北京市小升初20篇完形填空精品资料含详细答案解析详细答案7.docx

1、北京市小升初20篇完形填空精品资料含详细答案解析详细答案72019年北京市小升初20篇完形填空精品资料(含详细答案解析)详细答案7小升初完形填空解题技巧完形填空解题技巧：1.剖析结构，对比推理。解答完形填空题时可以从剖析句子结构着手，分清句子的成分和句型特点，判断空格中所缺内容的词性、时态、语态和单复数等的不同要求，然后再从选项中做推理和选择。2.瞻前顾后，寻找启示。完形填空主要测试的是实词，同学们要反复阅读文章，瞻前顾后，善于结合上下句，了解相互关系，形成整体观念，结合前后句子分析判断，区别选项，排除干扰项，才能选出正确答案。3.根据常识，联想判断。在解题过程中，我们还需要根据生活常识、风俗

2、习惯，英美概况等来理解短文，相互配合作出推断，从而找出正确答案。4.暂缓定词，以易助难。一旦遇上难以决断的答案，可以暂时先搁下，先做后面的空格。有的空格只有确定了后面的某个或某几个答案后，才能确定原先那个空格的答案。在填完大部分空格后，全文的意思已经基本显露而趋向完整时，剩下个别较难的就迎刃而解了。5.根据语篇标志进行推测。语篇指句群、段落、篇章等，语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词称为“语篇标志”，例如表示结构层次的firstly, secondly等，表示逻辑关系的so, but等，表示话题改变的by the way等，充分利用这些标志可迅速理清脉络，弄清上下文之间的关系。6. 排

3、除干扰，仔细鉴别。在解题过程中，有时采用上述方法仍无法确定最佳答案，则可采用排除法。首先去除语法上和内容上有明显错误或不合理选项，然后再逐个排除。A group of frogs were travelling 1 the forest, but unluckily two of them fell into a hole. The other frogs tried to help them. When they saw how 2 the hole was, they cried to the two frogs that they could not be saved. The two

4、frogs didnt care and tried their best to jump up out of the hole. The other frogs 3 saying that they were sure to die. 4 , one of the two frogs heard what the other frogs were saying and 5 , Then he fell down and died.However, the other frog 6 to jump as hard as he could. At last, he made it out, Wh

5、en he 7 the other frogs asked, “Didnt you hear us?” The frog, who had a poor 8 ,explained, “I thought you were encouraging me all the time.”The story teaches us a 9 : There is power of life and death in the tongue. An 10 word to those who are down can help them out while a discouraging word can kill

6、 them.1Across Bthrough Cacross Dover2Adeep Bsmall Cbig Dwide3Akept Bfinished Cpracticed Dstopped4ALuckily BFinally CSuddenly DHappily5Awent to Bkept away Cjumped out Dgave up6Ahappened Bcontinued Cplanned Dwanted7Agot out Bran away Cgot off Dwoke up8Asmelling Beyesight Chearing Dlooking9Away Bskill

7、Csentence Dlesson10Ainteresting Bexciting Cexcellent Dencouraging【答案】1B2A3A4B5D6B7A8C9D10D【解析】【分析】本篇短文是一则寓言故事，讲述的是一群青蛙在森林里旅行，其中两只青蛙很不幸地掉进了一个深洞里。外面的青蛙都说它们肯定要死了，出不来了。一只青蛙听到这话就放弃了，然后就死了；而另一只青蛙觉得其他的青蛙是在鼓励它，于是努力地尝试，最终跳出来了。这个故事告诉我们：同样是别人的语言，当成鼓励就可以帮助人走出困境，否则完全可以置人于死地。1考查介词。A. in在里面；B. of的；C. for为了；D. at在。

8、通过对下文的理解可知是他们当中的两只掉进了一个洞里，two of them“他们中的两个”，故答案选B。2考查形容词。A. deep深的；B. small小的；C. big大的；D. wide宽的。根据they cried to the two frogs that they could not be saved他们哭着说他们没救了，可知洞是很深的，故答案选A。3考查动词。A. kept保留；B. finished完成；C. practiced练习；D. stopped停止。根据句意其他的青蛙一直说他们肯定会死，此处构成keep doing sth持续、继续做某事；故答案选A。4考查副词。A.

