呢? 生: 师:老师还有一些温馨提示,谁能起来读一下?(看大屏幕) 生1,生2读 师:大家明确自己的问题了吗?好了,大家现在以小组为单位开始吧(师在每个小组间巡视。) 师:老师发现已经有很多小组研究完了。研究完的小组就像那个小组(坐好)一样,用行动告诉老师。 师:非常好,老师发现刚才同学们研究的非常热烈。现在我们来汇报一下我们的研究成 果。好吗?(学生纷纷举手。) 师:哇,这么多同学想起来展示,哪个小组先起来汇报? 师:好,你们近水楼台先得月,你们小组先来吧。 (小组一:辣椒) 生1:辣椒里面有叶、果实、根、茎,果实里面还有种子。 师:听明

4、白她研究的辣椒了没有? 师:谁有不同的意见?或者提出点建议? (师问另一个小组成员,你有没有修改的地方或者补充的?师提示:我们研究得植物按照。) 生2:我们是按照一定顺序的。 师:那你重新按照顺序说一说。 生1:根,茎,叶,果实,果实里面还有种子。 师:同不同意?你们小组还有没有补充的了?他们说了几部分? 师指着植物,生齐说,根,茎,叶,果实,种子。 师:再仔细观察,你们小组还有没有补充的了? 生1:还有花。 师:那总共有几部分组成? 生齐说:五部分。 师:那还有哪个小组研究的辣椒?你们跟他们的研究成果一样吗? 其他辣椒小组:一样。 师:好,把掌声送给他们。 师:哦,他们还想展示。善于倾听的孩

5、子是会学习的好孩子,也是尊重他人的表现。 生2:我们还研究了花生。花生里面有根,茎,叶,还有果实,还有花。 师:还有花?大家有疑问吗? 生:还有种子。因为花生就是种子。 师指着花生:花生这里面是什么东西? 生;花生仁。 师:那种子在哪里呢? 生:花生仁本身就是种子。 师:剥开以后就看到里面的种子了对不对呀? 生齐说:恩 师:谁还能像刚才那位同学起来给他们继续补充一下还有什么?或者还有什么疑问?好,你来说。 生:花生还有花蕊。 师:哦?还有花蕊?他刚才提到花了,花蕊是花的一部分。看来你的课外知识很多。 师:同学们有没有疑问?老师有疑问。 师拿起花生,问:你看这颗花生明明没有花呀? 生:有花。 师

6、:哪有花呀?我没有看到花呀。 师:你们小组不是说有花吗?花在哪里呀? 生2:在结花生之前。 师:那你怎么能证明给大家看呢? 师:你们小组有没有补充? 小组收集的资料中有花生开花的照片。生1展示给大家看。 师:看到没有?哦,有的同学没看到,那你给大家说一说花在哪里,花是什么颜色的生指着花说:花在这里,花是黄色的。 师:也就是说花生有机部分组成?那个小组能不能起来完整的说一下? 师:你来说 生:我研究的是花生,花生的身体里面有:根,茎,叶,花,果实,种子。一共有六部分组成。 师:同意不同意? 生齐说:同意。 师:很好。这个小组研究的非常完整。好的,请回。 师:谁还研究不同的起来汇报?好,你们来。看

7、看他们小组有什么发现。 (小组二:韭菜) 生:我们研究的是韭菜。韭菜有根,茎,叶,花,果实,果实里面有种子。(生边指着边说。) 师:真会研究。你怎么知道这是种子?怎么发现的种子?种子在哪里? 生:种子在这些果实里面。(生指着果实说。) 师:哦,你把它怎么样了? 生:剥开了。 师:恩,剥开了里面就有什么颜色的种子? 生:里面有黑色的种子。(展示给大家看。) 师:看明白了吗?恩,下面找同学起来说一下这个小组研究的这颗韭菜分成那几部分?来,你说。 生:根,茎。 师:好,下面同学说,你来指好么? 生继续说,根,茎,叶,花,果实,种子。 师:对不对? 生齐说对。 师:真好。这个同学非常善于倾听,非常善于

8、学习。 师:好,他们研究的韭菜也有部分组成。好。掌声送给他们。好,还有哪个小组愿意上来展示? 学生纷纷举手。 师:好,你们这个小组。 师:很期待你们小组的发现。 (小组三:辣椒) 生:我们小组研究的是辣椒。辣椒由根,茎,叶,花,果实,种子六部分组成的。 师:你能边指边说吗? 生:辣椒有,根,茎,绿色的叶子,白色的花。果实,果实里面还有种子。 师:你怎么知道有种子? 生:我在家里解剖过。 师:哦,你在家里解剖过,你真是一个善于观察的好孩子。那下面你不可以解刨给大家看? 生;可以。 (解刨果实,展示给大家看种子。) 师:大家看一下,辣椒的种子是什么颜色的。 生齐说:白色。 师看着展示的种子说:果然

