小学六年级英语上册Unit5备课教案.docx

1、小学六年级英语上册Unit5备课教案小学六年级英语上册Unit备教案一、教学要求、四会单词和词组：hlida、last、earl、eet、befre、did、taste、pullup、il、及其中动词的过去式。2、句型hatdidud?e/I3、三会单词和词组:far、arrt、fun、ap、NatinalDafil、pi、nderful、vlleball、untain4、三会日常交际用语:Diduliethefil?Itasafunnartnealllieitveruherethereanfruittreesnthefar?Thereereappletrees,rangetreesandpe

2、artrees、能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音6、会诵读歌谣Lastee二、单元教材分析、本单元主要围绕谈论“过去所做的事情”这个话题展开各项活动。对小学生来说，这一他们将面临以下难点:a正确掌握动词过去式的三种读音；b正确理解一般过去时的意义；较熟练的运用本单元所学内容。在教学的呈现环节中，教师要特别注意身边资源的利用，选择真实、自然的情景，得体、流畅的语言帮助学生理解。在操练和运用环节，教师应结合学生的生活实际，创设各种较为真实并生动活泼的情境，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。Unit（第1时）一、教学内容BLreadandlearn/Asandanser/FDasu

3、rve二、教学目标、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、il、及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词vlleball、far、arrt、pi3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。4、掌握句型hatdidud?和日常交际用语Didu?三、教学重点、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、il、及其中动词的过去式。2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。3、掌握句型hatdidud?和日常交际用语Didu?四、教学难点

4、、规则动词过去式的读音。2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。五、教学准备、教具准备）B部分农场活动的图片及词组。2）桔子和胡萝卜的实物。3)本时的多媒体。4)调查表和学生的大头贴）板书：写好题、日期和句型hatduusualldnSundas?hatelsedud?六、教学过程Step1Freetalandrevisinhatdateis/asittda/esterda/lastSunda?2hatduusualldnSundas?事先板书好hatelsedud?3Letsplaagae,?ListenandatTuhurnse,stphereudidverellustnSt

5、ep2Presentatinandpratie出示单词卡：did快速领读2Dulietdrinilandeateggs?生答（略）e,tAndIlietlleteggsandils学习词组：lleteggs、ils3（出示桔子）L,hatsthis?Itsanrange4（出示胡萝卜）Andthisisaarrt（跟读）Pleasetastethe（出示图片）tasteIsitnie?生答（略）Ilieteatarrtsandranges,andIlietpirangesandpulluparrts（出示图片pulluparrts,piranges,tasterangesandarrts，ni

6、efd,aterflers）LandreadListen,repeatandat（听听、边说边做动作）6hereanedthesethings?Intheitrnthefar?生答nthefarStep3AsandanserLastSundafriendsandIvisitedafar（呈现B部分图）hatdidednthefar?Letetellueileds，piedranges,edniefd,pulleduparrts,ateredtreesandflers,lletedeggsandtastedranges2领读动词的过去式，要求发音准确iledpiededpulledupatere

7、dlletedtasted3Nuarethesebsandgirls,hatdidudlastSunda?anutelle?换板书hatdidudlastSunda?hatelsedidud?在学生讲的过程中，发现问题及时纠正4hdeuse“ed”here?Letsath“nledgeind”在英语表达中，过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。例如：IathTVeverSunda我每个星期天看电视（一般现在时/动词原形）IaathingTVn我正在看电视。（现在时进行时/动词的进行式）IathedTVesterda我昨晚看电视的。（一般过去时/动词的过去式）一般过去时是指过去

8、曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。一般来说，动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed同学们，你们知道了吗？（显示部分图）TdaisThursdaieistellingGaShanabuthathedidlasteeLatPartSuppseureGaShanandiePratieinpairs（板书句型）Step4nslidatinBsandgirls,Ianttdasurveanuhelpe?生答略hatdidudlastee/esterda/thisrning?hatelsedidud?”老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。（调查表略）2Dunfa

9、risagdplaefrpepletspendtheirhlidasnuldulietgtafarithe?Letsvisit“AliBabasFar”,?Trtfll七、作业设计ReadPartBand2pthenerdsandphrases3ritepart八、板书设计UnitnthefarNv6thednesdahatdidudnSunda?I/ehatelsedidud?I/e九、教后记Unit（第2时）一、教学内容AListen,readandsa二、教学目标、能正确地听、说、读、写单词hlida,last,earl,eet,befre2、能正确地听、说、读单词及词组NatinalD

10、a,fil,nderful3、听得懂、会说、会读日常交际用语Diduliethefil?Itasafunnartnealllieitveruherethereanfruittreesnthefar?Thereereappletrees,rangetreesandpeartrees三、教学重点、能正确地听、说、读、写单词hlida,last,earl,eet,befre2、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。3、通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。四、教学难点、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Diduliethef

