银行定期储蓄管理系统课程设计.docx

1、银行定期储蓄管理系统课程设计C+课程设计题 目: 银行定期储蓄管理系统 学 院： 计 算 机 系 专 业： 网 络 工 程 班 级 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 三. 详细设计 -4- 四. 调试分析 -9- 五. 使用说明 -9- 六. 测试结果 -10- 七. 设计总结 -13- 一、需求分析 该系统存储以下信息：（1）每笔存款的储户信息和办理该笔存款的营业员信息，这些信息存放于存款文件中。其中，储户信息包括：帐号、姓名、密码、地址、储种（定期1年、3年、5年），本金、收储日期、是否已挂失和挂失日期，营业员信息包括接待该储户的营业员的姓名与工号。（2）每笔取款的储户

2、信息和办理该笔取款的营业员信息，这些信息存放于取款文件中。 系统功能要求如下：1创建存款文件（第一次输入储户信息时）。 2创建取款文件（第一次办理取款时）。3接收储蓄。接受储户与营业员信息并将以上信息添加到存款文件中。4处理挂失。根据储户提供的帐号、姓名、密码、地址、储种，核查有无此项存款，有则对此帐号加入挂失标记，若无此项存款，则需判断存款是、否被领走还是未发生过这笔存款。5办理取款。二、概要设计操作集合：(1)void kh() /* 开户 */(2)void qk() /* 取款 */(3)void cx() /* 查询 */(4)void ck() /* 存款 */(5)void dl

3、() /*进入系统菜单*/(6)void xh() /*账户注销*/(7) void gl() /*功能菜单*/三、详细设计 void kh() /* 开户 */ FILE *pa,*pa1; char mm_ok20; pa = fopen(db.dat,ab); lp: coutdat.mz; pa1 = fopen(db.dat,rb); coutdat.zh; while(fread(&temp,sizeof(temp),1,pa1) =1 ) if (strcmp (dat.zh,temp.zh) = 0) cout此帐号已经有人用了,请重新输入.n; fclose(pa1); go

4、to lp; coutdat.mm; coutmm_ok; if(strcmp(dat.mm,mm_ok) !=0) cout确认密码不一样!请重新输入.n; goto lp; dat.money = 0; dat.statue=1; fwrite(&dat,sizeof(dat),1,pa); fclose(pa); cout申请成功.n; cout输入任何键返回菜单.n;void cx() /* 查询 */ FILE *pa; char zh20; pa = fopen(db.dat,rb); if(pa = NULL) cout还没有一个人申请帐号.n; cout输入任何键返回菜单.n;

5、 else coutzh; while(feof(pa) =0) fread(&dat,sizeof(dat),1,pa); if(strcmp(dat.zh,zh) = 0) cout -n; cout | 名字 | 帐号 | 存款(元)| 状态 |n; cout |-|-|-|-|n; cout setw(12)dat.mzsetw(12)dat.zhsetw(9)dat.moneysetw(10)dat.statue; /cout |%12s|%12s%|%9d|%10d|n,dat.mz,dat.zh,dat.money,dat.statue;/要改 cout -n; cout按任何键

6、返回菜单.n; getchar(); break; else if(feof(pa) !=0) cout帐号不存在!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar(); break; fclose(pa);void ck() /* 存款 */ FILE *db,*lan; char zh20; char mm20; int money,i=1; db = fopen(db.dat,rb);if(db = NULL) cout还没有一个人申请帐号.n; cout输入任何键返回菜单.n; / getchar(); goto gl; coutzh; coutmm; while(!feof(db

7、) fread(&dat,sizeof(dat),1,db); if(strcmp(zh,dat.zh) = 0 & strcmp(mm,dat.mm) = 0) coutmoney; strcpy(temp.mz,dat.mz); strcpy(temp.zh,zh); strcpy(temp.mm,mm); temp.money = dat.money + money; break; i+; if(feof(db) !=0) cout帐号不存在!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar(); goto gl; if(strcmp(zh,temp.zh) = 0 & strcmp

8、(mm,temp.mm) = 0) fclose(db); lan = fopen(db.dat,wb+); fseek(lan,i*sizeof(temp),0); fwrite(&temp,sizeof(temp),1,lan); rewind(lan); fclose(lan); cout存款成功!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar();gl:; void qk() /* 取款 */ FILE *db,*lan; char zh20; char mm20; int money,i=1; db = fopen(db.dat,rb); if(db = NULL) cout还

9、没有一个人申请帐号.n; cout输入任何键返回菜单.n; getchar(); goto gl; coutzh; coutmm; while(!feof(db) fread(&dat,sizeof(dat),1,db); if(strcmp(zh,dat.zh) = 0 & strcmp(mm,dat.mm) = 0) coutmoney; if(money dat.money ) cout对不起，您的余额不足!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar(); goto gl; strcpy(temp.mz,dat.mz); strcpy(temp.zh,zh); strcpy(t

10、emp.mm,mm); temp.money = dat.money - money; break; i+; if(feof(db) !=0) cout帐号不存在!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar(); goto gl; if(strcmp(zh,temp.zh) = 0 & strcmp(mm,temp.mm) = 0) fclose(db); lan = fopen(db.dat,wb+); fseek(lan,i*sizeof(temp),0); fwrite(&temp,sizeof(temp),1,lan); rewind(lan); fclose(lan); c

11、out取款成功!n; cout按任何键返回菜单.n; getchar();gl:; 四、调试分析1使用环境：Visual C+ 6.0.2. 操作要求：程序运行后,用户根据提示输入数字或者是字符以进入相应的功能处理函数。程序调用建表功能函数后，用户将按照规定的方式输入你所要选用的菜单。进入相应的功能区。如果输入的数字或者字符不符合题目要求，则会产生错误结果。五、使用说明步骤如下：1.输入管理员账号:admin 密码：admin888.2.出现功能菜单，可输入数字选择相应功能。如：申请账号、存款管理、取款管理、查询管理、注销管理、退出系统。3.如果选择申请账号，则输入名字、账号、密码、确认密码。

12、账号申请则完成。4.按照第3步骤完成其他功能。5最后退出管理系统即可。六、测试结果进入管理系统：七设计总结尹柳姿：在课程设计中问题主要出现在需求分析、程序编码、程序测试这几个阶段。测试时出现不少错误，要反复的改反复的测试。 由于在课程设计之前没有太多接触软件工程方面的知识，虽然看过一点相关书籍但是理解不够，并不能按要求贯彻到课程设计中去，所以只能按照自己所想写报告。需求分析中的多方考虑是必不可少的，有了这样的理解才能准确的写出需求报告，这对以后的课程设计是非常重要的.不过这次课程设计也巩固了我这学期所学的知识，同时也激发了我编程的兴趣和热情。感觉自己进步了不少。奉星：通过这次课程设计使我懂得了

13、理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。蒋芳：在为期不到两周的课程设计中，我体会颇多，学到很多东西，使我加强了对C+的认识，复习了自己以前的知识，自己的逻辑思考能力也提高不少。从而对Microsoft Visual C+ 6.0又有了更深入的认识！ 在这次课程设计中，我还懂得了程

14、序开发的一些比较重要的步骤，比如需求分析、总体设计、程序模块设计(含功能需求、用户界面设计、程序代码设计与分析、运行结果)、系统使用说明等。总之，通过这次课程设计，我收获颇丰，相信会为自己以后的学习和工作带来很大的好处。最重要的还是激发了我编程的兴趣和热情，让我从一个只懂理论变成了能做一些小型程序，让我对编程更加热爱了。袁新：在本次设计中我感觉到设计的关键是对问题的分析，这也是问题的难点。根据对问题的分析设计函数，指出函数的关系，这也是十分重要的，也是必不可少的一步。 同时也遇到很多其他的问题，比如很多东西不会用或者忘记了，也有可能情况没有考虑全面。但是只要努力用心解决这些问题，就一定可以把这些问题都消灭掉。当课程设计做完后，相当于把这部分的知识又复习了一遍，对我十分有益处。今后，我会更加努力学习编程。