9、是白色的。你们小组还没有补充的了?还有没有其他研究辣椒的小组要补充的了?没有?好,请回。这个小组也很棒。 师:你们小组也研究了辣椒?那你们小组有不同的意见吗?有没有不同的?起的名称也一样吗?不一样? 师:好,你们小组想给他起什么名字都可以,你们也上来展示一下。看一下你们小组起的什么名字? 师:看看这个小组的发现有什么不同之处。他们的研究跟前面的同学有什么不一样的地方。 师:自己起名,自己说了算。 生:我们研究的植物名称是辣椒。(边指边介绍)下面这些丝我们叫它百万丝。 师:他们起的名字叫什么? 生齐说:百万丝。 师:百万丝。很幽默的名字是吧? 生:这个粗一点的叫大杆枝。 师:这个大杆子就是我们前

10、面同学说的什么? 生气说:茎。(师纠正发音茎,三声) 师:他们说的百万丝就是前面同学研究的什么东西? 生齐说:根。 师:他们的名字很有创意。 生:这个是小杆枝。 师:小杆枝?有大杆枝还有小杆枝。真不错。接着说。 生:然后这个辣椒我叫它小挂钩。 师:小挂钩?很有想象力。 生:这个叶子还叫叶子。 师:还有什么? 生:这个花叫它花仙子。 师:很有创意。那你们小组说这个辣椒有机部分组成? 生:也是六部分。 师;那大杆枝跟小杆枝呢? 生:他们可以合在一起。 师:那它们合在一起可以叫什么呢? 生:干枝。 师:那么干枝就是我们说的茎是吗? 生:是的。 师:那果实里面有什么? 生:果实里面有种子。 师:那其他

11、部分就是一样了是吗? 生:非常好,掌声送给他们。 师:这是一个富有创意的小组。还想展示?好,你们小组来说说你们研究的什么东西。 (小组四:白日梅) 生:我们研究的是白日梅。白日梅由六部分组成。第一部分是根。 师:他说有根?根在哪里?有没有? 生:根在土里,我们没有采集回来。 师:哦,根在地下没有采集回来。这样的话可以保证它继续成活。这是一个善于保护植 物的同学。 生:还有茎,茎在中间这个地方。还有它的叶,花,果实。果实里面还有它的种子。 师:同学们,同意不同意他们的研究结果? 生:同意。 师:好,请回。也很棒。 师:同学们,刚才我们通过各小组的研究,我们发现植物的身体一共分成几部分? 生齐说:

12、六部分。 师:哪六部分?能说给老师听吗? 生齐说:根,茎,叶,花,果实,种子。(师板书) 师:在地底下的是? 生:根。(师板书) 师:然后上面是? 生:茎。(师板书) 师:茎上还长着? 生:叶。(师板书) 师:植物成熟的时候还会? 生:开花。(板书) 师:花成熟的时候他会? 生:有果实。(板书) 师:果实里面还有什么? 生:种子(师板书) 师:种子是植物的生殖器官。绿色开花的植物通常有这六部分组成。他们每一部分都有他们的作用。这个在后面的单用中我们再具体学习。 师:同学们,老师这里有一株植物看看谁认识。 师展示并问:这是什么? 生齐说:茄子。 师:那通过刚才的学习,指一指哪是它的根,茎,指一指

13、各部分器官。这么多同学愿意,那我来指,你来说好么? 师指植物的各器官,学生说。 师:看来茄子的身体也是有六部分组成的。 师:那老师再来考考你。这是什么东西? 生齐说:稻穗。 师:这是一颗完整的稻子。看来同学们的生活经验很丰富。 师指着稻子身体的各部分让学生回答。 师:稻子的身体分为几部分? 生齐说:五部分。 师:有没有不同的意见?好那个同学你来说。 生:那个卷起来的是茎。 师纠正:这是因为叶子干了卷起来了,所以这是叶。 师:好,同学们,这是他的什么? 生:果实。 师:大家想想它的果实是怎么出来的?它的身体是分为五部分吗?好,你来说。 生:花变成的果实。 师:也就是说你认为稻子的身体也是有六部分

14、组成同意不同意? 生:同意。 师:好,请坐。这个孩子非常善于思考。平时肯定也是善于观察的。同学们,对于开花植物来说,大多数植物的器官不能同时在同一植物出现。有的我们看不到花,有的我们看不到果实。但是实际上他们还是有几部分组成啊? 生:六部分。 师:对啊,还是有六部分组成。那是不是大自然的绿色植物都是由这六部分组成的呢? 生齐说:不是。 师:不是?那你还知道哪些植物不是这六部分组成的呢?你来说。 生:因为小草就不是。 师:小草?哪种小草? 生:就是在普通外面的那种。 师:小草有很多种,到底有几部分构成,还需要我们后面长期的研究。好,你来说。 生:含羞草。 师:含羞草有机部分组成? 生:五部分.