9、 Luckily幸运地；B. Finally最后；C. Suddenly突然地；D. Happily幸福地。根据下文说他倒下去死了可知，此处表示最后，两只青蛙中的一只听到了其他青蛙说的话，故答案选B。5考查动词短语。A. went on继续；B. kept away不靠近；C. jumped out跳出；D. gave up放弃。根据Then he fell down and died然后他倒下去死了，可知其中一只是放弃了希望，故答案选D。6考查动词。A. happened发生；B. continued继续；C. planned计划；D. wanted想要。根据 jump as hard as

10、 he could尽力往外跳，可知他还在继续求生，故答案选B。7考查动词短语。A. got out出来；B. ran away跑开；C. got off下车；D. woke up醒来。根据At last，made it out最后，成功了，可知从深洞里跳出来了，故答案选A。8考查名词。A. smelling气味；B. eyesight视力；C. hearing听力；D. looking相貌。根据Didnt you hear us你听不到我们的声音吗？可知此处是说青蛙的听力差，故答案选C。9考查名词。A. way方法；B. skill技巧；C. sentence句子；D. lesson功课。根据

11、The story teaches us这个故事教会我们，结合选项，可知是给我们上了一课，teach sb a lesson给某人以教训，给某人上了一课，故答案选D。10考查形容词。A. interesting有趣的；B. exciting激动的；C. excellent精彩的；D. encouraging令人鼓舞的。根据 while a discouraging word can kill them使人沮丧的话会害死他们，与discouraging相对应，可知另一方面是令人鼓舞的话会帮助他们走出困境，故答案选D。It is Sunday. My father 1 me goes to the

12、 zoo. “Look, Dad, whats this?” I say. “This is 2 animal.” “ 3 is it?” I ask. “Its black and white.” my father says, “Its a panda from China. The people 4 like it. Its very lovely(可爱的).”“Oh, I know. Thanks, Dad.” I say, “ 5 whats that?” “Its a lion.” 6 my father. “I see, too. Lets go there.” I say. “

13、 7 ” says my father. Some monkeys are 8 the trees. And two of them have 9 . They are very cute. 10 we see lions, elephants and tigers. They are all very cute. What a nice day!1Aand Bof Cwith Dfor2Athe Ba C/ Dan3AWhat BWhat color CColor DWhere4Aboth Bmany Csome Dall5AAnd BBut CThen DOr6Aasks Bspeaks

14、Csays Dtells7ASorry. BAll right. CYoure right. DGood.8Ain Bat Con Dof9Aeyes Bears Cbabies Dbananas10AThen BAnd COr DBut【答案】1C2D3B4D5A6C7B8A9C10A【解析】【分析】短文主要介绍了星期天作者的爸爸带着作者一起去动物园看动物的故事，他们在动物园里看到了大熊猫，狮子，猴子，大象和老虎等动物。他们玩得很开心。1句意：我的爸爸和我一起去动物园。A. and和，与；B. of的；C. with与一起；D. for为了。本题考查with的用法。因为选项后面是me, 所以

15、此空不能用并列连词and, 而只能用表示伴随状态的with。答案为C。2句意：这是一个动物。本题考查冠词的应用。此处用不定冠词表示泛指，而且animal是以元音音素开头的，所以用an表示。答案为D。3句意：它是什么颜色的？A. What什么；B. What color什么颜色； C. Color颜色；D. Where在哪儿。根据答语可知，问句是询问颜色，应用what color，故答案选B。4句意：人们都非常喜欢它。A. both两者都；B. many许多；C. some一些；D. all所有的。本题通过语境考查both与all的应用。all指（三者或三者以上的）“全部都”, both指“两者

16、都”。“人们都喜欢它”是三者以上，所以用all，选D。5句意：那是什么？A. And和，而且；B. But但是；C. Then然后；D. Or或者，否则。根据上下文语境，此处表示顺承关系，所以选A。6句意：“这是一头狮子。”我爸爸说。A. asks问；B. speaks讲某种语言；C. says说，注重说话内容；D. tells告诉，讲述。又因上下文之中有多处提到I say, says my father，故答案选C。7句意：“好吧！”我爸爸说。A. Sorry. 对不起；B. All right.好吧；C. Youre right. 你说的对； D. Good.好的。本句用来应答上句“Let

