课文小蝌蚪找妈妈.docx

1、课文小蝌蚪找妈妈课文- 小蝌蚪找妈妈作者: 日期:1蝌蚪找妈妈教学目标 :1学会本课 5 个生字和由这些生字组成的词语，会写 0 个生字 , 养成良好的书写习惯。2.理解课文内容 , 了解青蛙在生长过程中形体上的变化。 3分角色、有感情地朗读课文。4. 引导学生体会“迎”“追”“跟”等动词的意思 ,并尝试运用。 5结合图和课文 , 培养学生的观察思维 ,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学重难点 :1. 了解小蝌蚪在生长过程中形体上发生的变化。 正确运用“迎”“追”“蹬”“蹦”等动词。教学准备 :多媒体课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、激趣导入 , 揭示课题. 同学们, 大自然中生活着我

2、们人类的许多好朋友 ,它们和我们一 样，以自己独特的方式生活着 , 所以大自然中每天都会发生数不清的 故事。今天 , 我们就来读一个小蝌蚪找妈妈的故事 !（ 板书课题） 2. 生齐读课题。二、初读课文，复述故事1. 请同学们自由读课文 , 对生字新词注意读准字音、认清字形、了解字义, 一句一句、一段一段地读懂。2. 出示课文三幅插图 , 引导学生简述课文。（先遇到鲤鱼 , 有什么对话，又遇到乌龟，说了什么，最后看见了青蛙 , 发生了什么 ?）三、学习生字，清除障碍1. 同学们已经了解了课文的内容 , 真是不简单！有几个淘气的“字宝 宝”想和大家捉迷藏。出示：塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、

3、姨、宽、龟、顶、披、 鼓这些字已经藏进课文中了，老师说“开始” , 你们拿起笔，开始找， 找到一个，马上用笔把它圈起来 , 叫三声它的名字。2出示卡片 : 池塘、脑袋、黑灰色、游哇游、教小鲤鱼、捕食、迎上 去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着哪个同学起来说一下 , 你是怎样记住这些字的 ?（生自由回答， 师相机 补充）脑：与身体有关，所以有一个月字旁。 迎：迎上去就是走上去 , 要用到脚 , 所以是走之旁。捕、披：都与手有关，所以是提手旁。顶 : “丁” +“页”。姨 : 姨是女人 , 必须是女字旁。 . 师重点讲解难认、易错生字。（ 1）灰：教室里哪里是灰色 ?你还知道哪些颜色？（2）教

4、: 多音字。 . 采用去掉拼音指名读、小老师领读、男女生读、开小火车等各种 形式读词语。5. 将生字放回句子中识记。（ 1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋 , 黑灰色的身子 , 甩着长长的 尾巴, 快活地游来游去。（ 2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去 , 问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？”（ ）他们游到荷花旁边 , 看见荷叶上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣 裳,露着雪白的肚皮 , 鼓着一对大眼睛。四、齐读课文 , 整体感知1同学们, 课文小蝌蚪找妈妈要拍成动画片了。你们想当演员吗？ 好！选拔演员有两个要求 , 一课文要读得好，二了解故事的情节。下 面我们就要选拔小演员了。请同学

5、们齐声朗读课文 ,边读边思考 : （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？它的身体又发生了怎样 的变化?鲤鱼妈妈、乌龟。 （板书） 先是长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了 , 最后变 成了一只青蛙。（ ）最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈？他们的妈妈是什么样子的？ 他们游到荷花旁边 , 看见荷叶上蹲着一只大青蛙 , 披着碧绿的衣 裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 （ 板书：大青蛙）第二课时】一、启发谈话 , 复习导入1. 同学们, 动画片小蝌蚪找妈妈的演员选拔工作还要继续。上 一节课, 我们认识了生字，读懂了课文 ,了解了故事的情节。这节课 , 你们还要继续展示你们的才能。2. 复习重点