15、师:你研究过吗? 生:我家养过。 师:哦,他说有五部分组成,同学们有没有再研究过含羞草的? 生:我知道为什么他的名字叫含羞草。 师;是吗?你的课外知识真丰富。 师:这些问题,我们感兴趣的同学课后可以继续研究。含羞草到底有几部分构成?到底还有哪些植物跟含羞草一样。好,同学们。老师还给同学们搜集了一种植物。 出示幻灯片. 师:你认识吗? 生:苔藓。 师:恩,同学们还认识苔藓。那同学们知道它生活在哪里吗?好,你来说。 生:潮湿的地方。 师:恩,潮湿的地面上,石头上都有苔藓。好,现在,同学们打开桌上包裹,这里面有什么? 生:苔藓。 师:这就是苔藓。现在你仔细观察一下,他跟我们以前研究的植物有什么不同?

16、来?谁有发现?仔细看一下图片发现了没有?观察好了吗?观察好了请你坐好。通过刚才的观察,你发现苔藓有机部分构成?来,这位同学你来说。 生:有两部分组成。有根和叶。 师:有根和叶。在显微镜仔细的观察下,它还有微小的茎。所以苔藓有三部分,根,茎和细小的叶子。同学们,老师还给你们搜集了一部分植物,看看你是不是认识。(学生看PPT)教师出示PPT依次显示:紫菜、海带、蕨类植物。 师:海带有几部分?你来说. 生:两部分。 师:有那两部分?大声的告诉大家。 生:应该有三部分。有根,有茎,还有叶。 师:海带是分成了两部分。一部分是在海底下,就是根, 起固定作用。还有上面我们可以统称为叶子。大致上可以分成这两部

17、分。还有这种蕨类植物,铁线植物。你看他们的茎非常像什么?像一根很细小的线。所以他叫铁线厥。你看这 些都是铁线蕨。他跟我们刚才研究的植物不一样。他们没有花,也没有果实。有的连茎也没有。更没有种子。好,你还有什么疑问? 生:还有蘑菇,蘑菇也没有根。 师:蘑菇有根,但是他不是我们研究的植物,他是菌类。我们研究的是绿色植物。这个到了高年级的时候会去学习。好你来说。 生:木耳。 师:木耳也是一种菌类,同学们,这节课学习的非常积极,学习情绪也非常高涨。我们快乐的探究之旅也马上结束了。同学们这节课你有什么样的收获?我们来交流一下,看看谁的收获最多。你来说。 生:认识了很多植物。 生:我知道了植物的构成部分。

18、 师:有哪几部分? 生:根,茎,叶,花,果实,种子。 师:而且这是些绿色开花植物。通常有这几部分组成。你来说。 生:大自然千姿百态,种类繁多。你来说。 生:我还知道植物的种类。 师:同学们的收获真不少。同学们,你们喜欢植物吗? 生齐说:喜欢。 师:那你能说说为什么喜欢植物吗? 生:她很漂亮。 师:他喜欢它的漂亮。你说你为什么喜欢? 生:他非常奇怪。 师:他喜欢是因为它的千姿百态。 生:因为有些植物还能净化空气。 师:哦,他还知道植物能净化空气,真不错。你来说。 生:植物还能给我们带来快乐。 师:你来说; 生:植物可以令我们心旷神怡,带来好心情。 师:你来说。 生:植物还可以降低噪音。 师:你还知道植物可以降低噪音呢!真棒。同学们,因此我们该怎么做呢?你想说点什么?你说。 生:我们应该保护植物。 师:你说。 生:我们可以增加植物。 师:怎么增加? 生:多植树,多种。 师:你还想说? 生:要爱惜植物。 师:同学们,植物是人类的好朋友。我们要爱护植物,保护植物。老师相信同学们一定是一个爱护植物,保护植物的小天使。同时呢,老师还希望同学们带着这节课的研究实践于课后。我们进行长期的研究。因为植物王国还有很多奥秘等着我们去研究发现呢!那科学殿堂的大门也为同学们敞开着。好,这节课我们就上到这里。下课。 生齐说:老师再见。