17、s go there.”而且下文有对猴子的描述，说明爸爸同意“去那儿”, 因此用表示肯定的应答All right。答案为B。8句意：一些猴子在树上。A. in在里；B. at在；C. on在上；D. of的。本题根据上下文语境考查“在树上”的表达方式。外物在树上常用in the tree；树上长的东西常用on the tree。此处表示树上有一些猴子，故选A。9句意：他们中的两只猴子有了孩子。A. eyes眼睛；B. ears耳朵；C. babies婴儿；D. bananas香蕉。本题考查学生根据上下文的推理判断能力。 two of them指许多猴子中的“两个”, have在此表示“有，生育

18、”，所以A、B、D选项可排除，故选C。10句意：然后我们看到狮子、大象和老虎。A. Then然后；B. And而且；C. Or或者，否则；D. But但是。本题根据上下文考查学生语言逻辑能力。“我们先看了熊猫又看了猴子，然后我们看了。”所以此处表示的是时间上的先后顺序, 用then。答案为A。My name 1 Lily.I am eleven .Im a new student in Class Six, 2 ,No.3 Middle school. My teacher is Miss Zhou.She is 3 .But Im 4 American. I have a sister. 5

19、 name is Lucy. We are twins.I am 6 duty this morning,I cant look 7 my sister.At school I help my teacher put her books,maps,and pictures on her 8 .I tell my teacher, “Everyone is here.”But I am 9 Jim is not at school.I dont 10 where he is.I think he is at home.1Aam Bis Care Dbe2Aone Grade BGrade one

20、 Cgrade one Done grade3AEnglish BJapanese CChinese DAmerican4Aa Ban Cthe D/5AHer BShe CHers DShes6Aon Bat Cin Dof7Ahere Bon Cat Dafter8Adesk Bchair Cbed Dbook9AOK Ball right Cfine Dwrong10Athink Bknow Cdo Dthank【答案】1B2B3C4D5A6A7D8A9D10B【解析】【分析】本文介绍了来自美国的莉莉在中国学习，她今天上午值日，帮助老师把书，地图和图画放在老师的桌子上。1B考查动词及语境

21、的理解。A. am 是，主语是I； B. is 是，主语是第三人称单数形式； C. are 是，主语是you或者复数形式； D. be是；句意：我的名字叫莉莉。主语my name是第三人称单数形式，故用be的第三人称单数形式，故为is，故选B。2B考查名词及语境的理解。表示年级时，开头字母要大写，先写年级，再写数词，因此表示一年级用Grade one。句意：我是第三中学一年级六班的一名新生。此处表示一年级，故用Grade one，故选B。3C考查名词及语境的理解。A. English英国的； B. Japanese 日本的； C. Chinese中国的； D. American美国的；句意：她

22、是中国人。根据前文的My teacher is Miss Zhou.可知我的老师姓周，故推测她是中国人，故选C。4D考查冠词及语境的理解。A. a 一个,修饰辅音音素开头的词； B. an一个,修饰元音音素开头的词；C. the那个； D. /零冠词；句意：但是我是美国人。此处表示是美国的，不加冠词修饰，故选D。5A考查代词及语境的理解。A. Her 她的；B. She 她； C. Hers 表示她的东西，故用hers；D. Shes她是；句意：她的名字叫露西。修饰名词name，故用形容词性物主代词her，故选A。6A考查介词及语境的理解。A. on 在上面； B. at 在； C. in 在

23、里； D. of的；句意：今天上午我值日。on duty值日，故选A。7D考查介词和副词及语境的理解。A. here 在这里； B. on在上面；C. at在； D. after在后面；句意：我无法照顾我的妹妹。look after照顾，故选D。8A考查名词及语境的理解。A. desk 桌子； B. chair 椅子；C. bed 床； D. book书；句意：在学校，我帮助老师把她的书，地图和图画放在她的桌子上。根据宾语 her books,maps,and pictures可知应是把老师的书，地图和图画放在她的桌子上，故选A。9D考查形容词及语境的理解。A. OK 好的；B. all ri

