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1、全国高等教育自学考试德育原理试题全国2008年7月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1提出儿童道德发展“三个水平”、“六个阶段”理论的是（ ）。A杜德海姆B杜威C柯尔伯格D班杜拉2狭义的品德是指（ ）。A思想品质B政治品质C法纪品质D道德品质3人的品德是由思想品质、政治品质、法纪品质和道德品质等四种基本品质所组成的有机整体。从其发展来说，四种基本品质发展变化的大体顺序或轨迹是（ ）。A思想品质政治品质法纪品质道德品质B政

2、治品质思想品质法纪品质道德品质C法纪品质思想品质政治品质道德品质D道德品质法纪品质政治品质世界观4现代德育最初产生于（ ）。A封建社会的社会生产方式和社会生活关系B资本主义的社会生产方式和社会生活关系C社会主义的社会生产方式和社会生活关系D市场经济的社会生产方式和社会生活关系5在下列各种社会因素中，对人的品德发展起主导作用的是（ ）。A社会生活条件B社会精神文化C学校德育D家庭和邻里社区6不同年龄阶段儿童的品德发展具有不同的特征，青年初期（14、15岁17、18岁）的主要特征是（ ）。A两义性B协调性C动荡性D成熟性7德育对一定社会政治经济制度的能动作用，首先是通过（ ）。A培养符合一定社会政

3、治经济制度要求的人的品德实现的B培养符合一定社会需要的政治领导人才实现的C传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论实现的D影响社会精神文化发展方向实现的8学校德育最主要、最基本的基础性内容是（ ）。A思想教育B政治教育C法纪教育D道德教育9下列关于德育过程与品德形成过程关系的表述中，正确的是（ ）。A二者是完全相同的两个概念，没什么区别B二者是完全不同的两个概念，没什么联系C二者是两个不同的概念，既相区别，又密切联系D品德形成过程是德育过程的基础，德育过程是品德形成过程的结果10一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（ ）。A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为11影响德育方法的因素是复杂

4、多样的，其中对德育方法的性质和特点具有根本性制约作用的是（ ）。A社会生产发展水平B社会政治经济制度C教育者的专业素养D社会精神文明水平12德育组织形式是指（ ）。A德育具体目标B德育具体内容C德育实施方法D德育实施途径13学生集体是一个学校的学生群体，它是一个复杂的社会组合，其中最基本、最主要的一种学生集体是（ ）。A学校集体B年级集体C班级集体D小组集体14在班集体中，作为集体成员行为标准的是（ ）。A共同的奋斗目标B班集体舆论C优良的班风D班集体纪律15品德修养过程是个人主动地进行品德认识、情感、意志和行为的陶练活动，提高自己品德水平的过程。这一过程中的首要环节是（ ）。A产生品德发展完

5、善的需要和主动进行品德修养的动机B正确进行自我品德认识和评价C制订品德修养计划D自我品德行为实践和控制16德育效果检测与评定的完整过程是（ ）。A品德分析检测评定B品德评定检测分析C品德检测分析评定D品德分析评定检测17品德测评的直接目的是（）。A测评德育目标的科学性，调整德育目标设置B诊断德育对象的品德状况，鉴别德育的实际效果C检测德育内容的科学性，调整德育内容设置D检测德育方法的科学性，改进德育方法选择18人的第一个社会生活环境，接受教育、德育最长久的场所是（ ）。A社会B学校C家庭D工作单位19“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话用来说明德育工作者劳动的

6、特点，就是指（ ）。A创造性B示范性C主体性D长期性20学校德育管理的基本方法是（ ）。A制订规章制度，实行约束性管理B制订规章制度，实行激励性管理C实行民主管理，一切决定来自师生讨论D实行民主管理，并与制度管理密切结合二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)21我国社会主义初级阶段德育有什么特点？22简述德育过程中学生品德形成的过程。23班级德育有哪些任务？24简述学生品德修养的作用。25学校德育队伍建设有什么意义？三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)26什么是德育的因材施教原则？怎样贯彻这一德育原则？27如何理解德育有法而无定法？联系实际加以说明。四、材料分析题（

7、本大题15分）28两个分苹果的故事有一位著名的心理学家为了研究母亲对一个人一生的影响，在全美选出了50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就。同时又选出了50位有犯罪记录的人，他们都是罪恶累累。他分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。不久，他就收到了来自不同环境的回信，其中有两封信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件小事：小时候母亲给他们分苹果。那位来自监狱的人这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个？

8、”我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，夸奖我是一个乖巧懂事的好孩子，并把那个又大又红的苹果奖励给了我，我得到了我想要的东西。从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段，犯下了不可饶恕的罪行，直到现在我被送进监狱。此刻，我在这里给你写信，回忆母亲对我的影响，让我印象最深刻的就是妈妈分苹果的事。那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈

9、妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手里，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三人比赛除草，为了得到最好的苹果，我尽我最大的力量去工作，力争比弟弟做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须努力争第一。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的、永远努力力争第一的人。“信用会为你积蓄看不见的财富，时间越久，这笔

10、财富就越加珍贵，而欺骗只会恶意透支你的财富。”哈佛教授多洛雷斯克里格的话中深刻体现出两个不同故事的不同结局。以上案例材料体现了家庭德育的什么特点?应该如何做好家庭德育工作？全国2007年7月高等教育自学考试德育原理试题 课程代码：00468一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是我国汉代礼记中的（ ）。A大学篇 B中庸篇C礼运篇 D乐记篇2多种多样的德育的共同本质是（ ）。

11、A培养人的品德 B培养人的能力C丰富人的个性 D养成良好习惯3学校德育是随着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化出来的一种独立的德育形态，它产生于（ ）。A原始社会 B奴隶社会C封建社会 D资本主义社会4“使德育与社会主义现代化建设沟通起来，与改革开放的社会生活实际联系起来，与国际社会联系起来，从中吸取营养，以使德育适应和促进社会主义现代化建设事业的发展，并使德育自身充满生机和活力，得到发展、提高和完善”，指的是社会主义初级阶段德育众多特点中的（ ）。A方向性 B科学性C民主性 D开放性5马克思说“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作并合理地理解为革命的实践。”对人的品德发展来说，马克思的

12、这一思想说明的是（ ）。A环境决定人的品德发展 B人的活动决定人的品德发展C人的社会实践决定人的品德发展 D革命活动决定人的品德发展6根据儿童品德发展六个阶段的划分，青年初期的主要特征是（ ）。A两义性 B协调性C动荡性 D成熟性7德育对社会意识的制约影响作用，首先表现为（ ）。A控制社会意识的作用 B传递社会意识的作用C优化、升华社会意识的作用 D创造、发展社会意识的作用8中小学德育最主要、最基本的基础性内容是（ ）。A思想教育 B政治教育C法纪教育 D道德教育9德育过程中的主要矛盾是（ ）。A社会需要与个人需要的矛盾B德育内容与德育方法的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间

13、的矛盾D教育者施教传道和受教育者受教修德的关系10下列关于德育原则、德育规律、德育科学规律的说法中，正确的是（ ）。A德育原则与德育规律、德育科学规律是相同的三个概念B德育原则与德育规律、德育科学规律是互不关联的三个概念C德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D德育原则与德育规律、德育科学规律是三个不同的概念，它们之间既相互区别，又有联系11通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化的德育方法是指（ ）。A语言说理法 B形象感染法C实际训练法 D品德评价法12学生集体是一个复杂的社会组合，其中最基本、最重要的一种学生集体是（ ）。A学校集体 B班级集体C小组集体 D寝室集

14、体13被称为班集体的“凝聚剂”的是（ ）。A班干部 B班集体舆论C班集体纪律 D班集体活动14一个人要进行品德修养，必须具备进行品德修养所必需的一定的知识、经验、智力、品德等一般的条件，但最基本、最重要的条件是（ ）。A知识和经验 B知识和智力C知识和品德 D自我品德评价能力和品德修养的自觉性15下列关于品德测评的表述中，正确的是（ ）。A对品德进行测评是不可能的B青少年儿童的品德是可以测评的，成年人的品德是不能测评的C成年人的品德是可以测评的，青少年儿童的品德是不能测评的D对品德测评是困难的，但是可能的16德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（ ）。A自查自测 B他人查测C学生集体查测 D

15、学生相互查测17实施德育的三种基本途径是学校德育、家庭德育和（ ）。A制度德育 B学科德育C网络德育 D社会德育18德育工作者在德育过程中起（ ）。A指导作用 B主导作用C辅助作用 D决定作用19德育工作者应具备的最基本的能力是（ ）。A组织管理能力 B组织德育活动的能力C语言能力 D自我调控能力20学校德育管理的基本方法是（ ）。A建立并实施规章制度 B制订并实施激励性制度C制订并实施约束性制度 D实行民主管理，并与制度管理密切结合起来二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21简述人的品德发展年龄特征规律及其主要内容。22什么是德育内容？选择和确定学校德育内容的根据是什么？23什

16、么是品德修养？学生品德修养有何作用？24品德测评应遵循哪些原则？25简述社会德育的基本要求。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26如何通过各科教学实施德育？请以某一学科课程为例加以说明。27为什么说学校德育在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用？请联系实际加以说明。四、案例分析题（本大题15分）28案例材料某校初中学生李直（化名），是全校有名的“刺头”，几次因与人吵闹、打架而受纪律处分，上课时也经常违反课堂纪律，学习成绩一般。但他有时也热心帮人，有一次见到有人骑摩托车摔伤了腿，他拦下一辆汽车，将受伤者送到医院。他也很爱护动物，有一次见到有人在卖一只受伤的小山鸡，他掏钱买

17、了下来，精心护养了一个星期，又将康复了的小山鸡放归自然。问题：请运用发扬积极因素、克服消极因素这一德育原则分析教师应如何看待、教育李直这样的学生。全国2007年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.狭义的品德发展是指（ ）A.个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程B.个体在学校学习中品德变化的过程C.个体从成熟到衰老时期品德变化的过程D.个体在家庭影响下品德变化的过程2.有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期

18、内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（ ）A.示范法 B.讨论法C.陶冶法 D.讲解法3.关于品德修养与德育的叙述，正确的是（ ）A.品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B.品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法C.德育的对象和品德修养的对象是一致的D.品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的4.把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（ ）A.评语定量法 B.加权定量法C.测试评分法 D.评语定性法5.下列关于德育工作者的说法，正确的是（ ）A.德育工作者指德育课教师B.德育工作者指德

19、育课教师和政教处的管理者C.德育工作者指履行德育职责的专业人员D.德育工作者指班主任、德育课教师6.“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能得出的结论是（ ）A.德育与社会发展间没有必然联系B.德育具有相对独立性C.德育可能超前于社会发展D.德育可能滞后于社会发展7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（ ）A.发扬积极因素，克服消极因素原则B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.说理疏导与纪律约束相结合原则8.给教师的一百条建议的作者是（ ）A.马卡连柯 B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫9.产生于19世纪末20世纪初的学校德育

20、管理模式是（ ）A.经验型学校德育管理模式 B.行政型学校德育管理模式C.科学型学校德育管理模式 D.决策型学校德育管理模式10.德育过程的主要矛盾是（ ）A.教育者和受教育者的矛盾B.受教育者与德育内容的矛盾C.教育者与德育任务的矛盾D.教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾11.有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（ ）A.抓好日常班级管理 B.树立良好班风C.了解家长对学校的需要 D.全面了解和研究学生12.德育原则与德育规律的关系是（ ）A.德育原则依据德育规律制定 B.德育原则决定德育规律C.德育原则指导德育规律 D.德育原则就是德育规律13.不属于学校德育管理原则的是（ ）

21、A.方向性原则 B.教育性原则C.专制性原则 D.民主性原则14.当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（ ）A.德育目标的最终实现B.德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C.德育过程中主要矛盾消失D.德育过程中主要矛盾转化成次要矛盾，次要矛盾成为主要矛盾15.柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个阶段是（ ）A.前世俗水平、世俗水平、后世俗水平B.惩罚服从水平、好孩子水平、普遍伦理水平C.惩罚服从水平、快乐水平、普遍伦理水平D.相对的快乐主义水平、惩罚服从水平、好孩子水平16.“德育”概念的表述，正确的是（ ）A.德育是教育者向受教育者进行强制灌输的活动B.德育是一种无需教