11、il?Itasafunnartnealllieitveruherethereanfruittreesnthefar?Thereereappletrees,rangetreesandpeartrees五、教学准备、教具准备）“金太阳”文配套2）日历牌一个3）录音机和磁带2、板书准备：写好题和日期。3、前到班上收本子。六、教学过程Step1Freetalandrevisin（出示日历牌）hatsthedatetda?hatdaisittda?hatasthedateesterda?hatdaasitesterda?2Reviethenerdsandexpressinselearnedlastles

12、sn3PratiePartStep2Presentatinandpratiehatdulie?Dulieathingfils?Diduathafil“enan”lastee?es,Idide,tItasafunnartn,right?Diduliethefil?e,tealllieditveruh2hatduusualldafterlass?hatdidIdbefrelass?ulletedbs（如学生说不出来，教师可告诉学生）Befrelass,IentturlassrearlIlletedbs,leanedtheblabard,andrtesethingntheblabard（学习单词be

13、freearl）3(出示国庆节画面）IsitNatinalDarhildrensDa?ItsNatinalDaHandasarethereinNatinalDahlida?Thereare7（学习单词NatinalDa,hlida）hatdidudlastNatinalDahlida?（指导学生用Ientt来回答）eretherean?引导学生回答es,thereereThereerenderful!Ianttgt,tStep3nslidatin听对话全文，学习文2学生跟读模仿对话两遍3学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。4学生分组完成本判断题，教师给予反馈及恰当评价。七、作业设计

14、听录音，用正确的语音语调朗读本的对话。2抄写要求四会的单词和句子。3以本为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。八、板书设计Unitnthefar（A）Nv7thThursdaDiduliethefil?Itasafunnartnealllieitveruherethereanfruittreesnthefar?Thereereappletrees,rangetreesandpeartrees九、教后记Unit（第3时）一、教学内容DListenandrite≈EReadandudge二、教学目标通过本节的学习，使学生熟练掌握文的词汇与对话，正确运用一般过去时。2通

15、过D部分的教学，着重训练学生听录音，提取、分析有用的信息，并用填空的方法重构这些信息的技能。3通过E部分的教学，训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。三、教学重点熟练掌握文的词汇。2综合运用本单元的句型和日常交际用语。3训练学生的听力和阅读能力四、教学难点能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情五、教学准备教具准备）D部分的听力材料磁带和收录机2）实物投影仪2、板书准备：写好题和日期。六、教学过程Step1Freetal/Revisinhatdateisittda?hatdateasitesterda?2hatdaisittda?hatdaas

16、itesterda?3hatdidudesterda?Didu?4hatduusualldnNatinalDahlidas?hatdidudlastNatinalDahlida?hereareun?hereereuustnbefrelass/lastee?Step2pratie复习本的词组和四会单词。2复习部分的句型，让学生两两会话。3请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。Step3Listenandrite引导学生观察D部分图片，试着用自己的语言描述该图。2第一遍听录音，听一句学生重复一句。3第二遍听整篇录音，然后完成短文并熟练朗读句子。4结合图片和所听录音的内容，请学生以angBing的

17、口气转述假日的活动。Step4Readandudge让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词ap,untain2hatdidthehildrendattheap?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。3完成判断题七、作业设计用正确的语音语调背诵本的对话。2继续以本单元文为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。3默写本单元单词、词组和句型。八、板书设计Unitnthefar（D/E）Nv8thFridahereareun?hereereulastee?Iasataapealintheuntains九、教后记Unit（第4时）一、教学内容GListen

18、andrepeat/HSaarhe二、教学目标能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。3通过诵读童谣lastee，进一步激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维能力。三、教学重点能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。四、教学难点能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。五、教学准备教具准备）G部分的磁带和收录机。2）实物投影仪2、板书准备：写好题和日期。六、教学过程Step1Freetal/Revisinhatdateisittda?hatda

19、teasitesterda?2hatdaisittda?hatdaasitesterda?3hatdidudesterda?Didu?4hatduusualldnNatinalDahlidas?hatdidudlastNatinalDahlida?hereareun?hereereuustnbefrelass/lastee?Step2pratie默写本的四会单词、词组和句子。2复习部分的句型，让学生两两会话。3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。Step3Listenandrepeat听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标ai2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发ai的单词：如nightfightsightighttight等等。3引导学生流利地读出句子。Step4Saarhe听录音两遍。2跟录音按节奏读歌谣，可以边朗读边做动作，让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。七、作业设计完成练习册或补充习题。2根据本童谣格式自己编童谣。八、板书设计Unitnthefar（G/H）Nv11thndabrightlightrighttnightai九、教后记