24、ght 可以； C. fine 好的； D. wrong错的；句意：但是我错了。根据后文的Jim is not at school.可知吉姆不在学校，因此不是每个人都到了，因此我错了，故选D。10B考查动词及语境的理解。A. think 想，认为； B. know 知道； C. do 做；D. thank感谢；句意：我不知道他在哪里。根据前文的Jim is not at school.可知吉姆不在学校，因此我不知道他在哪里，故选B。【点睛】根据前后文的语境，结合时态，语态，词性，短语，句型，词义辨析和主谓一致，选出正确的选项。例如小题6，句意：今天上午我值日。on duty值日，故选A。The

25、 students of Class 3 are 1 going to have any classes next week . Theyre going to 2 the farmers 3 their work on the farm . Theyre going to 4 apples . Many students think its 5 better than having classes . Theyre going get up 6 next Monday morning . Theyre going to meet outside the school gate at 7:10

26、 . The farm is 7 near . Theyre going there 8 bus . Theyre going to 9 on their old clothes . Theyre going to work 10 .1Ano Bnot Chaving Dalways2Ado Bhelp Cmake Dgive3Adoing Bwith Cto make Dto doing4Ahaving Bpicking Cpick Dhave5Amore Bmuch Cmany Dlittle6Alatter Bearlier Cearly Dlate7Anot Bquite Cvery

27、Dno8Atake Btake a Cby Don9Awear Btake Cput Dhave10Ahard Ba little Cheavy Dhardly【答案】1B2B3B4C5B6C7A8C9C10A【解析】文章讲述了3班的学生下周不上课，他们要去农村摘苹果，他们7点半在校门外集合，他们乘公共汽车去那儿，他们穿上旧衣服，努力工作。1句意：3班的学生下周不上课。Theyre going to _2_ the farmers _3_ their work on the farm . 他们要帮农民在农场干活，可知他们将不上课，将来时态be going to结构否定形式在be 后面加not；

28、故选B2句意： 他们要帮农民在农场干活。A. do 做； B. help 帮助； C. make制造； D. give给；根据Theyre going to _4_ apples 他们要摘苹果，可知是帮农民；故选B3句意： 他们要帮农民在农场干活。根据help sb with sth帮助某人做某事；故选B4句意：他们要摘苹果。A. having 有； B. picking摘 C. pick摘； D. have有；根据将来时态be going to后用动词原形，故排除A/B；根据Theyre going to _2_ the farmers _3_ their work on the farm

29、. 他们要帮农民在农场干活，可知是摘苹果；故选C5句意：许多学生认为它比上课好的多。A. more 更多； B. much 许多； C. many许多； D. little小的，少的；根据much +形容词比较级 -的多；little better好不了多少， many不能修饰比较级，more 更多，much和many的比较级；故选B6句意：下周一早上要早起床。A. later 后来，以后 B. earlier 更早； C. early早地； D. late迟的；根据Theyre going to meet outside the school gate at 7:10可知是早起床，没有比较对

30、象，所以用原级；故选C7句意：农场不近。根据Theyre going there _8_ bus 他们乘公共汽车去那儿，可知是不近，否定句在is后加not；故选A8句意： 他们乘公共汽车去那儿。根据这里需要介词，故排除A/B；根据 by +交通工具，on a +交通工具，故选C9句意：他们穿上旧衣服。 A. wear 穿着； B. take带走； C. put 放； D. have有；根据put on穿上，根据句意故选C10句意：他们要努力工作。A. hard 努力； B. a little 一点； C. heavy 重的； D. hardly几乎不；根据 work hard努力工作，故选A 点睛：根据前后文的语境，结合时态，语态，词性，短语，句型，词义辨析和主谓一致，选出正确的选项。例如：小题1 句意：3班的学生下周不上课。Theyre going to _2_ the farmers _3_ their work on the farm . 他们要帮农民在农场干活，可知他们将不上课，将来时态be going to结构否定形式在be 后面加not；故选B