最新北师大版八年级英语下册Unit2CommunicationCommunicationWorkshop教学设计.docx

1、最新北师大版八年级英语下册Unit2CommunicationCommunicationWorkshop教学设计Unit 2 CommunicationCommunication Workshop 教材分析本课是北师大版初中英语八年级下册教材第二单元的最后一课，话题为人际交流。本课大约为本单元的第七到八课时，Lesson4 Animal Talk, Lesson5 Meeting people和Lesson6 The Texting Generation分别介绍了动物界的交流方式，人类在交流时的一般礼貌以及短讯在人们生活中所扮演的重要角色。在这些知识讲授的基础上，本课重点介绍了Betty本人以

2、及其家庭成员在通讯交流工具方面的变迁, 并为最后的单元写作话题做好了铺垫工作。本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对课文的理解和学习。首先通过几张图片引入到本课时的话题：Communication Tools, 然后在相关话题的语境中简单讲解几个可能会给学生造成理解困难的单词(deliver，urgent, (in)convenient，wherever，bother)接着进入课文学习阶段。本课时的课文内容按照时间顺序分别叙述了Betty一家三代人使用通讯工具的情况。本课时也以课文的三个年代为划分，从中心主旨到各个年代使用的通讯工具，再到各个段落的语言点，各个击破，分层展示。最后在对本篇课

3、文进行结构总结的基础上进行第一稿的写作，也就是结合课文的信息和语言进行输出性活动。在第一课时，学生还要简要学习使用一些常见的连词词汇(and，but, so, because, although)来把句子有机的串联起来，使之更具有表现力。第二课时首先简单回顾第一课时所学到的内容，尤其复现写好一片作文所需要包含的要素。然后出示简略的评价表格，进行四人一组的评改活动。在教师进行部分典型作文的点评后，进行第二次的写作。并安排部分学生上白板展示第二次写作的成果，以便清晰看到写作中的成长过程。也方便全班学生进行第二稿的欣赏和评价。最后由老师进行全面的点评。如果时间允许，可以进行有关未来通讯设备的视频和图

4、片欣赏，以开拓学生视野。教学内容话题：通讯交流工具词汇：and, but, so, because, althoughdeliver，urgent, (in)convenient，wherever，bother等策略：首先从课文中学习本话题的写作结构和词汇，然后借助于得到的知识完成学生自己的写作任务。语法：连词的使用和少许的含有现在完成时的句子。第一课时First Period教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 读懂课文所表达的大意，并准确理解一些细节问题；2. 正确使用一些常见的连词来组织句子；3. 从课文中总结出写作文所需要包含的重点要素，并使用在自己的写作活动中；4. 从家庭通讯

5、工具的变迁中体会社会科技的进步。教学过程教学活动设计意图互动模式&时间Lead-in/pre-reading Step 1 T: Letters are a kind of communication tools, what else do you know? Which one is your favourite and why? Ss think and answer1. 通过讨论引入本课的话题：通讯工具。2. 激活有关“通讯工具”的词汇，如letters, telegram, telephone, mobile phone等。CWPW2Step 2 T shows four pictur

6、es of them and teaches some difficult words form the text. Ss listen and match the words with the Chinese meanings.1. 教师借助图片，带领学生熟悉新词汇deliver，urgent, (in)convenient, wherever, bother等。2. 在跟词汇结合的情景中出现和运用新词汇，为下面的阅读做铺垫。CWPW3While-readingStep 31st reading Ss read the passage to find out the main idea of

7、 the passage.2nd reading Ss read the passage the second time and fill in the three forms following the teachers. T leads Ss to do the first one together to show how to do it. Ss fill in the forms individually and check the answers in the groups.3rd reading Read the paragraphs one by one and find out

8、 the useful phrases and sentences then underline them in the passages.1. 快速阅读，捕捉课文中心大意。2. 细读课文，通过填写表格，获取每个年代每个家庭成员的相关细节信息。3. 简单学习并体会文中的一些连词和句型的用法IW, PW,CW15Post-readingStep 4 Ss work out how to write a good composition in pairs and make some notes.根据上面所学到的知识引导学生关注和总结出写好一篇作文所需要的要素。IW, PW,5Writing Ste

9、p 5 Ss fill in a form about their own familys communication tools as an outline.学生填写有关本人家庭的相关情况的表格，理清思路，备好写作提纲。IW, 5Step 6 Ss write down a composition about their own familys communication tools according to the outline. 笔头检查和落实本课的写作教学目标。IW15Homework ：Finish the composition if they cant finish it in

10、 class.Self-examination :第二课时Second Period教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 完成一篇作文，描述自己的家人在通讯工具使用方面的情况。2. 在语境中体会和使用连词来更好的连接句子，从而更准确地表达自己的想法。3. 了解一篇好作文所需要包含的要素，并能够欣赏和评价同学的作品。教学过程教学活动设计意图互动模式& 时间Review Step 1 T reviews what they have learned yesterday. Make sure they know the points about a good composition.回顾上节课所

11、获取的信息，巩固强化构成一篇好作文的要素。CW3Evaluation Step 2 Ss check, enjoy and correct the compositions in the groups. T chooses some of them to show the right things.四人一组，互相欣赏作文并纠正作文中的错误。随后老师进行点评。GW of four12WritingStep 3 Ss rewrite the composition and put them on the whiteboards. Ss walk around in the class and dr

12、aw red stars on the compositions that they like.1. 学生根据同伴和老师的点评进行改写活动。2. 完成对于班级里其他同学作品的欣赏和评价。IWCW20SummaryStep 4 T presents something important about writing.1. 老师对于本次写作活动进行评价和总结。2. 引导学生关注和总结文章的语言框架并强调和突出其中的语言点。CW5Looking aheadStep 5 T shows a video about the phones in the future for the Ss to enjoy. T shows a lot of pictures of the phones in the future to lead the Ss to imagine what the phones will be like in the future. 引导学生感受科技的发展给人们带来的各种生活便利。PW,CW 5Homework：A composition about the phones in the future.Self-examination: