音乐小蜜蜂教案.docx

1、音乐小蜜蜂教案音乐小蜜蜂教案 篇一：小蜜蜂音乐教案 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 一、教材出处 选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。 二、教材分析 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三、教学目标 1、聆听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、

2、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲小蜜蜂 五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力 六、教学用具：多媒体 七、教学课时：一课时 教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 生：猜一猜蜜蜂 师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？ 生：自由回答 2、唱旋律、打节奏 师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，

3、几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （幻灯片5） （1）听 2/4 5 430 2 3 4 210 （强调休止符0） （2）唱 2/45 430 2 3 4 210 啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 （幻灯片6） （3）打 2/4 xx xo x xx x xo 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲） 生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂? 总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国

4、的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、教师范唱 师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱） 学生自由发言 总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。 曲谱： 2/45 430 2 3 4 210 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 430 2 3 4 210 2、学习歌词 （幻灯片9） （1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜 蜂， 我们 绝不 伤害 益虫， 快快飞到 大树 林中， （这句是难点，多花时间练习） 嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜

5、 蜂。 （2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。 （3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。 3、学唱歌曲 （1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！ （学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。） （2）有感情的全曲演唱。 三、创编活动鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。 动作第一句：绕着

6、圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句 四、总结 师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了， 1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。 同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片 12）（播放音乐做动作出教室）篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇) 篇一：小蜜蜂音乐教案 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 一、教材出处 选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。 二、教材分析 小蜜蜂是一首德国儿童

7、歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三、教学目标 1、聆听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲小蜜蜂 五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力 六、教学用具：多媒体 七、教学课时：一课时 教学过程

8、： （幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 生：猜一猜蜜蜂 师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？ 生：自由回答 2、唱旋律、打节奏 师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （幻灯片5） （1）听 2/4 5 430 2 3 4 210 （强调休止符0） （2）唱 2/4 5 430 2

9、3 4 210 啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 （幻灯片6） （3）打 2/4 xx xo x xx x xo 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲） 生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂? 总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、教师范唱 师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的

10、旋律？（教师范唱） 学生自由发言 总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。 曲谱： 2/4 5 430 2 3 4 210 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 430 2 3 4 210 2、学习歌词 （幻灯片9） （1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜 蜂， 我们 绝不 伤害 益虫， 快快飞到 大树 林中， （这句是难点，多花时间练习） 嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜 蜂。 （2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。 （3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。 3、学唱歌曲 （1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒

11、！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！ （学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。） （2）有感情的全曲演唱。 三、创编活动 鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。 动作第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句 四、总结 师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了， 1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）

12、。 同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片 12）（播放音乐做动作出教室） 篇二： 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 教学目标 1、聆听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲小蜜蜂。 教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力。 教学用具：多

13、媒体 教学课时：一课时 教学过程： （幻灯片 1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂（创设课前环境，进入音乐 氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：念谜面“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲 爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 2、唱旋律、打节奏 师：同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。 （幻灯片 4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （1）听 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 （强调休止符 0）（幻灯片 5） （2）唱 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦

14、 啦 （幻灯片 6） （3）打 2/4 x x x o x x x x x o 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一 首很好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲） 总结：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童 歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、教师范唱 师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（出示幻灯片） （教师范唱） 学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。 曲

15、谱： 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 2、学习歌词 （出示幻灯片） （1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂， 我们 绝不 伤害 益虫， 快快 飞到 大树 林中， （这句是难点，多花时间练习） 嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂。 （2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。 （3）（出示幻灯片）在老师的带领下，学生配乐念歌词。 3、学唱歌曲 （1）（出示幻灯片）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋 律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌

16、声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。 三、创编活动 鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中 挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。 动作第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句 四、总结 师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了， 1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。 同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你

17、们到学校的 花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰 戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（出示幻灯片）（播放音乐做动作出教室） 篇三：小蜜蜂教案 小蜜蜂教案 教学内容：聆听乐曲蜜蜂，学唱表演唱小蜜蜂。 教学目标; 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体 验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。 通过理解、引导、分析、表现歌曲。 3.知识与技能：聆听蜜蜂、感受音色的表现力。用优 美的音色形象的演唱和表现歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教材简

18、析：1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这 首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 2.蜜蜂是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形 象。 教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音

19、乐表现力，形象的 表现音乐。 教具准备：多媒体课件 教学过程; 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇四：中学音乐教案小蜜蜂-小学音乐教案 小蜜蜂 育秀实验学校 吴 玲 教学目标：1、掌握一个升号调do re mi fa sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在 do=g的谱上。 2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现

20、歌曲意境。 教学进度：第三教时。 教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。 教学模式：情境教学模式。 教学模式流程： 情境激发情 境 体 验 情境创造 情境导入激发思维 初步感知想象理解- 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力 准 a、入场-创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演 备：b：模仿练习; b、演唱歌曲 教学过程： 一、情境导入： 1、听拍手歌进教室并做简单律动。 2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。 3、模仿练习与重点乐句解决： a、模仿练习： 听、唱几组模仿进行的音。 b、重点乐句： （1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。 （2）板书出示 提问

21、：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复） （3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。 提问：老师唱的和你们一样吗？ 学生回答：略 引出教师唱的是g大调。 （4）改写旋律（从do=c改写在 do=g） 方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。 （5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。 4、情境布置的导入： （1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。 （2）设问：是谁要飞到大树林中来？ 5、情境布置： 师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。 流 程 说 明 情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习

22、欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。 二、情境体验： 1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！” 学生回答：小蜜蜂！篇三：音乐教案二年级下册 小蜜蜂 小蜜蜂教案 【课 型】音乐歌唱课 【教学版本】人民音乐出版社 音乐4 【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。 【授课时数】一课时 【授课时间】2016年3月21日 星期一 【授课对象】二年级 【授课教师】李娟 【教材分析】 小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式

23、）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。 【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的

24、“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。 【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。 【教学过程】 一组织教学，师生问好。 1，唱音阶，打手号。 2，练声曲： 师：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁？） 生：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花猫！） （汪汪汪-小黄

25、狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等） 二新课学习。 （一）导入。 1，猜谜语，情急创设。 师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？ （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。蜜蜂） 师：你们是怎么猜到的？ 生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。） 2，了解蜜蜂相关知识。 师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。） 师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 师：

26、随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，小蜜蜂（播音乐，生完整聆听。） （二）基础学习。 师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关：用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿） XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：看谁反应快。 师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54 | 3

27、 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？ （播音乐，生律动。） 师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子” 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。） 师：我们不能伤害它，让

28、我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”） 生跟琴慢唱。 2.第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？ 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？ 师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？） 生：（勤劳，做事要坚

29、持。） 跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”） 3.第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。 （板书“快乐”） 4.跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第50页) 5.学习歌谱。 师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？ 生：（跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？ 生：“五个音，1 2 3 4 5 ” 三综合表现。 1.我是

30、小小作曲家。 师：你看，这首可爱的德国歌曲小蜜蜂，是由作曲家只用五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。 展示旋律填空卡。 学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。 完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！） 【教学反思】 本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。 这首小蜜蜂旋律比较简单，学生自然学得比较快，所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。首先提炼