6、生字。二、研读课文 , 理清文意 学习第一自然段 生齐读课文第一自然段。 小蝌蚪是什么样子的 ?生读课文 , 师画小蝌蚪（师故意将尾巴画短 ） 。 大大的脑袋，黑灰色的身子 ,甩着长长的尾巴。 （贴卡片 ）3.（ 生指出错误之处 ） 书上为什么不说“长尾巴” 。而要多加一个“长” 字, 变成“长长的尾巴” ?你能举一反三吗？ 感觉“长长的尾巴”比“长尾巴”更长。大大的脑袋、宽宽的嘴巴4.这些大大脑袋、黑灰色身子、长长尾巴的小蝌蚪每天都很开心 , 很快乐，他们快活地游来游去。 我们还可以说什么快活地什么？ （出 示： 快活地 ）学习第二、三自然段生合作读。一生读旁白 , 一生读“小蝌蚪”的话，一

7、生读鲤鱼妈 妈”的话。2. 小蝌蚪游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子相比，发 生了哪些变化 ?小蝌蚪游哇游，过了几天 , 长出了两条后腿。（贴卡片） 3长出了后腿的小蝌蚪游呀游呀，遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼 妈妈在教自己的孩子捕食，会想起谁？会有怎样的心情 ?会在心里想 着什么呢 ?妈妈 ? 伤心、难过4. 谁能结合小蝌蚪现在的心情 ,读读课文的第二自然段。师生合作表演。师演鲤鱼妈妈，生演小蝌蚪。表演的时候注意小 蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了什么动词？迎6“迎”是什么意思 ?可以看出小蝌蚪当时的心情怎样 ?体会心情谁来读一遍？面对面走到一起急切、着急 小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什

8、么样？ 你们的妈妈四条腿 , 宽嘴巴 指导书写“宽”。小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话 , 知道他们的妈妈有四条腿 , 宽嘴巴，于是继 续游啊游，过了几天 , 又发生了怎样的变化？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出里两条前腿。 （ 贴卡片） 原来小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游 , 他们又遇见了谁 ?小蝌蚪与乌龟之间又发生了什么事 ?用课本上的语言告诉我。 “追”是什么意思 ?和“迎”有什么区别 ?从中你能感受到什么 ? 小蝌蚪为什么会把乌龟当成是自己的妈妈 ? 师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿，宽嘴巴。但并不是所有四条腿，宽 嘴巴的动物都是青蛙。小蝌蚪从乌龟那里知道了青蛙长什么样？谁来说一下

9、 ,综合鲤鱼阿姨和乌龟妈妈的说法 , 青蛙到底长什么样？ 学习四、五、六自然段生自由朗读四、五、六自然段。 小蝌蚪又发生了怎样的变化？小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 （贴卡片） 青蛙长什么样子？4课件出示：他们游到荷花旁边 , 看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳 , 露着雪白的肚皮 , 鼓着一对大眼睛。他们游到荷花旁边，看见荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚 皮上的颜色是白的 , 眼睛是凸出来的。对比一下 , 两个句子哪个好 ? “蹲、披、露、鼓”表现出青蛙怎样的特点？这样的青蛙你们喜欢吗 ? 带着喜欢的感情 , 齐读第四自然段。历尽千辛万苦，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们该

10、多高兴啊 ! 他们之间的对话该怎么读呢？分角色朗读。 选词填空。课件出示: 蹬、跳、蹦 他们后腿一（ ）, 向前一（ ），（ ） 到了荷叶上。9指导书写“跳”。1.最后，他们的尾巴不见了 （贴卡片）, 变成了真正的青蛙，天天跟 着妈妈捉害虫。三、总结全课，课外延伸1. 课件出示青蛙相关资料青蛙的品种繁多 , 据统计全世界有 9多种，我国有 50 多种。 青蛙是捕捉昆虫的健将。 当青蛙尚处于幼虫 （ 蝌蚪） 时，一天能吃掉许 多水里的虫子。而到成蛙时 ,利用它灵巧的舌头 , 平均每天可以吃掉 7 只左右的害虫。2请你为保护青蛙制作一条标语。板书设计:1. 小蝌蚪找妈妈大大的脑袋 长出了 长出了 尾巴 尾巴 黑灰色的身子 两条 两条 变短 不见长长的尾巴后腿前腿找妈妈鲤鱼 乌龟 大青蛙 捉害虫