单元整合教学设计 稿.docx

1、单元整合教学设计 稿苏教版五年级上册第五单元单元整合教学设计 方自桂单元内容：本单元以“祖国各地的美”为主题，编排了黄山奇松、黄果树瀑布、莫高窟三篇课文和习作五、练习五。选文情真意切，文质兼美，给人以美的享受。黄山奇松一课具体描写了独具特色的三大名松，先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客松”、“陪客送”、“送客松”三大名松不同的姿态及得名原因。第3自然段写千姿百态的众多松树。黄果树瀑布是一篇参观游记，按照观察的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。作者在描写瀑布的声音、形态时，巧妙地运用了比喻和联想等方法。莫高窟一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞令人赞叹的丰富

2、藏品，颂扬了我国古代劳动人民非凡的智慧和伟大的创造力。全文采用了总分总的结构形式，结构清晰，叙述具体。习作五要求写一件亲身经历的事，要把事情写具体，表达出自己的真情实感。单元目标：知识与技能：1、学会本单元的21个生字，认读二类生字8个。2、利用工具书或联系上下文理解课文中的词语。3、有感情地朗读课文，背诵相关自然段。理解课文的主要内容。过程与方法：运用个人自学和四人小组互助学习开展教学。情感、态度、价值观：借助课文具体的语言材料，体会黄山松之奇，黄果树瀑布之壮美、以及莫高窟文化历史，感受大自然的神奇、美丽，激发强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。课时安排：5课时+1课时练习。第一课时教学目标：

3、初读本单元3篇课文，学会21个生字，理解生词。整体感受景物的特点。教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点1自学重点：通过边读边思，初步体会景物的特点。学会生字新词。谈话引入：ppt第五单元以“祖国各地的美”为主题，收录了三篇课文。今天我们就跟随课文一起到祖国各地走一走。出示重点。围绕重点 自学18自学提示：1、默读三篇课文，思考：黄山松、黄果树瀑布、莫高窟分别给你留下怎样的印象（具体到文中的一个词或自己想到的词）2、描字-记形巡视帮助交流自学情况18小组讨论：10谈印象-记形-读文（每人选一段）全班交流：1、出示生词ppt，小组合作认读。2、字形誉、屹缝、隙、叠隔、腐、3、小组代表

4、板书出对各景物的整体印象。讨论时请小组代表上黑板写下词语。黄山松 黄果树瀑布 莫高窟- - - - -点拨自学得失1（对照板书）这节课我们不仅学习了生字词，还感受到祖国各地景色的独特美，作者是怎样将这些景物的美具体写的呢巩固自学成果21、读一读难读的或你喜欢的自然段。2、课下抄写生字词。指导巡视。第二课时教学目标：1、了解作者是从哪些方面具体突出景物的特点。2、体会作者是怎样把各方面写具体的，学习将景物写具体的写法。教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点5自学重点：能正确、流利地朗读三篇课文，体会作者分别从哪些方面具体来突出黄山松的“奇”、黄果树瀑布的“壮观”、莫高窟的“精妙绝伦”

5、的 。谈话回顾：通过上一节课的学习，你印象最深的地方是哪里黄山松、黄果树瀑布、莫高窟给我们留下了深刻的印象，因为他们各具特色。课文分别从哪些方面来具体写的围绕重点自学20自学提示：1、轻声朗读三篇课文，做到读正确、流利。2、默读思考：作者从哪些方面具体写来突出黄山松的“奇”、黄果树瀑布的“壮观”、莫高窟的“精妙绝伦”的（找重点段落-划关键词句-批注梳理-读读划下的语句）巡视指导。找到文章重点描写的段落，画出关键词句，归纳梳理，写下批注。视自学情况是否出示学习单。交流自学情况15一、小组讨论（15）1、每组一张学习单，完成填写。2、朗读重点段落或语句。小组长带领组员完成学习单的填写，梳理思考的成

6、果。关注课文的朗读情况。学习单：景物特点怎样具体写黄山松奇特千姿百态迎客松姿态优美、枝干遒劲、郁郁苍苍，一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。黄果树瀑布雄伟壮观看到的：听到的：感受到：莫高窟精妙绝伦彩塑：两千多尊，个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖，有-有-还有第三课时交流自学情况25二、回顾。1三、全班交流：（24）请三个小组分别汇报汇报，其他组及时评价补充。要求一个小组只汇报一篇课文，及时补充，ppt指导朗读。点拨自学得失 2总结：三篇课文景虽不同，但为了突出各自的特点都从几个方面展开描绘，黄山奇松重点展现了三大名松迎客松、陪客送、送客松的动人姿态，黄果树瀑布从作

7、者听到的、看到的、感受到的几方面让我们领略到了瀑布的壮美，莫高窟通过向我们介绍了彩塑、壁画和藏经洞，把这一举世闻名的艺术宝库展现在我们眼前。这样从不同方面具体描绘的写法，会让人读后印象更加深刻、难忘。在具体写景中，为了更加形象、生动地突出特点，作者还运用了各种修辞手法，大家可以找出来细细体会学习。巩固自学成果131、结合练习5的语文与生活，训练学生将景物写具体：自学-交流2、难点点拨。第四课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵要求背诵的段落。教学流程：一、词语我会读。8分钟1、出示单元中的重点词语，个人认读，同桌合作读。2、同桌合作展示。二、练习有感情地读、背重点段落。30分钟1、

8、明确三篇课文中重点的段落，进行朗读、背诵训练。2、展示朗读或背诵。小组为单位。三、我来读全文。12分钟1、带着自己的感受朗读其中的一篇课文。2、展示。第五课时教学目标：体会黄山奇松、莫高窟两课中作者总分总的写作方法，并与黄果树瀑布移步换景的写法进行对比学习。教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点3自学重点：体会总分总的写法在本单元课文中的运用，了解移步换景的写法。一、引发思考：快速浏览黄山奇松一课，看一看这篇课文以什么样的结构来介绍黄山松的（总分总）这样的结构你在哪篇课文中也能找到是啊，这两篇课文在结构上都采用总分总的写法，条理很清晰。这样的写法在这一单元广泛运用。二、出示重点。围

9、绕重点自学15自学提示：1、朗读莫高窟第二自然段，想想你看到了哪些彩塑作者是怎样有条理地写清楚的（用先-再分别-最后-的句式）这样的段落你还能找到哪些2、默读黄果树瀑布一课，找找文中作者通过哪些观察点来写瀑布的，这是按照什么顺序来写的1、描写彩塑时，作者先总写特点个性鲜明，神态各异，再分别介绍三种彩塑，最后总写游人的感受，总分总的结构多有条理啊。（合作读）2、由远及近 ，通过立足点的改变，展现黄果树瀑布。交流自学情况14一、小组讨论6二、全班交流8小组代表汇报。补充。观察、指导小组讨论。点拨自学得失31、黄果树瀑布一文中通过观察点的变化来写景，这种写法叫移步换景ppt：就是描写景物时，人走景移，随着观察点的变化，不断展现新画面。在游记类的文章中可以学习。注意：交代清楚观察的地点；要把一路上最有特色的描绘出来，忌流水账。推荐阅读记京华的双龙洞2、本单元在写景物时运用先总写特点，再具体从几个方面来写，最后又总结的写法，条理清晰，在写景时我们可以学习。在写景时大量运用比喻、排比的句式也是本单元写法上的又一特色，建议大家摘抄这样的句子。巩固自学成果5完成练习五中的语文与生活第二题，模仿课文，将家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体。（塘西河公园、沙滩公园、纪念馆）