22、育者参与的受教育者的自我修行活动C.德育是把个体的品德转化为社会规范的活动D.德育是教育者施教传道和受教育者受教修德相统一的活动17.教学是学校德育的基本组织形式，是指（ ）A.德育只能通过课堂教学进行B.教学具有教育性，培养学生良好的品德是教学的一项重要任务C.学校德育和课堂教学是同一过程D.学校德育的主要形式是班会，班会也属于教学活动18.在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是（ ）A.积极寻找其闪光点，漠视其不足B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生C.热爱关心后进生，以爱感化他们D.要从后进生学习成绩入手，提高教学质量19.学校德育区别于社会德育的显著特点是（ ）A.通过活动进行德育B.

23、通过生产劳动进行德育C.通过共青团、少先队进行德育D.通过教学进行德育20.儿童品德发展呈现动荡性特征的时期是（ ）A.幼儿期(3岁7岁) B.童年期(6、7岁11、12岁)C.少年期(11、12岁14、15岁) D.青年初期(14、15岁17、18岁)二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21.德育规律的涵义及特点。22.班集体的德育作用。23.我国社会主义初级阶段德育的特点。24.社会德育的特点。25.品德修养的涵义及作用。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26.联系实际说明发扬积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及贯彻要求。27.试论述品德测评应遵循的基本原

24、则。四、案例分析题（本大题15分）28.请结合有关德育原理，分析下列教育案例成功的原因。陈强是个有名的“皮大王”，几乎每天不是打人就是骂人。为了帮助他，班主任可谓动足了脑筋。一次，恰逢学校组织“茶礼”活动，主题是“无我茶会”。要求每个学生自带一套茶具，包括一个托盘、一只瓶子和四个杯子，瓶子里放有各人自备的茶水。四人一组相互交换品尝，并要有礼貌地道声“谢谢”。作为“特邀嘉宾”，刘老师故意坐在陈强旁边，等敬茶的音乐响起时，陈强就向刘老师敬茶了。“刘老师，请喝一杯茶。”刘老师微笑着说：“谢谢，今天你真有礼貌。”从未听过表扬的陈强先是一愣，然后红着脸低声说：“不用谢。”品完茶后，刘老师也双手敬茶给陈强

25、：“请喝一杯茶。”陈强接过茶的手有点慌乱，但还是轻轻地说了声：“谢谢。”刘老师拍拍他的肩膀，说：“不客气，你可以做得很好。”并暗示其他同学和他敬茶。第二天，刘老师经过操场，看到一群学生在玩捉迷藏，一个学生不小心撞到了陈强，恼怒的陈强举起拳头就要打下去，但是他好像突然想起了什么，收回了举起的手。看到这个情景，刘老师欣慰地笑了全国2006年7月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.德育原理的研究对象是（）。A.德育 B.德

26、育现象C.德育规律 D.德育一般问题2个人按一定社会的思想政治准则和法纪道德规范以及宗教戒律行动时表现出来的稳定特征和倾向是（）。A.道德 B.品德C.社会意识 D.社会规范3现代德育的本性和存在形式具有（）。A.科学性 B.民主性 C.开放性 D.变革性4遗传素质为人的品德发展提供了生物前提和（）。A.现实性 B.可能性 C.内在动力 D.生理成熟性5德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的（）。A.规格要求 B.道德要求C.政治要求 D.实际水平6德育过程的真正开端和起点是（）。A.激发品德发展动机 B.提高道德认识C.陶冶道德情感 D.训练道德品行7对人的品德发展起根本性影响作用的因素是（）。A.生产力 B.生产关系C.阶级关系 D.生产方式8教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法称为（）。A形象感染法 B.实际训练法C.品德评价法 D.语言说理法9少先队活动的基本形式是（）。A.阵地活动 B.夏令营C.社会公益活动